《2016年魯人版語文必修三第6課《古詩二首》(第1課時)導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年魯人版語文必修三第6課《古詩二首》(第1課時)導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《古詩二首》導(dǎo)學(xué)案第一課時 【學(xué)習(xí)目的】 1、學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點和對比手法的使用，體會詩歌中細(xì)節(jié)描寫的作用。 2、背誦課文，熟練掌握詩歌中的重點字詞。 【學(xué)習(xí)重點】 學(xué)習(xí)兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達(dá)效果。 【學(xué)習(xí)方法】朗讀法、點撥討論法 【學(xué)習(xí)時數(shù)】一課時 【學(xué)習(xí)過程】 一、簡介《詩經(jīng)》 《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀(jì)西周初年至公 元前6 紀(jì)春秋中期的500年間的古代社會生活。原本只稱《詩》，是儒家的經(jīng)典之一。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易《樂》《春秋

2、》）成書于公元前6世紀(jì)的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”。b5E2RGbCAP 《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。 “風(fēng)”又稱15國風(fēng)，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。但是再后來的許多文學(xué)作品中出現(xiàn)的“風(fēng)騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”“身量苗條，體格風(fēng)騷”“賣弄風(fēng)騷”等。p1EanqFDPw“雅”分大雅和小雅，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。 “頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。電 《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。 賦

3、，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。 比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。 興，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有領(lǐng)頭的羊，共產(chǎn)黨是我們的領(lǐng)路人?！迸d也是《詩經(jīng)》首創(chuàng)的修辭形式。DXDiTa9E3d 二、簡介《氓》 《衛(wèi)風(fēng)敘》是一首敘事詩。作者順著“戀愛一蠟變一決絕”的情節(jié)敘事，通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由蠟姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。,碑RTCrpUDGiT 《氓》在回憶中運用了對比的手法。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。比興手法的運用，激發(fā)了讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)了意蘊(yùn)，

4、產(chǎn)生了形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。由5PCzVD7HxA 三、根據(jù)課后的注釋來翻譯課文 四、初步思考下列問題，整體感知文章 1、從內(nèi)容上看，這是一首什么詩？從表達(dá)方式上看，是一首什么詞？采用第幾人稱敘事抒情的？ 2、在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強(qiáng)的場面來表現(xiàn)。請用簡練的語言概括出這三個場景。jLBHrnAILg 3.氓是如何來提親的？女主人公怎樣對待他，是否馬上答應(yīng)了他？ 4、在這些場景中表現(xiàn)了兩人什么性格？姑娘與心上人約定了蠟期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？ 5、結(jié)焙前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點？ 6、焙后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點？ 五、寫作訓(xùn)練 將《氓》改寫成一個故事 2 / 5