《河南省鄲城縣光明中學(xué)九年級語文上冊 唐雎不辱使命課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省鄲城縣光明中學(xué)九年級語文上冊 唐雎不辱使命課件 新人教版（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、唐雎不辱使命唐雎不辱使命人物形象人物形象課文翻譯課文翻譯課文朗讀課文朗讀內(nèi)容分析內(nèi)容分析文學(xué)常識文言字詞文言字詞拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 本文選自戰(zhàn)國策本文選自戰(zhàn)國策魏策。戰(zhàn)國策魏策。戰(zhàn)國策是是西漢末年劉向西漢末年劉向根據(jù)根據(jù)戰(zhàn)國戰(zhàn)國時事的記錄整理時事的記錄整理編輯的一部編輯的一部國別體國別體史書，共史書，共三十三三十三篇，分篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。劉向劉向（約前（約前7777前前6 6）本名更生，字子政本名更生，字子政，沛（今江蘇，沛（今江蘇沛縣）人。西漢沛縣）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)經(jīng)學(xué)家、

2、目錄學(xué)家、文學(xué)家，漢皇族家，漢皇族。 介紹介紹戰(zhàn)國戰(zhàn)國策策讀準(zhǔn)下列加點字的音。讀準(zhǔn)下列加點字的音。逆（逆（ ）傀（傀（ ）徒跣（徒跣（ ）搶地（搶地（ ）縞素（縞素（ ）庸夫（庸夫（ ）色撓（色撓（ ） gunxinqinggoyngno生字：生字： 秦王使人謂安秦王使人謂安陵君曰：陵君曰：“寡人欲寡人欲以五百里之地易安以五百里之地易安陵，安陵君其許寡陵，安陵君其許寡人！人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王加惠，以大易小，大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，之，弗弗敢易！敢易！”秦王不說。安陵君秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。因使唐雎使于秦。課文朗讀

3、課文朗讀 秦王謂唐雎曰：秦王謂唐雎曰：“寡人以五百寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？而君逆寡人者，輕寡人與？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天公亦嘗聞天子之怒乎？子之怒乎？”唐雎對曰：唐雎對曰：“臣未嘗聞臣未嘗聞也。也?！鼻赝踉唬呵赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，天子之怒，伏尸百萬，流血千里。流血千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王嘗聞布衣

4、大王嘗聞布衣之怒乎？之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦免布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬禾砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。素，今日是也?！蓖Χ稹ＭΧ?。

5、秦王色撓，長跪而謝之秦王色撓，長跪而謝之曰：曰：“先生坐！何至于此！先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也?！敝攸c掌握以下詞語。重點掌握以下詞語。易易其其加惠加惠弗弗因因錯意錯意交換。交換。句中表希望的語氣詞。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。給予恩惠。（f）不。不。于是。于是。注意，放在心上。錯，通注意，放在心上。錯，通“措措”。廣廣逆逆輕輕與與豈直豈直怫然怫然公公布衣布衣擴充。擴充。違背。違背。輕視。輕視。語氣助詞，相當(dāng)于語氣助詞，相當(dāng)于“嗎嗎”。難道只是。難道只是。（f）盛怒的樣子。）盛怒的

6、樣子。相當(dāng)于相當(dāng)于“先生先生”，古代對人的尊稱。，古代對人的尊稱。平民。平民。免冠免冠徒跣徒跣搶搶庸夫庸夫士士休休祲祲縞素縞素摘掉帽子。摘掉帽子。光著腳。光著腳。撞。撞。平庸無能的人。平庸無能的人。這里指有才能有膽識的人。這里指有才能有膽識的人。吉兇的征兆。休，吉祥。吉兇的征兆。休，吉祥。祲祲，不祥。，不祥。白色的絲織品，這里指穿喪服。白色的絲織品，這里指穿喪服。色撓色撓謝謝諭諭徒以徒以變了臉色。撓，屈服。變了臉色。撓，屈服。道歉。道歉。明白、懂得。明白、懂得。只因為。徒，只是。只因為。徒，只是。文中用到的刻畫人物形象的方法：文中用到的刻畫人物形象的方法：動作描寫動作描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫語言描

7、寫語言描寫問題一：問題一： 你覺得唐雎是你覺得唐雎是一個怎樣的人？你一個怎樣的人？你能談?wù)勌砌碌男愿衲苷務(wù)勌砌碌男愿裉攸c嗎？特點嗎？ 若士必怒，若士必怒，伏尸二人，伏尸二人，流血五步，流血五步，天下縞素，天下縞素，今日是也。今日是也。 愛國忠君愛國忠君雖千里不敢易也雖千里不敢易也，豈直豈直五百里哉？五百里哉？懷怒未發(fā)，休懷怒未發(fā)，休 降于降于天，天，與臣而將四與臣而將四矣。矣。祲祲 若士必怒，伏尸二人，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，流血五步，天下縞素，今日是也今日是也。機智勇敢機智勇敢否否，非若是非若是也，安陵也，安陵君受地于先王而君受地于先王而守守之之夫夫?qū)ＶT之刺王僚專諸之刺王僚也

