《高中歷史選修1課件：《富國強(qiáng)兵的秦國》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史選修1課件：《富國強(qiáng)兵的秦國》（24頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課富國強(qiáng)兵的秦國 ?新課情境導(dǎo)入/趣味素材激 課前新知預(yù)習(xí)/基礎(chǔ)自主初探 ?要點(diǎn)探究歸納*疑難名師點(diǎn)撥 ?典例精析導(dǎo)悟f典型例題探究 ?知能鞏固提升/知能達(dá)標(biāo)演練 新課情境導(dǎo)入/趣味素材激活 嚴(yán):溫馨提示% :加炭您在觀看.村講的迂/卜木莊中出現(xiàn)壓字規(guī)空，請關(guān)閉冊8多有幻燈片?重復(fù)打開可正?，F(xiàn)U1人,芳有不儀，戎請嫁解】 百金輕。今人未可非商鞅，商鞅能令政 必 行?！鄙眺庇」?，永垂青史。但也有人對 近 韓非子說商鞅“舉法明教，秦人大治”。西 漢桑弘羊贊商鞅“功如丘山，名傳后世”。宋代王安石賦詩：“

2、自古驅(qū)民在信誠，一言為重 年來影視劇多把商鞅塑造成“帝國英雄”的做法提出了批評，認(rèn)為商鞅其實(shí)是一個不折不扣 論。 請思考, 的*歷史罪人”，引發(fā)了很多人的評 1.如何認(rèn)識商鞅變法的作用? 2?商鞅變法有何歷史局限性? 課前新知預(yù)習(xí)/基礎(chǔ)自主初探 ◎自主預(yù)習(xí)/基礎(chǔ)檢測八一、商鞅之死 1 ?原因： ⑴商鞅變法侵犯了舊貴族的利益。 (2)商鞅失去最高統(tǒng)治者的支持。秦孝公去世,反對變法的秦惠文王上臺。 2 .結(jié)果： (1)公元前338年，秦惠文王下令捕殺商鞅。 (2)但商鞅改革措施得以保 【合作探究】 1?商鞅被處死，其措施得以保留的原因是什么? 提示：(1)商鞅變法

3、措施符合時代潮流。 (2)秦國統(tǒng)治者維護(hù)統(tǒng)治需要變革。 (3)商鞅變法措施得到人民的認(rèn)可。 二、富國強(qiáng)兵的秦國 1?性質(zhì)：是一次較為徹底的新興地主階級改革運(yùn)動。 2?作用:⑴廢除了舊制度，創(chuàng)建了新制度。 ⑵為秦國的一富國強(qiáng)兵和后來統(tǒng)一全國一奠定了基礎(chǔ)⑶對秦國以至中國歷史的發(fā)展都起了重要作用。 3 .表現(xiàn)： ⑴政治上：打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度，中央集權(quán)制亙的建設(shè)從此開始，許多措施得以長期沿用，對后世影響深遠(yuǎn)。 (2)經(jīng)濟(jì)上：改變了舊的生產(chǎn)關(guān)系，確立了土地私有制,促進(jìn)了封 建經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 (3)軍事上：獎勵軍功，提高了秦國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。 【合作探究】 2.為什么說商鞅變

4、法是一次成功的改革運(yùn)動? 提示： 求。 (1)從背景看 :適應(yīng)了歷史發(fā)展潮流 < 迎合生產(chǎn)力發(fā)展需 (2)從結(jié)果看:①商鞅雖死,秦法猶存。②實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵的 目的，在兼并戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢。 (3)從影響看：①除舊布新,推動了社會進(jìn)步。 ②促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮,壯大了國力，為秦國富國強(qiáng)兵和統(tǒng)一全奠走了基礎(chǔ)。③對秦國乃至中國歷史發(fā)展都起了重要作用。 三、變法的歷史局限 1,輕視教化，鼓吹一輕罪重罰。 2?一定程度上加重了廣大人民所受的剝削與壓迫，尤其是連坐法。 3?未與舊的制度、文化、日他徹底劃清界限。 【合作探究】 3.商鞅變法存在歷史局限的原因是什么？ 提示：(1)新舊

5、交替時期，新舊勢力斗爭異常激烈。 (2)變法領(lǐng)導(dǎo)者秦孝公和推行者商鞅被地主階級的階級屬性所制約。 要點(diǎn)探究歸納/疑難名師點(diǎn)撥 、商鞅變法的性質(zhì)與成功的原因 1 ?性質(zhì)： (1)商鞅變法與同時代的李悝、吳起變法一樣，都是地主階級自上而下進(jìn)行的變法運(yùn)動。 ⑵變法的根本目的和措施在于繼續(xù)剝奪奴隸主貴族的政 治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)，保護(hù)和發(fā)展封建 起一套統(tǒng)治和剝削農(nóng)民的制度。 JC 經(jīng)濟(jì)，鞏固地主階級政權(quán)，建 立 綜上所述，商鞅變法是一次封建性質(zhì)的改革運(yùn)動。 2.成功原因：(1)順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。商鞅變法與封建社會取代奴隸 社會時代要求一致，符合社會發(fā)展客觀規(guī)律，這是成功的根本原因

