《學期八年級物理上冊 第1章 走進物理世界復習課件 滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《學期八年級物理上冊 第1章 走進物理世界復習課件 滬科版（39頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 思維感悟成體系思維感悟成體系思維感悟成體系物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 回眸教材析知識回眸教材析知識回眸教材析知識物理物理新課標（新課標（HKHK）1物理研究的內容：物理學是研究聲、光、熱、力、電等物理研究的內容：物理學是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的各種物理現(xiàn)象的_和物質和物質_的一門科學的一門科學2單位：進行測量時要選定一個統(tǒng)一的、人們公認的單位：進行測量時要選定一個統(tǒng)一的、人們公認的_作為比較的依據(jù)，否則，即使是對同一物體進行測作為比較的依據(jù)，否則，即使是對同一物體進

2、行測量，測量的值也是不確定的，這個選定的標準量就是測量量，測量的值也是不確定的，這個選定的標準量就是測量_在國際單位制中，長度的基本單位是在國際單位制中，長度的基本單位是_，單位，單位km、m、mm、m、nm之間的進率是之間的進率是_；單位；單位m、dm、cm、mm之間的進率是之間的進率是_規(guī)律規(guī)律結構結構標準量標準量單位單位米米(m)10310物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 回眸教材析知識回眸教材析知識3刻度尺的三大特征：請認真觀察如圖刻度尺的三大特征：請認真觀察如圖11所示的刻度尺，所示的刻度尺，并填寫你的觀察結果：它的零刻度線已經磨損，用它測量物體

3、并填寫你的觀察結果：它的零刻度線已經磨損，用它測量物體時，可用其他刻度線對準被測時，可用其他刻度線對準被測_；它一次最多能測；它一次最多能測出的長度為出的長度為_cm，上面，上面“數(shù)字數(shù)字”的單位是的單位是_，用它測量物，用它測量物體長度時可以準確到體長度時可以準確到_mm.物體的一端物體的一端 11cm1物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 回眸教材析知識回眸教材析知識4用刻度尺測量物體的長度：用刻度尺測量物體的長度：如圖如圖12(a)、(b)、(c)、(d)所示，表示用刻度尺測量木塊長度的幾種方法中所示，表示用刻度尺測量木塊長度的幾種方法中_是正是正確的，

4、確的，(a)錯在錯在_，(b)錯在錯在_，(d)錯在錯在_；圖；圖(e)中，中，讀數(shù)時視線讀數(shù)時視線_(選填選填“A”或或“B”)是正確的，物體的長度為是正確的，物體的長度為_cm.(c)尺的位置要與被測物體平行尺的位置要與被測物體平行刻度尺的刻度線要緊靠被測物體刻度尺的刻度線要緊靠被測物體零刻度線要對準被測物體的一端零刻度線要對準被測物體的一端B2.45(2.432.47均可均可)_物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 回眸教材析知識回眸教材析知識物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 回眸教材析知識回眸教材析知識5時間和體積

5、的測量：時間和體積的測量：如圖如圖13所示停表，秒針轉一圈的所示停表，秒針轉一圈的時間是時間是_s，秒針每轉一小格的時間是，秒針每轉一小格的時間是_s，分針已過，分針已過_ _ _ _ m i n 、 沒 到、 沒 到 _ _ _ _ m i n _ _ _ _ s ， 停 表 所 示 的 時 間 為， 停 表 所 示 的 時 間 為_min_s；如圖；如圖14所示，量筒上標出的單位是所示，量筒上標出的單位是_，圖甲中其中圖甲中其中_同學讀數(shù)正確，圖乙中水的體積為同學讀數(shù)正確，圖乙中水的體積為_cm3，圖，圖丙中水銀的體積為丙中水銀的體積為_cm3.0.11130115.2mL乙乙482230

6、物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 回眸教材析知識回眸教材析知識物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 回眸教材析知識回眸教材析知識6測量誤差：測量誤差：一名同學先后一名同學先后4次測量了他的橡皮長，記錄數(shù)據(jù)為：次測量了他的橡皮長，記錄數(shù)據(jù)為：4.35 cm、4.36 cm、4.28 cm、4.34cm，其中第，其中第_次測量結次測量結果是錯誤的，造成其他三次測量結果不同的原因是因為測量存在果是錯誤的，造成其他三次測量結果不同的

