《新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊第四章《多姿多彩的圖形》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊第四章《多姿多彩的圖形》說課稿（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《幾何圖形》說課稿 灣里二中 胡小勇 各位評(píng)委，大家好! 今天我要說課的課題是《幾何圖形》?！稁缀螆D形》是新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊第四章《多姿多彩的圖形》的第一課時(shí),以下,我將從教材分析,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)過程這四個(gè)方面對本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明: 一, 教材分析 1,教材所處的地位及前后聯(lián)系: 不論是從鄉(xiāng)間到城市,還是從浩瀚無際的宇宙到充滿生機(jī)的地球,在我們的周圍處處可見千姿百態(tài),豐富多彩的圖形,這些圖形與我們的生活緊緊相連,息息相關(guān).了解和掌握這些圖形的特性,對我們了解宇宙空間,更好的發(fā)展生產(chǎn),提高生活質(zhì)量都是大有幫助的.《多姿多彩的圖形》這一節(jié)的內(nèi)容為我們認(rèn)識(shí)圖形提

2、供了一個(gè)良好的平臺(tái).本節(jié)課經(jīng)歷觀察物體、探究物體的形狀與幾何體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)平面圖形的活動(dòng)過程,然后過渡到討論簡單立體圖形及組合體的三視圖,體會(huì)在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過程,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺. 2,教學(xué)內(nèi)容的選擇 在具體教學(xué)素材的選取上,本節(jié)課從大量圖形入手,把生活中的實(shí)物原型與幾何圖形相結(jié)合,讓學(xué)生通過觀察,對比體會(huì)在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過程,體現(xiàn)了實(shí)踐性和探索性原則,保證素材的真實(shí)性,讓學(xué)生從身邊的問題研究起,主動(dòng)收集探索現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料并更多地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和互相交流,在主動(dòng)學(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí)的過程中獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法.

3、3,教學(xué)目標(biāo) ⑴,能從現(xiàn)實(shí)物體中抽象得出幾何圖形，正確區(qū)分立體圖形與平面圖形. ⑵,能把一些立體圖形的問題，轉(zhuǎn)化為平面圖形進(jìn)行研究和處理，探索平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系; ⑶,在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺. ⑷,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流,活動(dòng),初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí). 4,教學(xué)重點(diǎn): 從現(xiàn)實(shí)物體中抽象出幾何圖形，把立體圖形化為平面圖形。 5,教學(xué)難點(diǎn):立體圖形與平面圖形之間的轉(zhuǎn)化。 二, 教學(xué)方法 本節(jié)課采用"發(fā)現(xiàn)式"教學(xué)法,結(jié)合一些具體實(shí)例的情景,通過觀察物體、探究物體的形狀與

4、幾何體的關(guān)系、認(rèn)識(shí)平面圖形的活動(dòng)過程,然后過渡到討論簡單立體圖形及組合體的三視圖.在設(shè)計(jì)中注意從學(xué)生的認(rèn)知水平和親身感受出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生新穎的學(xué)習(xí)情景,將教學(xué)素材與實(shí)際相結(jié)合,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)興趣. 教師在學(xué)生接受新知識(shí)的過程中,起到了一個(gè)組織者,合作者,引導(dǎo)者的角色. 三,學(xué)習(xí)方法 "學(xué)東西的最好途徑是親自去發(fā)現(xiàn)它";"讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求歡樂".本課設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷不同的學(xué)習(xí)過程.在活動(dòng)中通過"看一看","想一想","說一說","畫一畫","練一練"充分進(jìn)行實(shí)踐與探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,類比,歸納等數(shù)學(xué)方法,發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力和空間想象能.不斷地進(jìn)行歸納與總結(jié),

5、力圖體現(xiàn)自主探索,合作學(xué)習(xí),注重發(fā)展學(xué)生的能力.注重體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)合作交流精神. 四,教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情景 出示高斯的格言：“學(xué)習(xí)中最快樂的不是已懂得的知識(shí)，而是要不斷的學(xué)習(xí)”通過格言，讓學(xué)生們暢談感想。通過出示格言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白只有不斷的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來才能取得成功，烘托出整節(jié)課的氣氛。 新課講授 .出示了12張世界著名的建筑的圖片，讓同學(xué)們欣賞，看后談?wù)勛约旱南敕ā？春髮W(xué)生感觸很深，有一種被震撼的感覺，同時(shí)也對幾何產(chǎn)生了濃厚的興趣。出示實(shí)物（文具盒，魔方，茶葉罐，足球，漏斗）想象出幾何圖形。學(xué)生回答 （長方形.正方形.圓柱.球.

6、圓錐 ）能由實(shí)物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實(shí)物形狀，進(jìn)一步豐富對幾何形狀的感性認(rèn)識(shí)。.再出示（帳篷，螺母，金字塔）小組合作，共同完成。讓學(xué)生找出一些生活中熟悉的幾何圖形？激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生留有想象的空間，體會(huì)幾何圖形與生活的密切聯(lián)系。 .出示平面圖形實(shí)物，尋找有哪些我們熟悉的平面圖形？學(xué)生認(rèn)真思考，踴躍作答。出示一個(gè)工件立體圖形，讓我們畫出從不同方向看它得到的平面圖形。 三視圖（從正面看，從左面看，從上面看） 對于一些立體圖形的問題，常把它們轉(zhuǎn)化為平面圖形來研究和處理 讓同學(xué)們自己動(dòng)手，利用所學(xué)的平面圖形和立體圖形擺放一個(gè)簡單的立體組合圖形，培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐的能力和合作參與意識(shí)，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)的美妙之處。 課堂小結(jié) 請學(xué)生談:本節(jié)課的收獲…… 使學(xué)生能回顧總結(jié)梳理所學(xué)知識(shí),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法. 布置作業(yè) 鞏固所學(xué)知識(shí)，有助學(xué)生理解