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1、2022年小學高年級組語文教研工作總結 求真務實攜手共進 本學期，我組切實依據(jù)“雙減”有關政策，深入 開展教學研究，并基于教研工作計劃，教研工作總結 主要從集體備課、理念學習、作業(yè)評價、后進幫扶等 方面梳理。 一、集體教研，提高教學質(zhì)量 語文高年級組共有20人，以五年級段為核心組成 集體備課組，全員參與集體課堂研磨。 為了提高教學實效，切實依據(jù)“雙減”有關政策， 深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助 下，我們加強教研力度。老師們集體研究預習單，對 預習單的使用也進行了以年段為單元的策略研究。備 課時，老師以“尋找課堂"為范式，以學生的學為中 心，以“質(zhì)疑-

2、探究-點撥-展示一評價”為主線的教學。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學 習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教 育教學質(zhì)量。 二、重視學習，提升教學能力 重視學習，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師專業(yè)水 平。老師們也認真參與各類學科培訓。通過校內(nèi)外聽 課等多次線下及線上培訓，革新理念，習得能力與方 法。 創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切硅、交 流的學習型校園文化。老師們能認真完成學校教科研 室布置的任務，每周按時上傳教學設計、教學心得、 聽評課反思等到學校的網(wǎng)站上，進行交流共享，互相 學習，共同提高。同時在教學共同體的活動中，積極 分享閱讀心得、

3、課程設計做法，論文撰寫思路，讓集 體中互助互學，追求共同進步。 此外，我們還重視老師書目共讀與分享，本學期 組內(nèi)老師共讀了《XX》《XX》等書籍，研讀助學系統(tǒng)相 關的論著，并在教學中努力摸索實踐，在組內(nèi)積極分 享。 三、 作業(yè)量化，切實落實“雙減" 減少教輔，學科統(tǒng)籌，實現(xiàn)作業(yè)規(guī)范管理。在黑 板上設立作業(yè)模塊作業(yè)公示，加強監(jiān)督。老師們自主 研發(fā)預習單、教學設計要求老師將作業(yè)設計納入其中, 偏重對實踐作業(yè)和閱讀拓展的落實檢查，并要求老師 建立分層作業(yè)，分類控制作業(yè)總量。 同時，老師們批改作業(yè)有效率：教師們都能及時， 認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到符號規(guī)范，反饋 及時，重視訂正，積極開展班級作業(yè)展，參與校級作 業(yè)展，重視作業(yè)評價的激勵作用。 四、 跟蹤幫扶，切實關注后進生 中醫(yī)治病講究“望、聞、問、切”，在對待后后進 生時，教研組要求老師針對孩子個人進行具體問題具 體分析，并且要求老師做好跟蹤記錄。 總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，我 們反思，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分成長。愿高年級 組可以繼續(xù)求真務實，攜手共進。