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1、 對待學生一視同仁，正面引導 我們當老師的，對待任何學生都不能持偏見態(tài)度，哪怕他學習上不成功，哪怕他經常打架斗毆，哪怕他自我控制力很差，我們也不能一味批評。我們要用愛來感化他們，對每個孩子一視同仁。 記得開校不久，我班上就有個學生把許多壞習慣帶上課堂：上課不認真，看課外書，耍玩具，吃東西等等。我也批評教育過他，他也同意改正，可是一回到教室，他控制不住自己了。又一次我上課，他竟然踏著節(jié)拍，和著樓上的歌聲，忘形的唱出聲來，真是豈有此理！我把他叫到辦公室，教育了一通，要求他寫檢查。當我上完課回到辦公室，他的檢查寫好了，很認真，很誠懇。但是潔白的墻上留下了一幅漂亮的畫

2、：披著一頭長發(fā)，睫毛長長的姑娘。我真是哭笑不得，一股火直往上冒，我恨不得扇他兩耳光。但是，教師的職業(yè)道德提醒我，教育不需要冒火，需要的是冷靜，是理智。我想了一想：“他品質壞嗎？不。然而他缺乏一種東西——自我控制能力”》我和他談心：“剛才我聲音太高了，你還生氣嗎？”他笑著說：“那哪能啊。”我接著說：“我這個老師，有時也控制不住自己”他紅著臉，哭著說：“老師，我錯了?！蔽医又f：“唱歌是件好事，可是我們在上課，不該唱的時候唱了，好事就變成了壞事了。畫畫也是一樣，但在老師辦公室的白墻上畫一個姑娘，合適嗎？”他哭得更大聲了：“對不起，老師我一定改正。”我說：“那好吧，老師看你的表現。”就這樣，那個學生再也沒有把那些壞習慣帶上課堂了，從此他的成績也上升了。 所以我們老師對待學生應該學生一視同仁，正面引導，這樣才會收到很好的教育效果。