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1、 課題：校徽設計? 課時：2課時? 課堂類型：設計 應用? 教學目標：? 1、通學過的圖案及色彩知識，實行簡單的設計制作練習。? 2、培養(yǎng)學生的設計制作水平提升學生的美術綜合水平。? 教學重難點：? 1、理解標志的象征性及社會用途。? 2、怎樣設計校微，突出表現主題。? 教具學具：繪畫工具? 教學過程：? 一、導入? 1、同學們你們知道什么是標志嗎？? 2、圖標展示禁煙標志。? 師：同學們知道這是什么標志嗎？? 3、師：這些標志具有什么作用？? 師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。? 二、展示圖標分析標志的象征意義。? 如：圖

2、1、? 提問學生理解這是什么標志？為什么設計五個圓環(huán)相扣在一起？? 師：小結，五連環(huán)是國際奧運會的標志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。? 如：圖2、? 提問：學生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設計有什么意思嗎？? 分析小結：這是北京2008年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結構取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，

3、氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。? 由四個元素組成? 1、五大洲的和諧發(fā)展。? 2、主辦國的地位象征。? 3、吉祥圖騰“盤長”預示申奧“如意”。? 4、傳統(tǒng)體育太極人形。? 如：圖3、瑪莎女子學校?；?。? 提問學生：瑪莎女子學校校徽是根據什么設計的呢？? 師小結：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。? 三、揭示課題《校徽設計》? 1、學生分組討論分析教材范例? （1）校徽“精英小學”是根據什么設計的？? （2）“江蘇無揚五愛小學”的校徽為什么要這樣設計？? （3）東荷小學的校徽與“東荷小學”有什么聯系？? 小結：校徽是一種標志，?；赵O計能夠用文字、也能夠用圖形來表示，?；赵O計既要簡潔又要把所設計學校的特色表現出來。? 四、作業(yè)要求：為我的學校設計一枚?；?。? 1、組織學生討論發(fā)言：我們學校有什么特色？建設環(huán)境、字義、字母、象形……? 2、學習要求? （1）了解我們學校的特色。? （2）用文字或圖形設計校徽。? （3）先畫草圖，并注明設計意圖。? （4）然后用各種材料制作校徽。? 五、學生作業(yè)，教師輔導? 六、課堂小結：下節(jié)課帶齊用具?