7、原因是因為測量存在_，這種差異，這種差異_(選填選填“能能”或或“無法無法”)避免，你認為避免，你認為該同學的橡皮的長度最接近該同學的橡皮的長度最接近_cm.7科學探究的基本環(huán)節(jié)：科學探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題、提出問題、_、制、制定計劃與設計實驗、定計劃與設計實驗、_、分析與論證、分析與論證、_、交流與合作交流與合作8單擺的擺動規(guī)律：單擺的擺動規(guī)律：單擺擺動的快慢與擺長有關：擺長越長，單擺擺動的快慢與擺長有關：擺長越長，擺動越擺動越_；單擺擺動的快慢與；單擺擺動的快慢與_、_無關無關誤差誤差無法無法4.35猜想與假設猜想與假設進行實驗與收集證據(jù)進行實驗與收集證據(jù)評估評估慢慢擺錘的輕重擺錘的輕重

8、擺動時偏離的角度擺動時偏離的角度典例典例1 1：長度的測量：長度的測量 第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（HKHK）例例1 1如圖如圖15所示，所使用的刻度尺的分度值是所示，所使用的刻度尺的分度值是_；被測物體的長度是被測物體的長度是_答案答案 1 mm2.35 cm物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向解析解析 測量是一種基本技能，長度測量應首先會正確使用刻度尺，測量是一種基本技能，長度測量應首先會正確使用刻度尺，其次是會正確讀數(shù)和記錄結果，此題就是考查同學們正

9、確讀數(shù)和記錄其次是會正確讀數(shù)和記錄結果，此題就是考查同學們正確讀數(shù)和記錄結果的，通過觀察分析可知，所用刻度尺的分度值是結果的，通過觀察分析可知，所用刻度尺的分度值是1 mm，測量的，測量的起始刻度不是零刻度，而是起始刻度不是零刻度，而是30.0 mm的刻度，物體末端在的刻度，物體末端在53.0mm刻刻度與度與54.0 mm刻度之間，幾乎是中間，因此就估讀刻度之間，幾乎是中間，因此就估讀53.5 mm，所以物，所以物體的長度為體的長度為53.5 mm30.0 mm23.5 mm，即為，即為2.35 cm.注意在讀注意在讀數(shù)時，首先看起始刻度是不是零刻度，若不是，被測物體的長度應為數(shù)時，首先看起始

10、刻度是不是零刻度，若不是，被測物體的長度應為兩端所對應的刻度之差，然后看分度值，在進行精確的測量時，一定兩端所對應的刻度之差，然后看分度值，在進行精確的測量時，一定要估讀到分度值下一位，分度值下一位雖是估讀的，但它是有意義的，要估讀到分度值下一位，分度值下一位雖是估讀的，但它是有意義的，以本題為例，以本題為例，“5”雖然是估讀的，但它說明物體的長度大約在雖然是估讀的，但它說明物體的長度大約在23.0 mm與與24.0 mm中間中間物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向典例典例2：長度測量的特殊方法長度測量的特殊方法 例例2 2如圖如

11、圖17所示，用一把刻度尺和兩個直角三角板測量所示，用一把刻度尺和兩個直角三角板測量小鋼球的直徑，其測量方法是：小鋼球的直徑，其測量方法是：(1)測出測出_；(2)通過計算，通過計算，用用_得出一個小鋼球的直徑，圖中小鋼球的直徑為得出一個小鋼球的直徑，圖中小鋼球的直徑為_cm.物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向答案答案 (1)n個小鋼球直徑的總長度個小鋼球直徑的總長度(2)總長度除以總長度除以n0.47解析解析 本題考查了長度測量中的兩種特殊方法，輔助法和本題考查了長度測量中的兩種特殊方法，輔助法和測長算短的方法，前者是測量一些形

12、狀不平直的物體，如測圓測長算短的方法，前者是測量一些形狀不平直的物體，如測圓錐體的高、測球體的直徑等，使用該方法測量時，將被測物體、錐體的高、測球體的直徑等，使用該方法測量時，將被測物體、兩塊三角板、直尺構成一個矩形，根據(jù)矩形對邊相等間接測出兩塊三角板、直尺構成一個矩形，根據(jù)矩形對邊相等間接測出所測物體的直徑所測物體的直徑物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向典例典例3 3：機械停表的讀數(shù)：機械停表的讀數(shù) 例例 3 3 如 圖如 圖 1 8 所 示 ， 停 表 所 示 的 時 間 為所 示 ， 停 表 所 示 的 時 間 為_min

