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1、新部編人教版小學(xué)五年級下語文《交流平臺,初試身手》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計
交流平臺與初試身手 [教學(xué)目標] 1.學(xué)習描寫人物的基本方法。
2.初步運用描寫人物的方法。
[教學(xué)重難點] 學(xué)習描寫人物的基本方法。
[教學(xué)課時]1課時 教學(xué)過程 一、學(xué)習“交流平臺”
(一)談話導(dǎo)入 同學(xué)們,我們在寫人記事的文章里,經(jīng)常會學(xué)習到對人物的描寫,而我們往往通過這些描寫就能夠了解人物的性格特點?,F(xiàn)在,我們就來學(xué)習幾種人物的描寫方法,學(xué)會辨別與初步運用。
(二)知識回顧,總結(jié)描寫人物的方法 1.回顧本單元關(guān)于人物描寫(片段)的內(nèi)容,設(shè)置提問:人物描寫的基本方法有哪幾種?
2、(指名說)
2.默讀“交流平臺”的內(nèi)容,把自己認為重要的信息理一理,為下一步交流作準備。
3.學(xué)生自由交流,教師進行總結(jié)。
4.小組交流,將自己的發(fā)現(xiàn)和收獲結(jié)合課文內(nèi)容表達出來。
師生共歸納描寫人物的基本方法:
(1)選用典型事例突出人物特點。
(2)通過抓住對人物的細節(jié)描寫(動作、語言、心理、外貌等)的方法突出人物的性格特點。
(3)通過描述周圍人的反應(yīng)(即側(cè)面描寫)突出人物的性格特點。
(4)注重細節(jié)的提煉與描摹。寫人物要傳神,還要注意細節(jié)的描寫,善于描寫細節(jié),往往能解釋人物豐富的性格。
(三)總結(jié)收獲 說說你從本組課文得到的收獲。1.本單元鮮活的人物形
3、象給我們留下了深刻的印象。請你結(jié)合課外閱讀的描寫人物的文章,試分析^p 其運用了哪些描寫人物的基本方法。
二、初試身手
(一)第1小題:“課間快照” 課間十分鐘,觀察一位同學(xué),捕捉一個瞬間,試著用學(xué)過的方法寫一寫他。
1.教師提前布置觀察任務(wù)。指名說自己捕捉到的“課間快照”細節(jié)。
(教師相機指出運用的描寫人物方法)
2.學(xué)生獨立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3.優(yōu)秀作品分享。(投影展示優(yōu)秀學(xué)生作品)
球臺的旁邊也圍著一些同學(xué),他們在爬桿。一個大同學(xué)剛從桿上滑下來,一個小同學(xué)像一個機靈的猴子一樣縱身一躍,毫不費勁兒就抓住了鐵桿,迅速地爬上去。他學(xué)著猴子的樣兒,抓耳撓腮,齜牙
4、咧嘴,逗得大家忍俊不禁,捧腹大笑。
4.師點評:通過對人物的動作描寫,把小同學(xué)敏捷、滑稽的特點生動地表現(xiàn)出來。
5.學(xué)生自主修改自己寫的片段。
(二)第2小題 你的爸爸媽媽有什么特點?想一想可以用哪些典型事例來表現(xiàn)他們的特點,列一個提綱,和同學(xué)交流。
1.想一想,你的爸爸媽媽有什么特點,圍繞這個特點說說相應(yīng)的事例。2.片段速寫。
你喜歡哪位同學(xué)?他(她)有什么特點?有什么優(yōu)點?請寫一位你喜歡的同學(xué),注意選擇具體事例來表現(xiàn)他(她)的特點或優(yōu)點。
2.寫人用什么形式表達?
(1)詳細寫一件事,把人物的特點寫清楚。
(2)用幾件事寫出人物的一個特點。
①典型的生活
5、片段。②精細的細節(jié)描寫。③真切的內(nèi)心感受。
(3)用幾件事表現(xiàn)人物的不同特點。
3.擬寫提綱。
(課件出示范例)
媽媽超級愛美。事例:媽媽每次出門前都要打扮一番。有一次,媽媽要去學(xué)校給我開家長會。一大早起來,她就在梳妝臺化妝,家長會的時間快要到了,媽媽依然沒有化好。最后,那次家長會我們遲到了。
師點撥:通過寫媽媽在出席家長會之前,因為化妝而遲到的事情,從而體現(xiàn)出媽媽愛美的特點。
4.所列提綱可作為后面習作的思路。
5.習作。
題目:我的媽媽 提示:先想想你的媽媽有什么特點,再想想這個特點是從哪兒看出來的,選擇能表現(xiàn)這個特點的一兩個事例寫下來,可以適當寫一寫人物的外貌。
[教學(xué)反思] 本單元的學(xué)習要素為“學(xué)習描寫人物的基本方法,并學(xué)會初步運用,嘗試將一個人的特點寫具體”,“交流平臺”與“初試身手”中的內(nèi)容既是對這一主題要素的進一步總結(jié)與運用,也為后面的習作做了一個良好的鋪墊與過渡,使學(xué)生能夠更為順暢地掌握這一知識點。由于在前面的課文學(xué)習中,學(xué)習要素落實較好,學(xué)生基本都已掌握??墒堑搅恕俺踉嚿硎帧睂⑺鶎W(xué)進行運用,嘗試寫課間十分鐘時一位同學(xué)的特點,部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是沒有完全領(lǐng)悟透徹,寫起來一定難度。在今后的課堂教學(xué)中,還應(yīng)多注意培養(yǎng)學(xué)生進行小練筆。
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