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1、 Join in 劍橋小學(xué)英語四下? Unit4 My room? 第2課時(shí) ?????????????????????????????????????? 一、教材分析： 1、 通過第1課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生會(huì)聽說讀寫10個(gè)房間物品的單詞：mirror / picture / wardrobe / curtains /window / TV/ table / sofa / chair/ lamp 2、學(xué)生在四年級(jí)《In the classroom 》中已經(jīng)學(xué)會(huì)五個(gè)介詞 in、on 、 under 、 in front of? 、 behind ，并且能在 there be 句型中使用。

2、 二、學(xué)生分析： 經(jīng)過2年半的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生間的語言發(fā)展不平衡，我設(shè)計(jì)了不同層次的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之間巧妙搭設(shè)臺(tái)階，引導(dǎo)他們一步步的實(shí)行語言交流活動(dòng)。 三．教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 1、知識(shí)目標(biāo)： 在具體的語言情境中靈活的操練句型： ?Where is the … ? ?It's? in on under behind in front? of the? ..... 2 、技能目標(biāo)： 1）Part 3說唱歌謠---Where’s my pencil ? 2) Part 4 能夠根據(jù)圖畫描述事物所在的位置。?? 3、情感目標(biāo)： 讓學(xué)生懂得自己整理房間，為父母分擔(dān)家務(wù)。 4

3、、教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)情境讓學(xué)生靈活操練句型： ?----Where is? the? … ? ?----It's? in on under behind in ?front? of? the? ..... ?四、教學(xué)過程 Step 1.?warming up 1. Greeting： T： Good morning, children. What day is it today? What is the weather like ? 2. Listen , say and do . T： Let’s play game. Take o

4、ut your hands. Listen ,say and do . In , in, in the box . ? On ,on , on the box. Under .under ,under the box. Behind ,behind ,behind the box . In front of ,in front of , in front of the box . 聽指令，完成方位詞的操練動(dòng)作。教師說 in? on? under? ?behind?? in front of?? behind 等方位詞，學(xué)生用雙手?jǐn)[出相對(duì)應(yīng)的方位. 3. Read

5、 the story. T： Well done! Look here. What is in the room? (展示圖片) S： A bear and a squeal. T： They are playing games. Listen and read the story. (聽讀故事： ? T : Where is the squeal? S: The squeal is behind the bear. T: What’s in the room ? S: The

6、re is a bed / a table/ a box. (復(fù)習(xí)部分房間物品，教師要引導(dǎo)學(xué)生回答：A bed? 或There? be? 句型) Step2:?? Presentation 1、在黑板上出示一個(gè)房間的圖片，上面是空白的 ?T:? This is?? my? room .? It’s? very? beautiful .? But? now? We can’t? see anything ,? Can you guess : What ’s? in? the? room ? 揭示課題： my room (板書) ?? ?請(qǐng)學(xué)生猜猜房間里有什么物品，復(fù)習(xí)房

7、間物品。學(xué)生猜一個(gè)物品，老師在空白的圖片上粘貼。 課前把本節(jié)課要練習(xí)的三個(gè)文具： pencil?? ruler?? book? 分別放在粘在房間物品的后面或者里面。 2、Find the missing thing.(尋物游戲) T: I put my pencil in the room. But now I can’t find my pencil. Can you help me? Where is my pencil ? ?板書： Where is? my? pencil ? 學(xué)生說一個(gè)位置，老師就朝那個(gè)位置看，并說： Look? behind?the …老師就翻一個(gè)

8、圖片，如果猜錯(cuò)了就用It’s? not? there。來回答? 猜對(duì)了老師就板書： It’s?? behind?? the … The …is behind the … 用這種方法練習(xí)： Where is my ruler ? It’s … 讓其他同學(xué)也上黑板上貼book ，請(qǐng)下面的同學(xué)閉上眼睛然后猜并說一說，猜對(duì)了的組得房間物品的小粘貼畫。 ? Step3 : Practice 1． Say the chant on the board. 對(duì)照黑板上板書,用一問一答的形式唱歌謠: Where’s? my pencil? ??Where’s? my pencil?

9、The pencil is on the table . ???It’s on ?the ?table . ? Where’s my ruler ?? ???Where’s? my? ruler ? The ruler is behind the curtains .? It’s behind the curtains. ? Where’s? my? book?? ????Where’s? my? book ? The book is under the bed . ????It’s under the bed . 2. Part3 T: Thanks for you he

10、lp. I can find my things now. I am so happy. look at TOBY. He’s sad. What happens? Listen and say the chant.練習(xí)書上的chant, 采取跟讀、師生互問互答、帶動(dòng)作讀的方式進(jìn)行練習(xí), 4. Part 4 T: Toby can’t find the school things. Come into his room. Look and find the book,pencil,ruler,eraser. 請(qǐng)學(xué)生看圖片， 找出4種學(xué)習(xí)用品，在練習(xí)紙上寫答案。 Step4：

11、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的滲透，讓學(xué)生懂得要整理自己的房間，為父母親分擔(dān)家務(wù)。 課后整理一下自己的房間，和你的家人、朋友一起拓展練習(xí)句型。 ?T: After class ， you should put your room in order and help your parents do housework. 板書 Unit 4 My room Where’s? my pencil? ??Where’s? my pencil? The pencil is on the table . ??? It’s on ?the ?table . ? Where’s my ruler ?? ???Where’s? my? ruler ? The ruler is behind the curtains .? It’s behind the curtains. ? Where’s? my? book?? ????Where’s? my? book ? The book is under the bed . ??? ?It’s under the bed .