13、_s.答案答案 1138.3物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向解析解析 圖示的停表長針為秒針，短針為分針，因分針過了圖示的停表長針為秒針，短針為分針，因分針過了11 min 30 s，故所示的時間應為，故所示的時間應為11 min 38.3 s，易認為，易認為11min 8.3 s.物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向典例典例4 4：誤差和錯誤：誤差和錯誤 例例4 4

14、用如圖用如圖19所示的刻度尺測量木塊的長度是所示的刻度尺測量木塊的長度是1.70 cm，它與木塊的真實長度之間的差值是由于它與木塊的真實長度之間的差值是由于_造成的，造成的，這是這是_避免的避免的答案答案 刻度尺沒有放正可以刻度尺沒有放正可以物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向解析解析 解決這類問題，一定要分清誤差和錯誤的區(qū)別，誤解決這類問題，一定要分清誤差和錯誤的區(qū)別，誤差是測量值與真實值之間的差異，誤差只能盡量減小，但不能差是測量值與真實值之間的差異，誤差只能盡量減小，但不能避免，而錯誤是由于不遵守操作規(guī)則而造成的，是可以避免

15、避免，而錯誤是由于不遵守操作規(guī)則而造成的，是可以避免的的物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向典例典例5 5：科學探究的基本環(huán)節(jié)和探究方法：科學探究的基本環(huán)節(jié)和探究方法 例例5 5小明在用單擺做實驗時，感到小球往返擺動的時間很有規(guī)律，小明在用單擺做實驗時，感到小球往返擺動的時間很有規(guī)律，于是猜想，小球往返擺動一次的時間可能與小球的質量、擺長于是猜想，小球往返擺動一次的時間可能與小球的質量、擺長l以及擺動以及擺動的幅度的幅度s有關小明用

16、如圖有關小明用如圖110所示的裝置，對猜想進行探究所示的裝置，對猜想進行探究(1)用小球作擺，使其擺動，記下小球往返擺動次數(shù)和所用的時間；用小球作擺，使其擺動，記下小球往返擺動次數(shù)和所用的時間；在擺長不變的條件下，用輕重不同的小球，重復實驗小明經計算分析在擺長不變的條件下，用輕重不同的小球，重復實驗小明經計算分析得出結論：在擺長不變的條件下，小球往返擺動一次所用的時間與小球得出結論：在擺長不變的條件下，小球往返擺動一次所用的時間與小球的輕重無關針對猜想，小明在實驗過程中可能忽視的一個因素是：的輕重無關針對猜想，小明在實驗過程中可能忽視的一個因素是：_.(2)為了研究小球往返擺動一次所用時間與擺

17、長的關系，請你寫出實為了研究小球往返擺動一次所用時間與擺長的關系，請你寫出實驗方法：驗方法：_.物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（HKHK）第第1章章 走進物理世界走進物理世界 典例精析把方向典例精析把方向答案答案 (1)小球擺動的幅度應保持不變小球擺動的幅度應保持不變(或擺動幅度或擺動幅度)(2)用用同一小球，在保持擺動幅度不變的條件下，比較擺長不同時，同一小球，在保持擺動幅度不變的條件下，比較擺長不同時，小球往返擺動一次所用的時間小球往返擺動一次所用的時間解析解析 小明在實驗中只注意控制了擺長不變，改

18、變輕重，小明在實驗中只注意控制了擺長不變，改變輕重，而忽視了擺動的幅度大?。灰骄繑[動一次所用時間與擺長的而忽視了擺動的幅度大??；要探究擺動一次所用時間與擺長的關系，應保持小球的質量和每次擺動的幅度一樣，只改變擺關系，應保持小球的質量和每次擺動的幅度一樣，只改變擺長長第第1章章 走進物理世界走進物理世界 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（HKHK）1小明為了給窗子配上一塊玻璃，在以下的測量工具中，小明為了給窗子配上一塊玻璃，在以下的測量工具中，你認為選用哪種工具來測量窗框的尺寸最合理你認為選用哪種工具來測量窗框的尺寸最合理()A分度值是分度值是1 mm，長度是，

