《高中語(yǔ)文 寫作序列訓(xùn)練 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 寫作序列訓(xùn)練 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度課件 新人教版必修3（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、發(fā)散性思維有多種表現(xiàn)形式，主要有多向思維、側(cè)向思維、反向思維。多向思維要求從盡可能多的方面來(lái)考慮同一問(wèn)題，即發(fā)揮思維的活力，使思維不要局限于一種模式、一個(gè)方面。要學(xué)會(huì)對(duì)同一問(wèn)題、同一素材、同一題目、同一體裁的不同處理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是構(gòu)思的不同、手法的不同等。側(cè)向思維是要求把自己的研究領(lǐng)域與別的領(lǐng)域交叉起來(lái)，并從別的領(lǐng)域取得思想上的啟發(fā)，用來(lái)解決本領(lǐng)域內(nèi)問(wèn)題的思維方式。在寫作上，就是不同領(lǐng)域不同思路交匯，在交匯處獲得新的觀點(diǎn)，找到新的解決問(wèn)題的辦法。反向思維就是從相反方向來(lái)考慮問(wèn)題的思維方式。反向思維之于寫作，即古人所謂的“翻案法”。客觀對(duì)象的兩面性，為反向思維開(kāi)拓了廣闊的

2、領(lǐng)域。但是我們?cè)谇螽惖耐瑫r(shí)，不能抓住一點(diǎn)不及其余。二、尋找新穎而又有針對(duì)性的最佳立論角度1立論的切口要小。立論要把握從小的角度論證，抓住論證的重點(diǎn)，使論述對(duì)象由“面”到“線”或“點(diǎn)”。經(jīng)過(guò)“從小處著手”的處理，論點(diǎn)的范圍縮小了，題目也由寬變窄，易于深刻論證；由泛題變實(shí)題，易于使用材料；由大題變小題，易于全面論證；由繁題變簡(jiǎn)題，易于多角度論證。總之，立論角度小，可以用最少的筆墨深刻地論證論點(diǎn)。2立論要符合實(shí)際。立論要符合客觀實(shí)際，要保證觀點(diǎn)的正確，不能出現(xiàn)與人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)相違背的方面，即使是逆向思維，表達(dá)的觀點(diǎn)也要讓大多數(shù)人接受，并能自圓其說(shuō)。立論不能驚世駭俗、故意語(yǔ)出驚人，觀點(diǎn)出現(xiàn)偏頗，

3、要保證論點(diǎn)的正確和材料使用的正確性。3立論要新穎別致。立論追求新穎，是對(duì)客觀生活的升華，而不是脫離真的標(biāo)新立異；是解決問(wèn)題的新見(jiàn)解，而不能片面追求獨(dú)樹一幟；主要對(duì)材料的新穎看法，而不是為作者闡明“獨(dú)見(jiàn)”。立論的新穎別致有多種多樣的表現(xiàn)，求新的途徑也各不相同。主要有：角度新、思想新、境界新。以拿破侖以及他的士兵因?yàn)椤翱释麆倮倍皩?duì)沿途美景和誘惑說(shuō)不”“大步向前”、康熙皇帝因有一顆“對(duì)成功執(zhí)著追求的心”而“不斷地盡快走出驕傲的泥潭，大步向前”來(lái)正面立論“快走”的必要，這是對(duì)人所熟知的拿破侖、康熙材料的“個(gè)性化”闡釋，使這兩個(gè)有“俗套”嫌疑的材料具有了新意，給人耳目一新之感。而作者把加斯科因的“酗

4、酒、斗毆和違紀(jì)”當(dāng)作“慢走”的立論材料，立論點(diǎn)選取別具匠心，角度新奇。文章語(yǔ)言流暢、生動(dòng)，頗具文采。始終涌動(dòng)著年輕人應(yīng)有的銳氣與朝氣，使文章呈現(xiàn)出一種難得的大氣?？巳R斯勒心有不甘，輾轉(zhuǎn)找到了買家的住所，想要說(shuō)服他把小提琴轉(zhuǎn)賣給自己。可那位收藏家說(shuō)：“這是我最喜歡的藏品，不想拱手讓人?！笨巳R斯勒于是向主人提出了一個(gè)請(qǐng)求：“在把它的生命交付給寂寞之前，能否讓我用它最后拉一支曲子？”他的要求得到了主人的許可。當(dāng)哀怨的琴聲如訴如泣地從琴弦上傾瀉而出的時(shí)候，收藏家被這動(dòng)人的琴聲震住了，他激動(dòng)地說(shuō)：“這把琴應(yīng)該屬于你，我沒(méi)有權(quán)力把它據(jù)為己有。只有你才能賦予它生命，才能讓世人聽(tīng)見(jiàn)它靈魂的歌唱。”要求：自定立

5、意；自選文體；自擬題目；不要脫離材料的含意及其范圍作文?！緦懽魈崾尽窟@是一道耐人尋味的材料作文題，審題時(shí)有一定的難度。作文時(shí)可以從以下角度立意：從琴的角度。琴是有生命的，如果不能遇到懂它的人，那只能是一生“寂寞”。由此可立意為：物遇知音方得其妙。寫作時(shí)應(yīng)深入理解，探究人與物的關(guān)系，而不應(yīng)僅僅停留在喜歡與欣賞的層面。從收藏家的角度。收藏家克制私欲即狹隘的占有欲，體現(xiàn)了他的胸懷和氣度。如果每個(gè)人都能像收藏家一樣，就能“物盡其用，人盡其才”了。由此可立意為：愛(ài)，不是狹隘的占有，而是讓你所愛(ài)的人與物找到最廣闊的天地、最能發(fā)揮價(jià)值的舞臺(tái)。從小提琴家的角度。小提琴家彈奏的魅力征服了收藏家，收藏家最后決定拱手相讓。由此可立意為：用“實(shí)力”說(shuō)話；實(shí)力，感動(dòng)人的法寶等。