《浙江省泰順縣羅陽(yáng)二中八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.1 數(shù)與頻率課件（2） 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省泰順縣羅陽(yáng)二中八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.1 數(shù)與頻率課件（2） 浙教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3.1 3.1 頻數(shù)與頻率頻數(shù)與頻率(2)(2)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些統(tǒng)計(jì)量？我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些統(tǒng)計(jì)量？ 平均數(shù)平均數(shù)中位數(shù)中位數(shù)眾眾 數(shù)數(shù)方方 差差標(biāo)準(zhǔn)差標(biāo)準(zhǔn)差反映數(shù)據(jù)的反映數(shù)據(jù)的集中程度集中程度反映數(shù)據(jù)的反映數(shù)據(jù)的離散程度離散程度 從某地區(qū)從某地區(qū)A A醫(yī)院獲得醫(yī)院獲得20042004年年10 10月份在該院出生月份在該院出生的的2020名新生嬰兒的體重如下名新生嬰兒的體重如下( (單位單位:kg): :kg): 4.7, 2.9, 3.2, 3.5, 3.6, 4.8, 4.3, 3.6, 4.7, 2.9, 3.2, 3.5, 3.6, 4.8, 4.3, 3.6, 3.8, 3.4, 3

2、.4, 3.5, 2.8, 3.3, 4.0, 4.5, 3.6, 3.8, 3.4, 3.4, 3.5, 2.8, 3.3, 4.0, 4.5, 3.6, 3.5, 3.7, 3.7. 3.5, 3.7, 3.7. 請(qǐng)求出這組數(shù)據(jù)的請(qǐng)求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)平均數(shù)和和方差方差，說(shuō)明這組，說(shuō)明這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差反映了數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差反映了A A醫(yī)院醫(yī)院2020名新生嬰兒名新生嬰兒哪些方面的特征哪些方面的特征. . )(69. 3)7 . 37 . 39 . 27 . 4(201kgx)(2749. 0)69. 37 . 3()69. 39 . 2()69. 37 . 4(20122222kg

3、S平均數(shù)、方差這些特征數(shù)能反映下面這些情況嗎平均數(shù)、方差這些特征數(shù)能反映下面這些情況嗎? ? A A醫(yī)院新生嬰兒體重在哪一個(gè)范圍內(nèi)人數(shù)最多醫(yī)院新生嬰兒體重在哪一個(gè)范圍內(nèi)人數(shù)最多, ,在在哪一個(gè)范圍內(nèi)人數(shù)最少？體重在哪一個(gè)范圍內(nèi)人數(shù)最少？體重在3.553.95kg3.553.95kg范圍范圍內(nèi)的嬰兒數(shù)是多少內(nèi)的嬰兒數(shù)是多少? ? 不能反映數(shù)據(jù)的不能反映數(shù)據(jù)的分布情況分布情況！一組數(shù)據(jù)的一組數(shù)據(jù)的最大值最大值與與最小值最小值的的差差叫做叫做極差極差. .4.7, 2.9, 3.2, 3.5, 3.6, 4.8, 4.3, 3.6, 4.7, 2.9, 3.2, 3.5, 3.6, 4.8, 4.3

4、, 3.6, 3.8, 3.4, 3.4, 3.5, 2.8, 3.3, 4.0, 4.5, 3.8, 3.4, 3.4, 3.5, 2.8, 3.3, 4.0, 4.5, 3.6, 3.5, 3.7, 3.7.3.6, 3.5, 3.7, 3.7.這組數(shù)據(jù)的極差是這組數(shù)據(jù)的極差是_4.8-2.8=2(kg)4.8-2.8=2(kg)組距組距、組數(shù)組數(shù). .注意：分組時(shí)，一般使數(shù)據(jù)不落在各組的邊注意：分組時(shí)，一般使數(shù)據(jù)不落在各組的邊界上，所以界上，所以邊界值比實(shí)際數(shù)據(jù)多取一位小數(shù)邊界值比實(shí)際數(shù)據(jù)多取一位小數(shù). .A A醫(yī)院醫(yī)院20042004年年1010月份新生嬰兒體重統(tǒng)計(jì)表月份新生嬰兒體重統(tǒng)

5、計(jì)表2020合合 計(jì)計(jì)1 14.755.154.755.152 24.354.754.354.752 23.954.353.954.356 6 正正3.553.953.553.957 7 正正3.153.553.153.552 22.753.152.753.15人人 數(shù)數(shù)劃劃 記記組別組別( (kgkg) )一組數(shù)據(jù)的一組數(shù)據(jù)的最大值最大值與與最小值最小值的的差差叫做叫做極差極差. .4.7, 2.9, 3.2, 3.5, 3.6, 4.8, 4.3, 3.6, 4.7, 2.9, 3.2, 3.5, 3.6, 4.8, 4.3, 3.6, 3.8, 3.4, 3.4, 3.5, 2.8, 3

