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1、五月五賽龍會 課 題:小學(xué)音樂 五年級 教材簡解： 女聲獨(dú)唱《五月五賽龍會》選自蘇州民歌《姑蘇風(fēng)光》（又名《大九連環(huán)》）?！豆?蘇風(fēng)光》由六首江南流行的時調(diào)連綴在一起，形成大型套曲的民歌形式，歌唱了蘇 州十二個月的美妙景致與民俗風(fēng)情。《五月五賽龍會》就是當(dāng)中的第三段，用“六 花六節(jié)調(diào)”演唱 描繪了江南地區(qū)端午節(jié)賽龍舟的場景。歌曲為徵調(diào)式 ，用蘇州方 言演唱，依字彳T腔，有低吟淺唱的感覺，富有地方特色的襯詞，體現(xiàn)出濃濃的古意與 書卷氣。在旋律上，以曲折的級進(jìn)為主，旋律骨干音以級進(jìn)進(jìn)行為主，潤腔豐富，裝飾 音較多且細(xì)密，曲調(diào)的主要風(fēng)格曲折委婉，清麗流暢，圓潤而細(xì)膩。 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、通

2、過欣賞與演唱《五月五賽龍會》，感受蘇南民歌的細(xì)膩、軟糯。 2、通過欣賞，樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息與生活氣息的音樂。在欣賞與表 演中體會音樂與生活的聯(lián)系，感受來自民間音樂的淳樸之風(fēng)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受歌曲細(xì)膩、軟糯的蘇南民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的端午劃龍船場景。 跟著錄 音模唱，感受用方言演唱的獨(dú)特韻味。 設(shè)計(jì)理念： 關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐參與與能力培養(yǎng)，在欣賞中獲得體驗(yàn)，在律動中獲得體驗(yàn)，在表現(xiàn) 中獲得體驗(yàn)。一首簡單的民歌，就是一個流動的、具有生命力的“民俗博物館”， 整個教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞學(xué)生的主動參與，從聽、說到唱、演，音樂的情緒就就是學(xué)生 的情緒。 設(shè)計(jì)思路： 鑼鼓聲聲，龍舟騰馳

3、（創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入）一一尋音探訪，童趣盎然（歌曲欣賞與表現(xiàn)） ——意猶未盡，尋繹吟玩（課堂的拓展與延伸） 教學(xué)過程： 一、鑼鼓聲聲，龍舟騰馳一一組織教學(xué)與導(dǎo)入 （運(yùn)用瞧、說、聽、動、唱創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入） 1、欣賞導(dǎo)入。 多媒體播放劉與剛演唱的《賽龍舟》，學(xué)生聆聽欣賞。 2-說說龍舟習(xí)俗一一端午節(jié)、吃粽子、掛菖蒲、喝雄黃等。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言 ， 結(jié)合多媒體畫面呈示。 3、復(fù)習(xí)歌曲《包粽子》。 4、律動：賽龍舟比賽。（背景音樂《賽龍舟》，分小組進(jìn)行。） （1）創(chuàng)編劃龍舟的節(jié)奏。 （2）創(chuàng)編劃槳動作與吆喝聲。 （3）生練習(xí)：? 一 | ? ? | 嘿 戈U 呀 （4）生活

4、動。 二、尋音探訪，童趣盎然一一欣賞《五月五賽龍會》 （通過聽一聽、唱一唱、動一動的模式，讓學(xué)生在初步感知以后，進(jìn)行分樂段賞析， 在賞析中進(jìn)行方言模唱，并在模唱中帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民間音樂，想象音樂、表現(xiàn)音 樂,最終熱愛音樂。） （一）“閱龍”一一初步感受 1、過渡，揭題。 2、聽聽，想想。（初步感受全曲，結(jié)合《賽龍舟》說說速度與情緒的變化。） 3、想想，說說。（根據(jù)音樂想象畫面與情節(jié)） 4、說說，連連（根據(jù)音樂選擇合適的畫面） （二）“悅龍”一一完整感受 1、歌曲分析：（1）方言演唱（2） 一字多音（3）旋律級進(jìn) 2、歌曲表現(xiàn)： （1）歌聲悠揚(yáng)一一感受主題旋律 學(xué)生聆聽并模

5、唱： 五月五就是龍船會，攬船搖放浜。（浜：小河） 端陽鑼鼓輕輕搖，沙拉一聲響。 打一招呀攬船搖放浜，（打招：轉(zhuǎn)向） 再打個招呀搖進(jìn)山塘。 （在聆聽與模唱中體驗(yàn)旋律的變化與起落，感受江民族徵調(diào)。） （2）低吟淺唱一一為主題旋律配簡單的合唱二聲部。 （3） 一唱一與一一表現(xiàn)兩個聲部。師現(xiàn)場指揮，學(xué)生分小組合作。 （三））躍龍”一一歌曲表現(xiàn) 1、整體欣賞一遍 （背景用賽龍舟動畫，用具有故事情節(jié)的動畫把孩子們帶入情境。） 生欣賞并思考：賽龍舟表現(xiàn)了勞動人民怎樣的一種精神？一一堅(jiān)強(qiáng)、 勇敢、團(tuán)結(jié)、 熱愛生活、勤勞等。 2、再聽歌曲，提示學(xué)生想象畫面，并注意提示學(xué)生加入劃槳動作，老

6、師做鼓手，小 組長當(dāng)旗手。 3、生律動表現(xiàn)音樂。（通過生動的律動讓學(xué)生在表現(xiàn)音樂情緒的同時 ，更深刻地 體會到音樂的社會性與生活性） 三、意猶未盡，尋繹吟玩一一課堂小結(jié) 1、欣賞《大九連環(huán)》，您能從中找出熟悉的旋律不？ 2、小結(jié)拓展一：媒體介紹《姑蘇風(fēng)光》（《大九連環(huán)》又名《姑蘇風(fēng)光》，民間小 調(diào)。漢族民間有將若干首時調(diào)連綴在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中《大九 連環(huán)》就就是代表。該曲流行于江南蘇州地區(qū)，由“碼頭調(diào)” “滿江紅” “六花 六節(jié)調(diào)” “鮮花調(diào)” “湘江浪調(diào)” 組成。該曲共有七段，盡管較長，但由于調(diào)式 與結(jié)構(gòu)在其中起了很大作用，所以很耐聽，曲調(diào)明快、活躍、鄉(xiāng)土味濃。彈詞吸收 為女聲獨(dú)唱的小曲唱段。《五月五賽龍舟》就取材于《大九連環(huán)》。 ） 3、拓展二：端午節(jié)相關(guān)文化。 端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。端午節(jié)為中國國 家法定節(jié)假日之一，已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 端午節(jié)起源于中國，最初就是中國人民祛病防疫的節(jié)日。春秋之前，吳越之地有在 農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因詩人屈原在這一天 死去，便成了中國漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹 娥等說法。 端午節(jié)有吃粽子，喝雄黃酒，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，賽龍舟的習(xí)俗。 4、下課，結(jié)束教學(xué)。