《鄂科版四年級心理健康 15.贊美提升魅力 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂科版四年級心理健康 15.贊美提升魅力 教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學四年級心理健康課 贊美提升魅力? 一、 教材分析 本課選自鄂科教版四年級《小學心理健康教育》第十五課，屬于人際交往范疇。本課的內(nèi)容是讓學生在切身感受贊美給人帶來的幸福與快樂的基礎(chǔ)上，使其學會真誠、具體地贊美他人，進而促進學生建立良好的人際關(guān)系。 ?二、教學目標:?? 1 通過本節(jié)課的活動，使學生能正確認識自己，接納自己。 2 認識到贊美別人在人際交往中的魅力，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，掌握一些贊美別人的方法和技巧。 3 學會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。? 三、教學重難點 重點： 學會恰當、真誠地贊美他人。 難點：在贊美的過程中學會與人相處。 四、教學準備 P

2、PT課件 五、教學過程： 一 破題導入 感受贊美 1 出示課題，問：題目中的重點詞？ 2 引出“贊美”，表揚學生。 二 情境分析 學會贊美 1 出示書中情境圖（PPT），問：蕾蕾參加歌唱比賽，如果你是蕾蕾，你希望演出后聽到什么？ 2 學生回答 3 出示圖2 ：大家拿著鮮花、給她掌聲都圍過來了。 4 出示圖3：這里有3個小朋友給她說了這些話，你覺得如果你是蕾蕾，你聽到這樣的評價，心里會怎么想？ 5 學生思考后做答。老師引導到： a第一個評價過于負面，不合適出現(xiàn)在這樣的時刻。 b 第二個評價過于夸大，感覺不真誠，不是出于內(nèi)心。 C 第三個評價層次分明、具

3、體說出了贊美的原因、表達了自己的感受，這樣的贊美很真誠。 三 參與體驗 分享贊美 活動一 “請為我點贊” 1 學生自我推薦 2 上臺后其余學生贊美他，教師在以下方面引導：語言的組織、表情、語氣。 3 學生同桌間運用所學方式互相贊美 活動二 如果我是“” 1 出示故事，自由默讀。 2 出示問題：教師引導學生體會到贊美人時候要表達具體原因；作為被贊美的人也要恰當回應；再次重溫贊美要態(tài)度真誠、內(nèi)容具體、語言樸實。 四 總結(jié)延伸 升華贊美 1 出示幾句關(guān)于贊美的名言。 2 學生讀之后談自己感受。 3 課后多練習贊美，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待身邊同學的有點，去尋找同學各個方面的閃光點，真誠地、看著他眼睛用合適的語言贊美他，持續(xù)兩周，看看自己和同學的關(guān)系會有什么變化。