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1、音樂公開課《大鼓和小鼓》教學設計 【教材分析】 《大鼓和小鼓》是一首日本兒童歌曲。全曲共八小節(jié)，四個樂 句，獨具匠心的旋律用較低的聲音和“XX”的節(jié)奏相結(jié)合，表現(xiàn)大 鼓的音色特點；用較高的聲音和“xxx的節(jié)奏相結(jié)合，表現(xiàn)小鼓的 音色特點，使學生形象生動地感受到大鼓和小鼓聲音在高低、強弱、 音色等方面的不同特點。 【教學目標】 1 、學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》 2 、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗 音的強弱。 3 、體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展 大腦與身體運動 的協(xié)調(diào)性。 ，能用強弱對比的手法來 邊唱邊演奏歌

2、曲。 【教學難點】分辨音的強弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式 來表現(xiàn)音的強弱。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，復習歌曲 1 、猜謎語 圓圓一只大木桶上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚 2 、復習歌曲《小鼓響咚咚》 齊唱指明學生唱 二、認識大軍鼓和小軍鼓 1 、認識樂器：大軍鼓和小軍鼓 師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩 一個叫大軍鼓。 XXX 嗨你好！ 一個叫小軍鼓 xxxxx 你好小朋友 2 、通過敲擊、觀察正確分辨大小軍鼓在聲響、形狀、敲擊方式 上的區(qū)別。 師：大軍鼓小軍鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？ 運用生

3、動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。 3、找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備 通過教師的啟發(fā)和引導為大小軍鼓在聲響和擊奏方式上分別 找出合適的襯詞。 大鼓通通小鼓咚咚咚（強調(diào)大軍鼓的聲音是“嗵 嗵”不是“咚咚”） 三、新課教學 1 、聽教師范唱 2 、認識歌譜學生自主識譜，在66533|55322II處指 導一下 3 、按節(jié)奏讀歌詞大鼓的聲音要讀得強一些，厚實一些， 小鼓的聲音要讀得弱一些，輕巧一些 4 、學唱歌曲聽唱法學習 5 、分組演唱男同學扮演大鼓，女同學扮演小鼓，合作演唱 注意表演各自的強弱 6 、用大軍鼓和小軍鼓在“通通”和“咚咚咚”處為歌曲伴奏。 四、課堂小結(jié)