6、。 (2)改革措施全面且互相配合。變法內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個方面，符合了秦國的實(shí)際，確保了變法的實(shí)效性。 (3)注重輿論宣傳的效果。法家思想主張的傳播和商鞅與守舊貴族的論戰(zhàn)，奠定了商鞅變法的思想理論基礎(chǔ)。 (4)得到最高統(tǒng)治者的支持。秦孝公堅(jiān)持變法圖強(qiáng)，重用商鞅并大力支持其變法活動，成為變法的堅(jiān)強(qiáng)后盾。 (5)處于有利的社會環(huán)境中。秦國國君權(quán)力比較集中、民風(fēng)質(zhì)樸和尚武精神充斥等因素，為變法提供了有利條件。 (6)態(tài)度堅(jiān)決且取信于民。嚴(yán)厲打擊了守舊貴族的抵制活 動，贏得了廣大人民的擁護(hù)，使變法內(nèi)容得以深入人心。 ［名師指津］商鞅變法是戰(zhàn)國時期最徹底的一次改革,它不僅促

7、進(jìn)了秦國社會的發(fā)展，而且推動了宗法分封制向中央集權(quán)制的轉(zhuǎn)型，為秦始皇建立大一統(tǒng)帝國奠走了基礎(chǔ)，對秦國乃至中歷史的發(fā)展都起了重要作用。 二、商鞅變法與梭倫改革的異同 1 .相同： (1)兩次改革都有著富國強(qiáng)兵的目的。 (2)兩次改革都涉及了對權(quán)貴利益的限制。商鞅變法主張廢除世卿世祿制度；梭倫改革主張按財產(chǎn)劃分等級，打擊舊貴族的特權(quán)。 ⑶都促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使國力強(qiáng)盛。 2 .不同： (1)兩者所處的時代背景不同。梭倫改革處于奴隸制度的上升時期，其改革加強(qiáng)了奴隸主貴族的統(tǒng)治；商鞅變法處于奴隸制崩潰、封建制確立時期，改革廢除了奴隸主貴族的特權(quán)，確立起封建制度。 (2)兩者的性質(zhì)不

8、同。梭倫改革是一次奴隸主階級緩和社會矛盾的變革；商鞅變法是一場新興地主階級為發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)而進(jìn)行的除舊布新的社會改革。 (3)兩次改革的特點(diǎn)不同。梭倫改革為平衡各階級、階層利益，有著調(diào)和、折中的特點(diǎn)；商鞅變法堅(jiān)決打擊奴隸主舊貴族勢力，改革較為徹底，是一次促使奴隸制向封建制轉(zhuǎn)型的改革。 (4)兩次改革的結(jié)果與影響不同。梭倫改革不但沒有緩和社會矛盾，反而激起了舊貴族的強(qiáng)烈反對，但卻為雅典走上民主政治道路奠定了基礎(chǔ)；商鞅變法成功了，確立了中央集權(quán)的封建專制制度，為秦國滅掉東方六國，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。 ［名師指津］改革的實(shí)質(zhì)是對舊有的生產(chǎn)關(guān)系.上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動,是解放和發(fā)展生產(chǎn)力

9、，使之盡量適應(yīng)不斷變化的時代需要和生產(chǎn)力的發(fā)展要求。 典例精析導(dǎo)悟/典型例題探究 ⑥至題八、商鞅變法的作用材料一秦孝公任商鞅，鞅以三晉地狹人貧……秦地廣人寡， 閱讀下列材料，請思考： 故草不盡墾，地利不盡出。于是誘三晉之人，利其田 宅……（使其）務(wù)本于內(nèi)，而使秦人應(yīng)敵于外。故廢井田，制阡 陌，任其所耕，不限多少。數(shù)年之間，國富兵強(qiáng)，天下無敵。 《通典?食貨》 材料二齊之技擊不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之銳士。 ——《荀子?議兵》 (1)根據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識，分析商鞅為什么要“誘”三晉之人，三晉之人為什么會受商鞅之“誘”，結(jié)果如何？ ⑵根據(jù)材料一，并結(jié)合所

10、學(xué)知識，分析材料二說法的原因。 【解題分析】本題考查學(xué)生閱讀史料，理解材料、最大限度地獲取有效信息的能力<同時需要對有效信息進(jìn)行完整.準(zhǔn)確.合理地解讀。第(1)題的回答要精讀史料，最大限度地提取有效信息并進(jìn)行歸納，從商鞅變法的經(jīng)濟(jì)措施方面回答。第(2)題考查商鞅變法的影響。 答案：(1)因?yàn)橐l(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力?！袄涮镎?，廢 井田，開阡陌，獎勵耕織，免除徭役。經(jīng)過幾年的努力>秦國達(dá)到了國富兵強(qiáng)的目的。 (2)是商鞅變法實(shí)行的二十等爵制，廢除世卿世祿制等獎勵軍 功措施的結(jié)果；使三晉之人為秦所用>而秦得以專心應(yīng)敵于外。 知能鞏固提升/知能達(dá)標(biāo)演練 /點(diǎn)擊進(jìn)入 Word版可編輯套題