《《靜默草原》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《靜默草原》導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《靜默草原》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 三維目標(biāo) 1. 學(xué)生自讀課文，并識(shí)記瞭望、簇立、翡翠、咆哮、摩挲、微不足道等詞語(yǔ)。 2. 識(shí)記導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)作家作品的知識(shí)。 3. 反復(fù)閱讀課文勾劃出表現(xiàn)草原特點(diǎn)的語(yǔ)句，并從課文中找出能概括草原特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 4. 劃出表現(xiàn)作者情感的語(yǔ)句，反復(fù)讀一讀初步體悟作者的情感。 5. 找出文中運(yùn)用修辭的語(yǔ)句，反復(fù)品讀，并能批注賞析。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生找出文中運(yùn)用對(duì)比手法的詞句并品讀，體悟?qū)Ρ仁址ㄔ谖闹械淖饔谩? 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：品讀文中“在克什克 騰……摩挲草尖以及文章的第 11自然段。體悟作者的思 想感情，和文中包含的哲理。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)習(xí)方法：學(xué)生

2、查工具書(shū)積累識(shí)記文中生字詞， 朗讀課文思考預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中的問(wèn) 題，能在書(shū)上作賞析文中運(yùn)用修辭的語(yǔ)句的簡(jiǎn)要批注。 知識(shí)鏈接 對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把 事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、 辨別是非。運(yùn)用這種手法，有 利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1 ?字詞學(xué)習(xí)： 瞭望（ ） 前瞻（ ） 咆哮（ ） 冥想（ ） 1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國(guó)著名的蒙古族作家、兒童作 前眺（ ） 簇立（ ） 2 .作者介紹： 鮑爾吉?原野，蒙古族。 家近

3、年來(lái)以散文創(chuàng)作為主，著有《百變?nèi)松贰ⅰ墩菩幕?、《惟一的橘子惟一的燈? 3. 朗讀課文，感知文意: （1）描寫(xiě)草原的語(yǔ)句有哪些。思考這些語(yǔ)句體現(xiàn)了草原的哪些特點(diǎn)? （2）表現(xiàn)作者感受的語(yǔ)句有哪些找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了作者什么感受? （3）默讀課文試著找找文章的主旨句，并體會(huì)文中包含了作者怎樣的情感? 第二課時(shí) 一、 交流展示 1. 學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)整理的生字詞寫(xiě)在黑板上，師生共同正音糾錯(cuò)。 2. 師生共同交流解決預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中的問(wèn)題（ 1）（ 2） 3 .學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難交流預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中的問(wèn)題（ 3） 二、 研習(xí)內(nèi)容 （一）想一想： 1. 為什么草原不可看，只可感受？ 2.

4、 為什么說(shuō)“在草原上，遼闊首先給人以自由感， 第二個(gè)感覺(jué)是不自由， 也可以說(shuō)局促? 3. 文章為什么以靜默草原為題？表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ （小組合作交流展示探究結(jié)果 ） （二）品一品： 1. 文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法請(qǐng)找出來(lái)，并分析其作用。 2. 找出文中你認(rèn)為比較優(yōu)美的語(yǔ)句，并能簡(jiǎn)單賞析。 （三）悟一悟： 1. 反復(fù)朗讀下面的語(yǔ)句體會(huì)句子中包含的思想感情。 在克什克騰，遠(yuǎn)方的小溪載著云杉的樹(shù)影擁擠而來(lái)時(shí)， 我愿意像母牛一樣， 俯首以口唇觸 到清淺流水。當(dāng)我在草原上，不知站著坐著或趴著合 適時(shí)，也想如長(zhǎng)鬃披散的烈馬那樣用 面頰摩挲草尖。 2. 讀了這篇文章你獲得了怎

5、樣的啟示，結(jié)合文中相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。 三、鞏固?延伸 （一） 閱讀下面文段，回答后面問(wèn)題。 和海一樣，草原在單一中呈現(xiàn)豐富。草就是海水，極單純，在連綿不斷中顯示壯闊。有一 點(diǎn)與海不同：觀海者多數(shù)站在岸邊， 眼前與身后迥然不同。草原沒(méi)有邊際， 它的每一點(diǎn)都是 草原的中心。與站在船上觀海的相異處在，你可以接觸草原，撫摸、打滾地甚至過(guò)夜，而海 上則行不通。在草原上，遼闊首先給人以自由感， 第二個(gè)感覺(jué)是不自由， 也可以說(shuō)局促。人， 置身于這樣闊大無(wú)邊的環(huán)境中， 覺(jué)得所有的拐杖都被收去了， 所有的人文背景都隱退了， 只 剩下天地人，而人竟然如此渺小與微不足道。 在草原上，人的處境感最

