《七年級政治上冊 第二課 適應(yīng)新學(xué)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊 第二課 適應(yīng)新學(xué)習(xí)課件（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、回憶：回憶：1、什么是校訓(xùn)？2、如何跨越陌生？第一課 走進中學(xué)1、什么是校訓(xùn)? 校訓(xùn)是學(xué)校為了樹立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。2、如何跨越陌生？（1）盡快走進新同學(xué)。（2）盡快熟悉新老師。（3）以主人的身份融入班集體。第二課 昨天與今天一、適應(yīng)新學(xué)習(xí)二、遵守新規(guī)則三、承擔(dān)新角色1、中學(xué)與小學(xué)在學(xué)習(xí)上有什么不同？2、我們應(yīng)怎樣適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)？一、適應(yīng)新學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文1314頁，思考以下問題，并完成練習(xí)冊“快樂預(yù)習(xí)”的作業(yè)。 情景一：天哪！這么多書，我可怎么學(xué)呀？ 情景二：老師講得比小學(xué)老師快多了，我怎么也聽不懂！ 情景三：數(shù)學(xué)老師說要對數(shù)學(xué)情有獨鐘，英語老師說學(xué)好英語走

2、遍天下都不怕，語文老師說學(xué)好其他課的基礎(chǔ)，思品老師說思品很重要.我到底聽誰的？中小學(xué)到底存在著哪些學(xué)習(xí)上的不同呢？ 小學(xué) 中學(xué) 課程的門數(shù)：_ _ 各門課程的內(nèi)容 _ _ 學(xué)習(xí)任務(wù)_ _ _ 難度 _ _ 老師的授課方式 _ _ 作 業(yè) _ _語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、歷史、生物、地理 （7科文化考試科目）音樂、美術(shù)、體育、計算機、書法、安全、手工 （7科非文化考試科目）初一共開設(shè) 了14門課程 增多中小學(xué)到底存在著哪些學(xué)習(xí)上的不同呢？ 小學(xué) 中學(xué) 課程的門數(shù)：_ _ 各門課程的內(nèi)容 _ _ 學(xué)習(xí)任務(wù)_ _ _ 難度 _ _ 老師的授課方式 _ _ 作 業(yè) _ _少增多2017級四班課 表中

3、小學(xué)到底存在著哪些學(xué)習(xí)上的不同呢？ 小學(xué) 中學(xué) 課程的門數(shù)：_ _ 各門課程的內(nèi)容 _ _ 學(xué)習(xí)任務(wù)_ _ _ 難度 _ _ 老師的授課方式 _ _ 作 業(yè) _ _少增多簡單逐漸系統(tǒng)化和深化較輕變重較小加大更多地指導(dǎo)和啟發(fā)直接傳授少多通過填寫上面的表格，你認(rèn)為中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有何不同？通過填寫上面的表格，你認(rèn)為中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有何不同？（1）課程門類增多（2）各門課程的內(nèi)容逐漸系統(tǒng)化和深化（3）學(xué)習(xí)任務(wù)變重，難度加大（4）中學(xué)老師的授課方式更多的是指導(dǎo)和啟發(fā)1、中學(xué)與小學(xué)在學(xué)習(xí)上有哪些 不同？ 林琳的煩惱情景分析情景分析（1）小雨為何會出現(xiàn)這種情況？（2）請你告訴小雨該怎么做？圖示展示課程門類增多課程內(nèi)容系統(tǒng)化、深化、學(xué)習(xí)任務(wù)變重、難度加大授課方式更多地側(cè)重于指導(dǎo)和啟發(fā)要求要求要求要求在學(xué)習(xí)上更加主動、認(rèn)真和努力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力2、我們怎樣才能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)？（1）在學(xué)習(xí)上更加主動、認(rèn)真和努力。（2）調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 適應(yīng)新學(xué)習(xí)中學(xué)與小學(xué)在學(xué)習(xí)上不同（特點）適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的辦法自信、愉快學(xué)習(xí)總的來說，面對課程的調(diào)整，老師教學(xué)方法的變化，只要努力，同學(xué)們都可以適應(yīng)。不必緊張，自信地、愉快地開始我們的學(xué)習(xí)吧！課堂練習(xí)：練4頁“應(yīng)用”15題。課后作業(yè)：練6頁“升級”17題。再 見！