19、長度是20 cm的學生用尺的學生用尺B分度值是分度值是1 cm，長度是，長度是15 m的皮卷尺的皮卷尺C分度值是分度值是1 mm，長度是，長度是2 m的鋼卷尺的鋼卷尺D游標卡尺游標卡尺答案答案 C第第1章章 走進物理世界走進物理世界 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（HKHK）2李明同學測量課本寬度的李明同學測量課本寬度的4次結果如下，其中記錄錯誤的次結果如下，其中記錄錯誤的一次是一次是()A17.31 cmB17.32 cmC17.52 cm D17.30 cm 答案答案 C C第第1章章 走進物理世界走進物理世界 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（HKH

20、K）3下列有關誤差的說法中，正確的是下列有關誤差的說法中，正確的是()A多次測量求平均值可以減小誤差多次測量求平均值可以減小誤差B誤差就是測量中產生的錯誤誤差就是測量中產生的錯誤C只要認真測量，就可以避免誤差只要認真測量，就可以避免誤差D選用精密的測量儀器可以消除誤差選用精密的測量儀器可以消除誤差解析解析 A誤差不是錯誤，誤差不可避免，不可消除，只能誤差不是錯誤，誤差不可避免，不可消除，只能減小減小第第1章章 走進物理世界走進物理世界 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（HKHK）4在如圖在如圖111所示的測量中，刻度尺的分度值是所示的測量中，刻度尺的分度值是_cm，測出木塊的

21、長度為，測出木塊的長度為_cm.答案答案 0.12.75第第1章章 走進物理世界走進物理世界 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（HKHK）5如圖如圖112所示，所示，a、b是測量圓柱體周長所用的紙條上是測量圓柱體周長所用的紙條上被大頭針戳的兩點，該圓柱體的周長是被大頭針戳的兩點，該圓柱體的周長是_cm，此刻度尺的，此刻度尺的分度值是分度值是_答案答案 4.501 mm第第1章章 走進物理世界走進物理世界 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（HKHK）6如圖如圖113所示，用所示，用A、B兩把尺測同一物體的長度，放兩把尺測同一物體的長度，放置正確的是置正確的是_

22、刻度尺，其分度值是刻度尺，其分度值是_，該物體的長度為該物體的長度為_答案答案 A1 mm2.20 cm解析解析 被測物體的長度應和刻被測物體的長度應和刻度尺帶有刻度的邊緣重合，讀數(shù)度尺帶有刻度的邊緣重合，讀數(shù)時應讀到分度值的下一位時應讀到分度值的下一位第第1章章 走進物理世界走進物理世界 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（HKHK）7某同學用如圖某同學用如圖114所示的方法測量細鋼絲的直徑：將所示的方法測量細鋼絲的直徑：將細鋼絲在鉛筆上緊密排繞細鋼絲在鉛筆上緊密排繞32圈后用刻度尺測量，測得這個線圈圈后用刻度尺測量，測得這個線圈的總長度是的總長度是cm，細鋼絲的直徑是，細鋼

23、絲的直徑是mm.答案答案 5.001.6第第1章章 走進物理世界走進物理世界 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（HKHK）8小慧等同學在探究擺的奧秘，他們從實驗中收集到的數(shù)小慧等同學在探究擺的奧秘，他們從實驗中收集到的數(shù)據(jù)經過對比分析，得出一個結論：物體擺動一次的時間只跟據(jù)經過對比分析，得出一個結論：物體擺動一次的時間只跟_有關，而跟有關，而跟_無關做此實驗用到無關做此實驗用到了了_的實驗方法的實驗方法答案答案 擺長擺重擺長擺重(擺動的幅度擺動的幅度)控制變量控制變量第第2題針對訓練題針對訓練 第第1章章 走進物理世界走進物理世界 試卷講評針對練試卷講評針對練試卷講評針對練物

24、理物理新課標（新課標（HKHK）1請指出圖請指出圖115中用刻度尺測量物體的長度時的錯誤之中用刻度尺測量物體的長度時的錯誤之處處答案答案 一、沒有使刻度尺的零刻一、沒有使刻度尺的零刻度與物體的邊緣對齊；二、尺面沒有度與物體的邊緣對齊；二、尺面沒有與被測長度平行與被測長度平行 第第1章章 走進物理世界走進物理世界 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（HKHK）第第3題針對訓練題針對訓練 2選擇測量儀器進行測量的原則是選擇測量儀器進行測量的原則是()A測量儀器的分度值越小越好測量儀器的分度值越小越好B測量儀器的分度值越大越好測量儀器的分度值越大越好C根據(jù)需要選擇測量儀器的分度值的大