8、，也，彗彗星襲月星襲月；此三子者，此三子者，皆布衣之士也皆布衣之士也問題二：問題二： 你覺得秦王是你覺得秦王是一個怎樣的人？請一個怎樣的人？請按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性格的方法談?wù)勀愕母竦姆椒ㄕ務(wù)勀愕囊庖?。意見。驕橫狡詐 秦王使人謂安陵君曰：秦王使人謂安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百里之以五百里之地地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其許許寡人！寡人！”安陵君不安陵君不聽聽寡人寡人，何何也也？而君而君逆逆寡人寡人者者，輕輕寡人與？寡人與？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒免冠徒跣，以頭搶地耳。跣，以頭搶地耳。秦秦王王 秦王秦王色撓色撓，長跪而謝長跪而謝之曰：之曰：“ “ 先生坐！何先生坐！何至于此

9、！至于此！寡人諭矣：寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也?！鄙珔杻?nèi)荏色厲內(nèi)荏人物性格人物性格驕橫狡詐驕橫狡詐色厲內(nèi)荏色厲內(nèi)荏愛國忠君愛國忠君機智勇敢機智勇敢 問題三：問題三： 從從“唐雎不辱使命唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何在哪些方面？你又有何啟示？啟示？唐雎的唐雎的說話技巧說話技巧言之有言之有“節(jié)節(jié)”言之有言之有“據(jù)據(jù)”言之有言之有“力力”大王嘗聞布衣之怒大王嘗聞布衣之怒乎。此庸夫之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血也。伏尸二人流血五步

10、，天下縞素。五步，天下縞素。道義道義威力威力說話技巧在人際交往，尤其是在重要說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。的外交關(guān)系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。養(yǎng)自己的說話技巧。 懂得一個道理：懂得一個道理：影響說話內(nèi)容和語氣、語調(diào)的因素有：影響說話內(nèi)容和語氣、語調(diào)的因素有：人物身份人物身份人物地位人物地位說話場合說話場合說話對象說話對象培養(yǎng)一種能力：培養(yǎng)一種能力：要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人

11、物的性格特點，提高我們的寫作能力。點，提高我們的寫作能力。結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示秦王秦王以五百里易安陵以五百里易安陵 ( (利誘之利誘之) )秦王秦王逆寡人輕寡人逆寡人輕寡人 ( (盛氣凌人盛氣凌人) )天子之怒天子之怒( (武力恐嚇武力恐嚇) )長跪而謝長跪而謝( (折服折服) )安陵君安陵君愿終守之弗敢易愿終守之弗敢易( (明辨之明辨之) )唐雎唐雎雖千里不易豈五百里雖千里不易豈五百里( (從容答辯從容答辯) )布衣之怒布衣之怒( (針鋒相對針鋒相對) )( (不辱使命不辱使命) )解釋下列加點的詞，注意比較它們的解釋下列加點的詞，注意比較它們的詞義。詞義。 使使秦王使人謂安陵君曰（秦王使人謂安

12、陵君曰（ ）安陵君因使唐雎使于秦（安陵君因使唐雎使于秦（ ）秦王不說（秦王不說（ ）請說之（請說之（ ）高可二黍許（高可二黍許（ ）安陵君其許寡人（安陵君其許寡人（ ） 說說許許派派出使出使高興高興解釋解釋多一點多一點聽從聽從 指出下面句中的通假字，并寫出它的指出下面句中的通假字，并寫出它的本字和解釋。本字和解釋。 秦王不悅。秦王不悅。以君為長者，故不錯意也。以君為長者，故不錯意也。倉鷹擊于殿上。倉鷹擊于殿上。說通說通“悅悅”，高興。，高興。錯通錯通“措措”，注意。，注意。倉通倉通“蒼蒼”通假字解釋下列句子中解釋下列句子中“以以”字的用法。字的用法。 以大易小。（以大易小。（ ）徒以有先生也。

13、（徒以有先生也。（ ）以君為長者。（以君為長者。（ ）而君以五十里之地存者。（而君以五十里之地存者。（ ） 用用因為因為把把憑憑“以”的用法翻譯下面的文言句子。翻譯下面的文言句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。腳，把頭往地上撞罷了。 而君逆寡人者，輕寡人與？而君逆寡人者，輕寡人與？ 但是他卻違背我的意愿，是瞧不起但是他卻違背我的意愿，是瞧不起我的實力嗎？我的實力嗎？ 秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王色撓，長跪而謝之曰。 秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。道歉說。 翻譯作業(yè)：作業(yè)：1、用自己的話把文中的故、用自己的話把文中的故事記述下來。事記述下來。2、積累文章中的通假字，一、積累文章中的通假字，一詞多義，記錄在筆記本上。詞多義，記錄在筆記本上。3、找出本文里表示人稱的詞，、找出本文里表示人稱的詞，說說它們各自的使用場合。說說它們各自的使用場合。