6、強(qiáng)烈。天果真如穹廬 一樣籠罩大地。土地寬厚仁慈，起伏無(wú)際。人在這里揮動(dòng)雙拳咆哮顯得可笑，蹲下嚶嚶而泣 顯得可恥。 1?請(qǐng)用原文中的句子闡釋“草原在單一中呈現(xiàn)豐富”中的“單一”和“豐富”。 2. 第二段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？ ■ 3. “……所有的拐杖都被收去了……而人竟然如此渺小與微不足在這里揮動(dòng)雙拳咆哮顯 得可笑，蹲下嚶嚶而泣顯得可悲?！边@兩句話該如何理解？ （二） 閱讀《永遠(yuǎn)的美麗》完成下列題目 永遠(yuǎn)的美麗 ① 今年夏末，才有緣去朝圣。汽車翻過(guò)日月山口的一霎間， 我像一條終于跳過(guò)龍門的鯉 魚(yú)，像那個(gè)千磨萬(wàn)難之后到達(dá)西天的唐僧。 日月山口是當(dāng)年藏王親迎文成公

7、主的地方。 山下 是一馬平川，綠草如茵，起起伏伏的一直漫到天邊，我不由想起了“天似穹廬，籠蓋四野” 的古老民歌。遠(yuǎn)處有一汪明 亮的水，那就是青海湖，是配來(lái)映照這藍(lán)天白云的鏡子。我們 的汽車像撒歡的馬駒，追著天邊的云朵。路邊閃過(guò)一條金色的彩帶，那是一片片正在開(kāi)花的 油菜。微風(fēng)掠過(guò)草面，送來(lái)一陣遠(yuǎn)古的蒼茫。 那首歌就誕生在這里，青海湖邊這片被稱為金 銀灘的草原。這里的草如毯如氈，將大地包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，除了水就是濃濃的綠。 而這綠底 子上又不時(shí)鉆出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草， 遠(yuǎn)望金銀相錯(cuò)，如繁星在空。牛羊漫 過(guò)天邊，帳篷旁閃過(guò)姑娘的彩裙，牧人悠然揚(yáng)鞭，帶著他的歌聲翻過(guò)山梁……

8、② 當(dāng)年26歲的王洛賓云游到這里， 只因那個(gè)17歲的卓瑪姑娘用鞭子輕輕的抽了一下， 含 羞拍馬而去，他就癡望著天邊那一團(tuán)火苗似的紅裙， 腦際閃過(guò)一個(gè)美麗的旋律一一在那遙遠(yuǎn) 的地方。 ③ 天才之作總是合天時(shí)地利之靈氣，妙手偶得。如王羲之的《蘭亭記》，如羅丹的《思想 者》。卓瑪確有其人，是一個(gè)牧主的女兒。當(dāng)時(shí)王洛賓在草原上采風(fēng)，無(wú)意間捕捉到她的倩 影，這倩影繞心三日，揮之不去，終于幻化為一首美麗的歌，就永遠(yuǎn)定格在世界文化史上。 ④ 我突然想到這自然世界和人的內(nèi)心世界在審美上是多么相通。 你看遙遠(yuǎn)的東西是美麗的。 因?yàn)殚L(zhǎng)距離為人們留下了想像的空間，如悠悠的遠(yuǎn)山，如沉沉的夜空；朦朧的東西是美

9、的。 因?yàn)樗崛チ耸挛锎植诘耐庑味橄蟪鲆粋€(gè)美的輪廓， 如月光下的鳳尾竹，如燈影中的美人； 短暫的東西是美麗的，因?yàn)樗唤厝∽蠲赖囊凰玻?如鮮花的盛開(kāi)，如故人的邂逅；逝去的東 西是美麗的，因?yàn)樗艚o我們“永不能再”的惆悵，也就有了永遠(yuǎn)的回味，如童年逝去的歡 樂(lè)，如初戀的心跳，如破滅的理想。陳毅論國(guó)畫(huà)藝術(shù)有詩(shī)云：“大師撮其神，一紙皆留往?！?王洛賓真不愧為音樂(lè)大師， 對(duì)于天地間和人心深處的美麗， 做到“提筆撮其神，一曲皆留往”。 ⑤ 快20年了，總有一個(gè)強(qiáng)烈的向往，到青海去一趟，這不只是因?yàn)樾W(xué)課本上就學(xué)到的 柴達(dá)木、青海湖的神秘，也不只是因?yàn)榻陙?lái)西北開(kāi)發(fā)的熱鬧。 另有一個(gè)埋藏于心底