6、.3, 4.0, 4.5, 3.8, 3.4, 3.4, 3.5, 2.8, 3.3, 4.0, 4.5, 3.6, 3.5, 3.7, 3.7.3.6, 3.5, 3.7, 3.7.這組數(shù)據(jù)的極差是這組數(shù)據(jù)的極差是_4.8-2.8=2(kg)4.8-2.8=2(kg)組距組距、組數(shù)組數(shù). .注意：分組時(shí)，一般使數(shù)據(jù)不落在各組的邊注意：分組時(shí)，一般使數(shù)據(jù)不落在各組的邊界上，界上，所以邊界值比實(shí)際數(shù)據(jù)多取一位小數(shù)所以邊界值比實(shí)際數(shù)據(jù)多取一位小數(shù). .注意：數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)在注意：數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)在100100以內(nèi)時(shí)，通常按數(shù)據(jù)以內(nèi)時(shí)，通常按數(shù)據(jù)的多少的多少分成分成512512組組. . A A醫(yī)院醫(yī)院20042

7、004年年10 10月份新生嬰兒的月份新生嬰兒的體重統(tǒng)計(jì)表體重統(tǒng)計(jì)表2020合合 計(jì)計(jì)1 14.755.154.755.152 24.354.754.354.752 23.954.353.954.356 6 正正3.553.953.553.957 7 正正3.153.553.153.552 22.753.152.753.15人人 數(shù)數(shù)劃劃 記記組別組別( (kgkg) )數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分組后分組后落在各落在各小組內(nèi)小組內(nèi)的的數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)個(gè)數(shù)為為頻數(shù)頻數(shù). .反映數(shù)據(jù)的反映數(shù)據(jù)的分布情況分布情況頻數(shù)頻數(shù)頻數(shù)分布表頻數(shù)分布表反映數(shù)據(jù)分布反映數(shù)據(jù)分布的的統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表叫做叫做頻數(shù)分布表頻數(shù)分布表，也，也稱稱

8、頻數(shù)表頻數(shù)表. . 為統(tǒng)計(jì)八年級(jí)某班全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科期末考試成績(jī)，為統(tǒng)計(jì)八年級(jí)某班全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科期末考試成績(jī)，制作了如下頻數(shù)分布表制作了如下頻數(shù)分布表( (部分空格未填部分空格未填) )：分?jǐn)?shù)段分?jǐn)?shù)段( (分分) )劃劃 記記頻頻 數(shù)數(shù)39.549.539.549.52 249.559.549.559.559.569.559.569.5 正正69.579.569.579.5 正正正正正正79.589.579.589.58 889.599.589.599.5正正(1)(1)請(qǐng)完成上面的頻數(shù)分布表請(qǐng)完成上面的頻數(shù)分布表; ;(2)(2)數(shù)據(jù)分組時(shí)的組距為多少數(shù)據(jù)分組時(shí)的組距為多少? ?估計(jì)極差至

9、多為多少估計(jì)極差至多為多少? ?(3)(3)該班有多少學(xué)生該班有多少學(xué)生? ?(4)(4)哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)最多哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)最多? ?哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)最少數(shù)最少?80?80分以上分以上( (包括包括8080分分) )有多少人有多少人? ?占全班人數(shù)的百分占全班人數(shù)的百分之幾之幾? ?八年級(jí)某班全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科期末考試成績(jī)的頻數(shù)分布表八年級(jí)某班全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科期末考試成績(jī)的頻數(shù)分布表40992716正正510分分4059分分抽查抽查2020名學(xué)生的血型，結(jié)果如下：名學(xué)生的血型，結(jié)果如下：A,B,A,B,B,O,AB,A,A,O,A,B,A,A,B,AB,O

10、,A,B,A.A,B,A,B,B,O,AB,A,A,O,A,B,A,A,B,AB,O,A,B,A.根據(jù)上述結(jié)果，你能列出頻數(shù)分布表嗎？根據(jù)上述結(jié)果，你能列出頻數(shù)分布表嗎？ 2020名學(xué)生血型的頻數(shù)分布表名學(xué)生血型的頻數(shù)分布表3 3OO型型2 2ABAB型型6 6 正正B B型型9 9 正正A A型型頻頻 數(shù)數(shù)劃劃 記記組組 別別各小組的頻數(shù)之和等于什么？各小組的頻數(shù)之和等于什么？ 數(shù)據(jù)總數(shù)數(shù)據(jù)總數(shù)有時(shí)我們還可以將發(fā)生的事件有時(shí)我們還可以將發(fā)生的事件按類別按類別分組分組. .此時(shí)，頻數(shù)就是此時(shí)，頻數(shù)就是各類事件發(fā)生的次數(shù)各類事件發(fā)生的次數(shù). .一個(gè)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)如圖一個(gè)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)如圖. .