25、小根據(jù)需要選擇測量儀器的分度值的大小D根據(jù)自己的習慣選擇測量工具根據(jù)自己的習慣選擇測量工具 答案答案 C C第第1章章 走進物理世界走進物理世界 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（HKHK）第第8題針對訓練題針對訓練 3圖圖116甲中物體甲中物體A的長度為的長度為_cm，圖乙中螺螄全，圖乙中螺螄全長為長為_mm.答案答案 1.5045.0第第1章章 走進物理世界走進物理世界 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（HKHK）4一位同學用分度值是毫米的刻度尺測量一只蝗蟲的后翅一位同學用分度值是毫米的刻度尺測量一只蝗蟲的后翅長，先后四次用正確的方法測得的數(shù)值分別為長，

26、先后四次用正確的方法測得的數(shù)值分別為4.42 cm、4.43 cm、4.42 cm、4.44 cm，則作為測量結果的數(shù)值應為，則作為測量結果的數(shù)值應為()A4.42 cmB4.4275 cmC4.43 cm D4.44 cm 答案答案 C C第第1章章 走進物理世界走進物理世界 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（HKHK）第第11題針對訓練題針對訓練 5小雯在家?guī)蛬寢屪黾覄諘r，不小心將放在灶臺上的醬油瓶碰小雯在家?guī)蛬寢屪黾覄諘r，不小心將放在灶臺上的醬油瓶碰倒了，醬油灑出一些，把干凈的灶臺弄臟了，她順手拿起旁邊的一塊倒了，醬油灑出一些，把干凈的灶臺弄臟了，她順手拿起旁邊的一塊化

27、纖毛巾去擦拭，結果很不容易擦干凈；而媽媽用手邊的棉布去擦拭，化纖毛巾去擦拭，結果很不容易擦干凈；而媽媽用手邊的棉布去擦拭，一下就擦干凈了這引發(fā)了小雯的思考并提出了四個問題，其中與擦一下就擦干凈了這引發(fā)了小雯的思考并提出了四個問題，其中與擦拭油污效果無關的問題是拭油污效果無關的問題是()A抹布的吸水能力大小是否與抹布的材料質地有關抹布的吸水能力大小是否與抹布的材料質地有關B抹布的吸水能力大小是否與抹布的干燥程度有關抹布的吸水能力大小是否與抹布的干燥程度有關C抹布的吸水能力大小是否與抹布的顏色有關抹布的吸水能力大小是否與抹布的顏色有關D抹布的吸水能力大小是否與抹布的大小有關抹布的吸水能力大小是否與

28、抹布的大小有關 答案答案 C C第第1章章 走進物理世界走進物理世界 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（HKHK）第第18題針對訓練題針對訓練 6下列有關誤差的說法中正確的是下列有關誤差的說法中正確的是()A誤差只能盡量減小，而不能消除誤差只能盡量減小，而不能消除B測量可以做到沒有誤差測量可以做到沒有誤差C測量中采用多次測量求平均值的方法，可以消除誤差測量中采用多次測量求平均值的方法，可以消除誤差D測量中的誤差是由錯誤造成的，因此是可以避免的測量中的誤差是由錯誤造成的，因此是可以避免的 答案答案 A A第第1章章 走進物理世界走進物理世界 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理

29、新課標（新課標（HKHK）第第19題針對訓練題針對訓練 7如圖如圖117所示，用一把刻度尺和兩個直角三角板測量所示，用一把刻度尺和兩個直角三角板測量小鋼球的直徑，其測量方法是：小鋼球的直徑，其測量方法是：(1)測出測出_；(2)通過計算，用通過計算，用_得出一個小鋼球的直徑圖中小鋼球的直徑為得出一個小鋼球的直徑圖中小鋼球的直徑為_cm.答案答案 (1)n個小鋼球直徑的總長度個小鋼球直徑的總長度(2)總長度除以總長度除以n0.47第第1章章 走進物理世界走進物理世界 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（HKHK）第第21題針對訓練題針對訓練 8現(xiàn)有一內徑為現(xiàn)有一內徑為2 cm的圓環(huán)和一支直徑為的圓環(huán)和一支直徑為0.6 cm的圓柱形的圓柱形鉛筆，僅用上述器材，你如何較精確地測出一足夠長且厚薄均鉛筆，僅用上述器材，你如何較精確地測出一足夠長且厚薄均勻的紙帶的厚度？方法：勻的紙帶的厚度？方法：_；紙帶厚度表達式為：；紙帶厚度表達式為：_.