《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 4 荷葉 母親課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 4 荷葉 母親課件 （新版）新人教版（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 冰心冰心 冰心冰心(19001999)， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家著名女作家，兒童文學(xué)家。 代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小讀者寄小讀者 詩集詩集繁星繁星、春水春水 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括： 母愛、童真、自然母愛、童真、自然三個(gè)方面。三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”著稱，而著稱，而母愛，母愛，就是就是“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)的根本出發(fā)點(diǎn)。散文詩小常識(shí)散文詩小常識(shí) 散文詩是兼有散散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文和詩的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文具

2、有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表現(xiàn)力。表象是散文，本表象是散文，本質(zhì)是詩。質(zhì)是詩。花花瑞瑞：蓮蓬蓮蓬：煩悶：煩悶：菡萏菡萏：亭亭：亭亭：適意：適意：徘徊徘徊：敧敧斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：ru linpng 心情不暢快。心情不暢快。hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。形容高聳；形容高聳； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。舒適。舒適。pihui 在一個(gè)地方來回地走；在一個(gè)地方來回地走； 比喻猶豫不決。比喻猶豫不決。q 傾斜，歪斜。傾斜，歪斜。 zh 遮擋，阻擋。遮擋，阻擋。 yn b （樹葉）遮蔽；（樹葉）遮蔽；隱蔽。隱蔽?；ㄩ_的好預(yù)兆?；ㄩ_的好預(yù)兆。蓮花開

3、過后的花托。蓮花開過后的花托。1 1、作者作者為什么為什么要要從自家院子里從自家院子里的蓮花的蓮花寫起寫起？為什么要寫為什么要寫九年九年前與祖父的賞蓮前與祖父的賞蓮？2 2、文章、文章四看紅蓮四看紅蓮, ,當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的環(huán)境環(huán)境是怎樣的是怎樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是如何變化的呢又是如何變化的呢? ?1 1、作者作者為什么為什么要要從自家院子里從自家院子里的蓮花的蓮花寫起寫起？為什么要寫為什么要寫九年九年前與祖父的賞蓮前與祖父的賞蓮？2 2、文章、文章四看紅蓮四看紅蓮, ,當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的環(huán)境環(huán)境是怎樣的是怎樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是如何變化

4、的呢又是如何變化的呢? ?環(huán)境環(huán)境紅蓮紅蓮心境心境繁雜的雨聲繁雜的雨聲濃陰的天濃陰的天 開滿開滿 亭亭亭亭 （白蓮已經(jīng)凋謝）（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶煩悶 雷聲作了雷聲作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不適意不適意 大荷葉慢慢地大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來傾側(cè)了下來不搖動(dòng)不搖動(dòng)不寧的心緒散盡不寧的心緒散盡 深深地受了感動(dòng)深深地受了感動(dòng) 在大荷葉的在大荷葉的覆蓋下覆蓋下 雨勢并不減退雨勢并不減退勇敢慈憐勇敢慈憐第一次第一次的的荷葉上荷葉上聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次（雨肆意地下著）（雨肆意地下著）（1 1）本文的描寫對(duì)象是什么？主要寫什么？）本文的描寫對(duì)

5、象是什么？主要寫什么？（2 2）理清課文層次）理清課文層次（ ）蓮）蓮 （ ）蓮）蓮 （ ）蓮）蓮 （ ）蓮）蓮 蓮花蓮花（3 3）課文重點(diǎn)寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？）課文重點(diǎn)寫蓮花，為什么要寫與祖父賞蓮？ 送送憶憶看看悟悟風(fēng)雨之中看荷葉護(hù)紅蓮風(fēng)雨之中看荷葉護(hù)紅蓮 寫寫“三蒂蓮三蒂蓮”初開，與大家庭中添了初開，與大家庭中添了“三三個(gè)姊妹個(gè)姊妹”映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人映襯著寫，暗示花即是人，花瑞即人祥，祥，為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。（5 5）這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是什么？）這篇散文抒寫和歌頌的對(duì)象是什么？ （6 6）作者是借助哪種具體形象

6、來歌頌的？）作者是借助哪種具體形象來歌頌的？ （7 7）這種寫法叫什么？）這種寫法叫什么？ 母親母親荷葉荷葉借景抒情借景抒情（8 8）文章的最后一句在文中的作用是什么呢？）文章的最后一句在文中的作用是什么呢？點(diǎn)明主旨，深化感情點(diǎn)明主旨，深化感情詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，詩人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情把自身所要抒發(fā)的感情 、表達(dá)的思想寄寓在此、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。 二、找出文章的主旨句二、找出文章的主旨句“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽

7、？” 1. “心中的雨點(diǎn)”指什么？ 2.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？下的蔭蔽？” 3. 這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？2.只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得難的人。母親是偉大的，可以使我在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂，在失望中得到希到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福望，在冷落中得到幸福3.簡單幾筆簡單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心點(diǎn)明了主旨，深化了中心。發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。的詩句。母親啊！你是母親啊！你是 ，我是，我是 ， 。抒寫心中的情與愛抒寫心中的情與愛 孩子們，讓我們摘下兩顆孩子們，讓我們摘下兩顆星星，點(diǎn)亮母親的眼睛；掬起星星，點(diǎn)亮母親的眼睛；掬起一捧月華，撫平母親臉上的皺一捧月華，撫平母親臉上的皺紋；拿起手中的筆，訴說對(duì)母紋；拿起手中的筆，訴說對(duì)母親的愛親的愛