《浙江省泰順縣新城學校八年級語文下冊《第22課 五柳先生傳》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省泰順縣新城學校八年級語文下冊《第22課 五柳先生傳》課件 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、已經(jīng)學過的舊知識桃花源記 歸園田居歸園田居說說你對陶淵明的了解。習慣的養(yǎng)成：習慣的養(yǎng)成：讀一讀課文，理一理重要的字詞。讀一讀課文，理一理重要的字詞。說一說自己不能翻譯的句子。說一說自己不能翻譯的句子。1、“五柳先生五柳先生”的字號來源于的字號來源于_。2、“五柳先生五柳先生”最突出的性格特征是最突出的性格特征是_。3、“五柳先生五柳先生”的三大志趣的三大志趣_、_、_。4、“五柳先生五柳先生”的生活境況是的生活境況是 _ _。5、贊語中哪句話與傳文中、贊語中哪句話與傳文中“不慕榮利不慕榮利“一句相照應(yīng)？一句相照應(yīng)？ _。合作探究合作探究陶淵明好讀書為什么不求甚解？陶淵明好讀書為什么不求甚解？讀

2、書目的，不是追求名利，是求得精神享受讀書目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托思想。和安慰，寄托思想。3、哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格生活和志趣？、哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格生活和志趣？他是一個怎樣的人？他是一個怎樣的人？思想性格：思想性格：生活狀況：生活狀況：志趣表現(xiàn)：志趣表現(xiàn)：閑靜少言，不慕榮利閑靜少言，不慕榮利環(huán)堵蕭然，環(huán)堵蕭然，宴如也宴如也好讀書好讀書，不求甚解。，不求甚解。常著文章自娛常著文章自娛。性嗜酒，性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留期在必醉，曾不吝情去留-隱者風范隱者風范安貧樂道安貧樂道自得其樂，淡泊名利自得其樂，淡泊名利率真自然率真自然 討論：本文在寫作上最大的特討論

3、：本文在寫作上最大的特點是多用否定句，請從文中找出這點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想，多用否定句有些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？什么作用？品評鑒賞：品評鑒賞：“不知何許人也不知何許人也, ,亦不詳其姓字亦不詳其姓字”“不慕榮利不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解不求甚解”“家貧不能常得家貧不能常得”“不蔽風日不蔽風日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字為一篇字為一篇眼目眼目 “不不”第二段的第二段的“贊語贊語”中用了好幾個典故，中用了好幾個典故，有什么作用？有什么作用？強調(diào)對五柳先生高潔人格的贊揚，強調(diào)對五柳先生高潔人格的贊揚，同時也表明作者對同時也表明作者對 理想社會的理想社會的一種追求。一種追求。