11、讓轉(zhuǎn)盤(pán)自由轉(zhuǎn)動(dòng)讓轉(zhuǎn)盤(pán)自由轉(zhuǎn)動(dòng)2020次，記錄每次指針?biāo)趨^(qū)域的顏色如下次，記錄每次指針?biāo)趨^(qū)域的顏色如下: : 黃黃, , 紅紅, , 紅紅, , 綠綠, , 綠綠, , 綠綠, , 黃黃, , 黃黃, , 紅紅, , 黃黃, , 綠綠, , 黃黃, , 紅紅, , 紅紅, , 綠綠, , 紅紅, , 綠綠, , 紅紅, , 綠綠, , 綠綠. . 請(qǐng)制作反映指針?biāo)趨^(qū)域顏色的頻數(shù)分布表請(qǐng)制作反映指針?biāo)趨^(qū)域顏色的頻數(shù)分布表. .這個(gè)頻數(shù)分布表是否反映了指針落在各種顏色這個(gè)頻數(shù)分布表是否反映了指針落在各種顏色區(qū)域的可能性大小區(qū)域的可能性大小? ?120150 請(qǐng)研究八年級(jí)男生、女生的身高和所穿

12、運(yùn)請(qǐng)研究八年級(jí)男生、女生的身高和所穿運(yùn)動(dòng)鞋的鞋碼的數(shù)據(jù)分布情況動(dòng)鞋的鞋碼的數(shù)據(jù)分布情況. .要求要求: :1. 1.分別以直接或間接的方式了解本班男生、女分別以直接或間接的方式了解本班男生、女生的身高和鞋碼，獲得數(shù)據(jù)生的身高和鞋碼，獲得數(shù)據(jù). .2.2.分別將獲得的分別將獲得的4 4種數(shù)據(jù)種數(shù)據(jù)( (男生身高男生身高, ,男生鞋碼男生鞋碼, ,女生身高女生身高, ,女生鞋碼女生鞋碼) )分組，并制作頻數(shù)分布表分組，并制作頻數(shù)分布表. .3.3.根據(jù)頻數(shù)分布表，就八年級(jí)男生、女生的身根據(jù)頻數(shù)分布表，就八年級(jí)男生、女生的身高和所穿運(yùn)動(dòng)鞋鞋碼情況作簡(jiǎn)單分析高和所穿運(yùn)動(dòng)鞋鞋碼情況作簡(jiǎn)單分析. . 你認(rèn)

13、為你認(rèn)為學(xué)校如果統(tǒng)一訂購(gòu)運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，應(yīng)注意哪學(xué)校如果統(tǒng)一訂購(gòu)運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？些問(wèn)題？1. 1. 頻數(shù)指的是什么頻數(shù)指的是什么? ?2. 2. 極差指的是什么？極差、組距、極差指的是什么？極差、組距、組數(shù)之間的關(guān)系如何組數(shù)之間的關(guān)系如何? ?3. 3. 數(shù)據(jù)分組時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題數(shù)據(jù)分組時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題? ?4. 4. 如何列頻數(shù)分布表如何列頻數(shù)分布表? ?布置作業(yè)布置作業(yè)1、課本作業(yè)題、課本作業(yè)題2、32、作業(yè)本、作業(yè)本3、教學(xué)練教學(xué)練 某校為了了解學(xué)生在校午餐所需的時(shí)某校為了了解學(xué)生在校午餐所需的時(shí)間，抽查了間，抽查了2020名同學(xué)在校午餐所花的時(shí)間，獲名同學(xué)在校午餐所花的

14、時(shí)間，獲得如下數(shù)據(jù)得如下數(shù)據(jù)( (單位單位: :分分): ):10, 12, 15, 10, 16, 18, 19, 18, 20, 38,10, 12, 15, 10, 16, 18, 19, 18, 20, 38,22, 25, 20, 18, 18, 20, 15, 16, 21, 16.22, 25, 20, 18, 18, 20, 15, 16, 21, 16.(1)(1)求這些數(shù)據(jù)的極差求這些數(shù)據(jù)的極差; ;(2)(2)若將這些數(shù)據(jù)分為若將這些數(shù)據(jù)分為6 6組，列出頻數(shù)分布表組，列出頻數(shù)分布表; ;(3)(3)頻數(shù)最小的是哪一組？頻數(shù)最大的是哪一組？頻數(shù)最小的是哪一組？頻數(shù)最大的是哪一組？這兩組的頻數(shù)分別是多少？這兩組的頻數(shù)分別是多少？(4)(4)根據(jù)頻數(shù)分布表，你認(rèn)為校方安排學(xué)生午餐根據(jù)頻數(shù)分布表，你認(rèn)為校方安排學(xué)生午餐時(shí)間多長(zhǎng)為宜？請(qǐng)說(shuō)明理由時(shí)間多長(zhǎng)為宜？請(qǐng)說(shuō)明理由. .