《大班語(yǔ)言活動(dòng) 我家小池塘（一）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班語(yǔ)言活動(dòng) 我家小池塘（一）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)：我家小池塘（一） 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 感知水中的倒影，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容以及“抱”、“搖”的文字特點(diǎn)。 2. 運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)、觀察和匹配動(dòng)作等方法理解詩(shī)歌。 3. 感受詩(shī)歌的美，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 每組一盆水（放在陽(yáng)光下）。 2. 幼兒用書(shū)：《我家小池塘》。 3. 字卡“抱”、“搖”各一張。 4. 輕柔的背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 1. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“水盆里的倒影”小實(shí)驗(yàn)。 ? 教師（做出好奇狀）：水盆里會(huì)看到什么？ ? 請(qǐng)幼兒輪流去水盆邊看一看，再告訴教師。 ? 教師：除了能看見(jiàn)自己的頭，還能看到什么？ ? 幼兒運(yùn)用即刻能找到的東西進(jìn)行“

2、水盆里的倒影”小實(shí)驗(yàn)。 ? 幼兒之間相互交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)與感受。 2. 教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。 ? 教師：這里有兩個(gè)畫(huà)面，看看它們有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ ? 鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。 3. 幼兒欣賞詩(shī)歌。 ?教師在背景音樂(lè)的伴奏下，語(yǔ)速略慢，有感情地朗誦詩(shī)歌。 4. 教師幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境，重點(diǎn)理解動(dòng)詞“抱”、“搖”。 ? 教師：你聽(tīng)到了什么？ ? 教師：我家門(mén)前小池塘，白天是什么樣的？晚上又是什么樣的？ ? 隨著幼兒的回答，教師出示字卡“抱”、“搖”。 ? 教師：“抱著金太陽(yáng)”是什么意思？“搖著銀月亮”呢？

3、 ? 教師不僅要啟發(fā)幼兒理解字面上的意思，還要幫助幼兒感受到小池塘就像是溫柔的媽媽?zhuān)?yáng)和月亮像是她的孩子，“抱”、“搖”體現(xiàn)了媽媽愛(ài)孩子的情感。 ? 幼兒一起做做“抱”、“搖”的動(dòng)作，區(qū)別兩者的不同。 ? 教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方？（偏旁相同）為什么？ 5. 幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌 ?教師帶領(lǐng)幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。 ?教師念第一句，幼兒接著念第二句，交替進(jìn)行。 6. 教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)朗誦這首詩(shī)歌的感覺(jué)。 ?教師：你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？ ?幼兒自由發(fā)表自己的看法。 大班語(yǔ)言：我家小池塘 活動(dòng)目標(biāo): 1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，

4、重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法及含義。 2、能有表情的朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。 3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)圖片《我家小池塘》。 2、幼兒有對(duì)“池塘”這個(gè)詞的經(jīng)驗(yàn)積累和對(duì)倒影的體驗(yàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是能有感情的朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。難點(diǎn)是幼兒對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)引出課題。 (1)師：小朋友，老師問(wèn)問(wèn)你們每天你們都住在哪里呀？(家里)你們的家漂亮嗎？(漂亮) (2)師：你家門(mén)前都有什么？請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。 (3)師：誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門(mén)前都有什么？(幼兒回答) (4)師：你想知道我家門(mén)前有什么嗎？ 二、結(jié)合

5、圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1、白天的池塘。 (1)師：你們看，我家門(mén)前都有什么？(小池塘)漂亮嗎？(漂亮) (2)師：這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽(yáng)是什么樣子的？(引出“金太陽(yáng)”) (3)師：“我家門(mén)前小池塘，白天抱著金太陽(yáng)”，小池塘為什么抱著金太陽(yáng)(幼兒回答) （4）教師小結(jié)：因?yàn)樾〕靥晾镉刑?yáng)的倒影，小池塘媽媽就像抱著自己的太陽(yáng)寶寶，而太陽(yáng)寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的，用動(dòng)作表示。 （5）師：里面都有什么？（彩云、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)） （6）師：咦？小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)怎么會(huì)在水里呢？（說(shuō)出那是天上的小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)的影子） （7）師：都是他們的影子，小池塘這么漂亮“小

6、鳥(niǎo)和彩云都愛(ài)來(lái)照像”。 （重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”）它們看到自己的影子就像在給自己照相了，所以它們每天都愿意出來(lái)。 過(guò)渡：白天的小池塘真漂亮?。? 2、晚上的池塘。 （1）師：這是什么時(shí)候了？（晚上）太陽(yáng)哪兒去了？（引出詩(shī)句“晚上太陽(yáng)去睡覺(jué)”） （2）師：太陽(yáng)去睡覺(jué)了，誰(shuí)又出來(lái)了？（月亮）哦，這么美的銀月亮出來(lái)了！（引出詩(shī)句“池塘搖著銀月亮”）池塘為什么會(huì)搖著銀月亮（幼兒回答） （3）教師小結(jié)：因?yàn)轸~(yú)在游，水就在動(dòng)了，就好像搖著銀月亮。 （4）師：我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚(yú)）你們猜猜小魚(yú)會(huì)和星星干什么呢？（捉迷藏）在晚上其他動(dòng)物、花草，都休息的時(shí)候它們會(huì)怎樣捉迷

7、藏?。浚ㄘS富詞匯：悄悄）引出詩(shī)句：小魚(yú)和星星悄悄捉迷藏。 過(guò)渡：晚上的小池塘也很漂亮。 3、白天晚上的池塘。 （1）師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。” （2）師：這是誰(shuí)？（柳樹(shù)）柳樹(shù)看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會(huì)怎樣？（高興）高興的時(shí)候柳樹(shù)會(huì)怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引 出詩(shī)句） 過(guò)渡：難怪柳樹(shù)整天樂(lè)，沙沙沙沙笑聲響。 4、師：這么美的小池塘你們喜歡嗎，老師也很喜歡，老師把圖片上的事情編了首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字是《我家小池塘》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 三、教師完整的朗誦詩(shī)歌（結(jié)合圖片）。 1、教師提問(wèn)：1、詩(shī)歌的名字是什么? 2、你喜歡這首詩(shī)歌中的哪些句子?

8、2、師幼一起朗誦詩(shī)歌。 (1)師：白天時(shí)候的小池塘很熱鬧，所以在我們念白天的時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？晚上時(shí)候的小池塘靜悄悄的，所以我們應(yīng)該用輕的聲音來(lái)念晚上的小池塘。 (2)師幼有感情的朗誦(加上動(dòng)作)。 四、活動(dòng)結(jié)束： 1、師：小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？(環(huán)保方面)教師小結(jié)：你們都是講衛(wèi)生、有愛(ài)心的好孩子，有了你們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)小池塘一定會(huì)變得更加美麗的，老師希望小朋友都來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士，那樣我們的生活一定會(huì)變得更加美好。 2、師：這首詩(shī)歌這么美，下課后老師把材料都放在美工區(qū)，我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫(huà)出來(lái)，好嗎？ 附：詩(shī)歌 詩(shī)歌：我家小池塘 我家門(mén)前小池塘， 白天抱著金太陽(yáng)， 小鳥(niǎo)和彩云都愛(ài)來(lái)照相。 晚上太陽(yáng)去睡覺(jué)， 池塘搖著銀月亮， 小魚(yú)和星星悄悄捉謎藏。 我家門(mén)前小池塘， 白天晚上都漂亮， 難怪柳樹(shù)整天樂(lè)， 沙沙沙沙笑聲響。