《《師生情誼》同步練習(xí)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《師生情誼》同步練習(xí)2（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、師生情誼》同步練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 1. 俗話說(shuō)：“人非圣賢，塾能無(wú)過(guò)。 ”老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)此，正確的態(tài)度或做法 是（ ）。A.對(duì)老師工作中的疏忽，缺點(diǎn)應(yīng)予以體諒和寬容 B. 老師可以犯錯(cuò)誤，但絕不能在學(xué)生面前犯錯(cuò)誤 C. 立即向校長(zhǎng)反映，要求學(xué)校嚴(yán)肅處理，否則心理不平衡 D. 如果老師誤解了你，應(yīng)該要老師在全班同學(xué)面前向自己認(rèn)錯(cuò) 2. 值得我們尊重的老師，他不應(yīng)該是（ ）。 A. 尊重、理解和愛(ài)護(hù)學(xué)生 B. 教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈? C. 只一味傳授文化知識(shí) D. 為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃除心理障礙 3. 新型的師生關(guān)系是（ ）的師生關(guān)系。 A. 師徒如父子 E. 商品交換型

2、 C. 民主、平等、尊重、愛(ài)護(hù) D. 兄弟般 4. 隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益增多，如通過(guò)電腦、 電視接受遠(yuǎn)程教學(xué)等。因此，我們的學(xué)習(xí)（ ）。 A. 可以選擇是否要老師 B. 主要通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)，不再需要老師了 C. 仍然離不開(kāi)老師，因?yàn)榻逃侨伺c人心靈的溝通 D. 只需要老師傳授方法和技巧 5. 尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)，以下屬于尊重老師勞動(dòng)的是（ ）。 A. 對(duì)老師有禮貌 B. 作業(yè)馬虎潦草 C. 上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考 D. 老師講錯(cuò)的地方，也要聽(tīng)從 二、多項(xiàng)選擇題 ）。 1. 老師對(duì)我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，因而

3、我們應(yīng)該這樣對(duì)待老師（ A. 尊重理解老師，主動(dòng)與老師溝通 B. 積極協(xié)調(diào)、配合老師的工作 C. 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) D. 對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，毫不體諒和寬容 2. 當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，不應(yīng)該（ ）。 A、通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)與老師溝通，化解矛盾 B不分場(chǎng)合與老師頂撞 C對(duì)老師不理不睬，背后議論老師 D對(duì)老師產(chǎn)生嫉恨心理，甚至與老師對(duì)抗 3. 教師是人類(lèi)靈魂的工程師， 自古以來(lái)受人贊頌。 下列名言警句中不是贊美教師奉獻(xiàn)精 神的是（ ）。 A. 和為貴，與人為善 B. 天下興亡，匹夫有責(zé) C. 天行健，君子以自強(qiáng)不息 D. 春蠶到死絲方盡，蠟

4、炬成灰淚始干 4. 下面哪些是尊重老師的表現(xiàn)（ ）. A. 見(jiàn)面向老師問(wèn)好 B. 尊重老師的勞動(dòng) C. 老師的言行有錯(cuò)誤時(shí)，委婉地指出 D. 背后偷偷的議論老師的缺點(diǎn) 三、材料分析題 父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師幫助我們掌握知識(shí)，教給我們做人的道理。 父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或觀念閃現(xiàn)： 情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小宇同學(xué)惡語(yǔ)傷害母親； 情景二：老師打籃球時(shí)無(wú)意撞到了小明，小明站起來(lái)瞪著眼睛和老師吵； 情景三：小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)： “我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛(ài)，在家里，什么事情都不必 做”；情景四：八年級(jí)學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下

5、離開(kāi)了學(xué)校，從此不再上學(xué)。 （1）行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好 品德？小宇和小明分別應(yīng)該怎么做？ （2）觀點(diǎn)分析：運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析情景三中的觀點(diǎn)。 （3）行為評(píng)價(jià)：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1. A 2. C 3. C 4. C 5. C 二、多項(xiàng)選擇題 1. ABC 2. BCD 3. ABC 4. ABC 三、材料分析題 （1）第一問(wèn)：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。 第二問(wèn)： 小于對(duì)待母親的嘮叨： 認(rèn)真傾聽(tīng)； 見(jiàn)機(jī)委婉的解釋?zhuān)?/p>

6、 換一個(gè)角度想一下； 這是母親對(duì)我的愛(ài)；等。小明對(duì)待老師：用溫和的口說(shuō)： “沒(méi)關(guān)系。 ” （2） 小凡的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋?A、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，每個(gè)人既是 享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。 B、小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因 此他的想法是錯(cuò)誤的。 （3） 因?yàn)椋篈、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)冷靜，主動(dòng)找老師溝通，不能賭氣； B、小 魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)分析產(chǎn)生矛盾的原因，找出解決矛盾的辦法，不能賭氣； C小魯 和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)換位思考，這有利于化解矛盾；等?；蛘撸?A、接受義務(wù)教育，既是 小魯?shù)臋?quán)利，也是小魯?shù)牧x務(wù)，小魯不上學(xué)，違反了義務(wù)教育法；B小魯離開(kāi)學(xué)校不上學(xué)， 對(duì)個(gè)人、學(xué)校、家庭、和國(guó)家都是有害的。