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1、人教部編版七上語文8世說新語二則-《詠雪》優(yōu)質課評選說課稿世說新語詠雪釋義 《詠雪》優(yōu)質課評選說課稿 各位尊敬的領導、老師： 大家上午好！今天我說課的 題目是《世說新語》二則之《詠雪》。 根據新課程標準的要求，初中語文的古詩文教學，強調誦讀，有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位和審美情趣。 一：說教材； （一）、《詠雪》這篇課文雖然是文言文，但語言文字較為淺顯，而且有一定的故事性，圍繞著家庭生活和親情這一單元中心，學生理解起來應該說相對容易一些。 （二）、詩詞教學從培養(yǎng)人文素養(yǎng)提高文化品味來談也有舉足輕重的作用，大到人生態(tài)度，小到言談舉止，都有影響。

2、 基于以上認識，我確定的教學目標 和重難點是： 1、知識目標： （1）理解文義，背誦本篇課文 （2）熟記作家作品 （3）積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、末若”等的詞義 （4）品析文中人物的語言 2、能力目標： 特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象能力，這一點可以充分體現新課標的要求 3、情感道德目標：最后是在和睦、輕松、融洽的氣氛中感受親情。 4、教學重點： （1）理解文義，背誦課文 （2）品析文中人物的語言 5、教學難點 ：引導學生去想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 學生情況 對于初一的學生來說閱歷淺，很難獨自完成本課的知識學習，而且互相合作能力較差，主要是以自己的興趣來學習

3、的。所以我準備了以下的教法和學法。 （二）說教法 1、情景導入 教學 為學生創(chuàng)設了良好的環(huán)境，使學生能迅速進入角色。 2、朗讀教學 所謂＇讀書百遍，其義自見＇通過朗讀，培養(yǎng)了學生良好的朗讀習慣和朗讀文言文的語感。 3、現場演示法 可以更形象的體會優(yōu)美的句子 4、激勵創(chuàng)新講述，發(fā)展思維。 通過這一環(huán)節(jié)的遷移訓練，不但提高了學生的思維能力，而且拓展了學生的思維空間和想象能力。練習的設計能照顧到全體學生，體現層次性。 5、淡化教師角色，體現學生主體地位。 這堂課教師是作為一個協作者，對學生進行必要的指導，大部分時間都能體現學生參與學習的過程，學生是課堂的主體。

4、 （三） 說學法 本人更注重師生之間的互動和學生與學生之間的互動，通過自問自答、自問他答或老師解答等形式，充分調動了學生學習的積極性。 （四）說教學過程 ： 一：在導入 時應用猜謎語的方法，使學生調整氣氛，產生興趣以最快的速度進入角色。 二：在作者介紹中請學生借助資料加以評說，再有老師確認。這樣做是為了培養(yǎng)學生自覺查資料的習慣。實現知識目標的第二點。 三：在介紹作品時讓學生借助資料簡單介紹這部書的特點，及反映的社會思想，魯迅對它的評價，之后有老師確認。這樣作是為了增加學生的知識點。實現知識目標的第二點。 四、 范讀正音 朗讀是詩詞教學的重中之重。朗讀有利于記誦，有利于理

5、解，有利于把握意境，朗讀好了甚至可以以讀代講，朗讀時要把握詩詞不同風格、不同基調以及文中的斷句。在這部分教學中學生可以提出把握不準的字音，字義，詞義及句義，然后讓其他學生解答。之后老師在作確定。最終達到正音，疏通文意，理解文意的目的。這樣做是為了將學生的主體地位體現出來。讓學生自己去解決課文中的內容培養(yǎng)其自學能力。實現知識目標的第三點，突破教學難點 。 五：賞析部分 一是對句子的賞析盡可能的再現當時的情景。如在賞析兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬”和兄女曰：“末若柳絮因風起”這兩句話時可以現場在空中撒一把鹽和用白紙剪的雪花。這樣做是為了讓學生產生興趣，讓學生更生動形象的的賞析句子。來達到賞析的

6、目的。 二是對課文內容的賞析，來把握課文的故事性和文中體現的家庭親情。在這一部分教學中，讓學生提前準備好話劇，在課堂上進行表演。這樣做是為了讓學生自己體會文中的內容和所體現的親情，來達到賞析的目的。 這樣課文的主要內容就交代清楚了，把這堂課上成家庭中的討論和現場表演。來實現知識目標的第一點和第四點以及道德情感目標。突破教學重點。 六：拓展延伸 1：讓學生通過舉古人詠雪時所用的比喻句。來增豐富學生的語文素養(yǎng)，感受古人是怎樣通過想象來寫詩句。為下面的想象練習打好基礎，同時也豐富了學生的知識。 2：總結概括運用比喻，想象來進行句子的仿寫。這樣可以讓學生通過練習清楚比喻句不僅僅是形似還

7、要神似。然后讓學生將英文中的26字母通過想象，運用比喻加以表達，如：A是一座金字塔，代表進取。C是未滿的月牙，代表缺憾等。這樣可以突出了學生之間的個體思維差異和個性特點。實現能力，突破教學難點 。 七：隨堂練習 經過隨堂練習來鞏固學生對課本的知識記憶。 八：作業(yè) 1、在理解的基礎上背誦課文。 2、在日常生活中，我們應該怎樣營造一個和諧，輕松，融洽的家庭氣氛。 九：板書基本上是按行文思路來安排的，這樣安排一是便于總結寫作特點；二是便于學生按思路記憶背誦。 作為青年教師盡管我很盡心的準備了這節(jié)課，但是我知道肯定還有很多不足。所以敬請各位老師多提寶貴的意見，給我們年輕人一個不斷學習進步的機會。 第 5 頁 共 5 頁