10、的秘密， 是因?yàn)橐皇赘瑁鞘住对谀沁b遠(yuǎn)的地方》。 一個(gè)叫我們無(wú)法逃脫的光環(huán)，美似穹廬，籠蓋古 今，直到永遠(yuǎn)。 1. 第2段中，作者以“鯉魚(yú)”“唐僧”自比，表達(dá)了那一霎間的什么感情 ？為什么會(huì)產(chǎn)生 這種感情？ 2. 品味句中動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)表達(dá)效果。 牛羊漫過(guò)天邊，帳篷旁閃過(guò)姑娘的彩裙，牧人悠然揚(yáng)鞭，帶著他的歌聲翻過(guò)山梁…… 漫： 翻： 3?閱讀第5段文字想一想： 生活中還有哪些美，完成下列填空。 是美的，如 如 是美的，如 如 。 4?試體會(huì)本文題目“追尋那遙遠(yuǎn)的美麗”的韻味。 五、我積累、我快樂(lè) 1. 到了垂暮的時(shí)候，整個(gè)草原完全改變了。整個(gè)彩色斑斕的地區(qū)被鮮艷的夕

11、陽(yáng)籠罩著， 慢慢地暗沉下來(lái)，這樣就可以看到； 影子在他們身上掠過(guò)，他們變成深綠色的了； 水蒸氣蒙 蒙升起，每一朵小花，每一棵小草，都散發(fā)起芳香，整個(gè)草原沉浸在馥郁的氣息里。在深藍(lán) 色的天空里，好像經(jīng)過(guò)巨人的畫(huà)筆一樣， 給涂上了幾條薔薇色摻雜金色的寬闊的帶子； 偶或 飄過(guò)幾塊輕輕透明的白云， 像海波一樣清新而迷人的熏風(fēng)吹得草塵微微擺動(dòng)， 撫摸著行人的 面頰。 2. 草原是平靜的，她有自己遼闊和茫茫的資本，幾乎不須睜開(kāi)眼看看來(lái)者，便算定他必 會(huì)被她所傾倒，普天之下仿佛都是凝固了的風(fēng)景。 當(dāng)我們驅(qū)車在草原上飛馳時(shí)， 被驚動(dòng)的卻 只有身后飛起的些許沙塵。草，那一望無(wú)垠的草??！綠，那生命的

12、綠啊！眺望，那被碧綠， 蔥綠盡情揮灑過(guò)，并以柔和而連綿的線條所勾勒出的遠(yuǎn)山； 嗅著，這泥土與青草的芳香混合 成最本真的空氣；遠(yuǎn)處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間一一我還能說(shuō)什么呢？這 不就是那個(gè)我從夢(mèng)中就開(kāi)始愛(ài)上的地方嗎？現(xiàn)在的我只愿化作空氣，融入這藍(lán)天碧草之間。 3. 草原真遼闊！草原之大，草原之寬，一望無(wú) 際，與天連接在一起。天真湛藍(lán)！藍(lán)得無(wú) 暇，藍(lán)得高遠(yuǎn)。只有這種寬廣，才能孕育出長(zhǎng)調(diào)的悠揚(yáng)。 城市中的壓迫感在這里被釋放得無(wú) 了蹤影，城市中陰霾在這里被蕩滌一清。草原是彩色的。湛藍(lán)如洗的天空飄著朵 朵白云， 對(duì)應(yīng)的是大地碧綠的曠野，羊群在青青中浮動(dòng)著白色，像一把珍珠撒在了綠色的絨毛毯上。 草原上的野花點(diǎn)點(diǎn)斑斑，點(diǎn)綴在這片綠色的海洋里，讓草原變得五彩斑斕…… 4. 夏天的草原綠草如茵，深呼吸一口，清香的草木味撲鼻而來(lái)，讓人心曠神怡、如癡如醉。 牛、馬和羊漫游在草原上，風(fēng)吹草動(dòng)，形成了一幅如詩(shī)如畫(huà)的景象， 正如北朝民歌“天蒼蒼， 野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊” ！騎在馬背上，悠哉游哉，仿佛進(jìn)入了世外桃源。