《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級語文下冊 第二單元 柳葉兒課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級語文下冊 第二單元 柳葉兒課件 蘇教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、柳葉兒教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、初讀課文，能用簡潔的語句概括文章、初讀課文，能用簡潔的語句概括文章 的內(nèi)容。的內(nèi)容。2 2、精讀課文，體會文中、精讀課文，體會文中“樂樂”、“苦中苦中帶澀帶澀”的情感內(nèi)涵。的情感內(nèi)涵。3 3、學(xué)會珍惜今天的幸福生活。、學(xué)會珍惜今天的幸福生活。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)（ ）下來）下來 （ ）干）干 微（微（ ） susu susu chngchng （ ） 涼（涼（ ） （ ）能）能 一一 茬茬 （ ） （ ） （ ） 噌噌 噌噌 勒勒緊緊 兀地兀地 zunchcng cngs根據(jù)拼音寫漢字或給紅色字注音根據(jù)拼音寫漢字或給紅色字注音lu捋捋攥攥澀澀颼颼颼颼 逞逞liwd1.

2、1.作者圍繞作者圍繞“柳葉兒柳葉兒”寫了哪些內(nèi)寫了哪些內(nèi)容容?(?(試在試在“柳葉兒柳葉兒”前面加一個表示動前面加一個表示動作的詞來概括。作的詞來概括。) )2.2.柳葉兒好吃嗎？什么味道？為什么吃柳葉兒好吃嗎？什么味道？為什么吃呢？呢？“我我”對柳葉兒的感情是怎樣的？對柳葉兒的感情是怎樣的？檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)問題設(shè)置問題設(shè)置小組合作小組合作1.找優(yōu)美語段找優(yōu)美語段 2.讀優(yōu)美語段讀優(yōu)美語段 3.品優(yōu)美語段品優(yōu)美語段學(xué)習(xí)展示學(xué)習(xí)展示小組小組 找優(yōu)美語段找優(yōu)美語段 讀優(yōu)美語段讀優(yōu)美語段 品優(yōu)美語段品優(yōu)美語段拓展延伸拓展延伸 童年的生活應(yīng)該是多彩多姿、無童年的生活應(yīng)該是多彩多姿、無憂無慮的憂無慮的

3、，那作者的童年呢？是苦，那作者的童年呢？是苦多，還是樂多？結(jié)合你對本文的理解，多，還是樂多？結(jié)合你對本文的理解，說說你的看法和理由。說說你的看法和理由。（辯論的形式）（辯論的形式）銘記歲月銘記歲月 欣賞下面一組圖片，感受那段苦欣賞下面一組圖片，感受那段苦樂年華樂年華在那個嚴重饑荒的歲月在那個嚴重饑荒的歲月1960年，全國大面積受災(zāi)，其中以河北、山年，全國大面積受災(zāi)，其中以河北、山東、山西最為嚴重，占耕地面積的東、山西最為嚴重，占耕地面積的60%以上以上感受幸福感受幸福 欣賞完圖片，讓我們一起來靜靜欣賞完圖片，讓我們一起來靜靜地想一想，我們的生活幸福嗎？把你地想一想，我們的生活幸福嗎？把你所理解

4、的幸福寫到紙上。（要求發(fā)揮所理解的幸福寫到紙上。（要求發(fā)揮聯(lián)想和想象，運用排比、比喻等修辭，聯(lián)想和想象，運用排比、比喻等修辭，生動地描寫）生動地描寫） 課后作業(yè)課后作業(yè) 以以“感受幸福感受幸?！睘樵掝}記錄下你學(xué)為話題記錄下你學(xué) 習(xí)本文后的感受或是對幸福的感悟。習(xí)本文后的感受或是對幸福的感悟。教師寄語教師寄語時光已流逝，抹不去苦澀的記憶；時光已流逝，抹不去苦澀的記憶；柳葉又抽芽，牽動著如歌的情思。柳葉又抽芽，牽動著如歌的情思。同學(xué)們，讓我們記住柳葉的那個時代同學(xué)們，讓我們記住柳葉的那個時代吧！但愿它能刷新我們的人生底色。珍惜吧！但愿它能刷新我們的人生底色。珍惜現(xiàn)在的生活，用真正的幸福裝點自己的人現(xiàn)在的生活，用真正的幸福裝點自己的人生。生。