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1、精美文檔
《幼時記趣》教案 (XX版七年級上冊)
★教學(xué)目標(biāo)
1.反復(fù)誦讀課文,體會文中表現(xiàn)的童真童趣。
2.積累文言詞匯。學(xué)會整理文言文字詞。
3.學(xué)習(xí)借助聯(lián)想、想象形象生動描寫事物的方法。
★教學(xué)重點
1.圍繞“趣”字體會作者的情感,品味充溢于字里行間的童真童趣。
2.學(xué)習(xí)具體生動描寫事物的方法。
3.學(xué)習(xí)文言文字詞的整理。
★教學(xué)難點
作者從哪些方面來表現(xiàn)“物外之趣”的理解。
★課時安排
兩課時。
★教學(xué)流程
第一課時
一、激發(fā)興趣
2、,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,兒童是天真爛漫的,對世界,他們充滿了好奇和幻想。許多奇思妙想或許能給我們帶來意想不到的啟發(fā)。本單元的“金色年華”帶給了我們無盡的暇思,我們剛剛暢想了特級語文教師于漪老師的童年,今天我們再來品一品清代文學(xué)家沈復(fù)那快樂的童年,一起學(xué)習(xí)《幼時記趣》,去感受作者洋溢在字里行間的童真童趣。
二、解題、介紹作者。
1.解題、出處:
“記趣”就是將樂趣、情趣記錄下來,“幼年記趣”就是將幼年的樂趣、情趣記錄下來。這篇文章選自《浮生六記》。這是一本自傳體散文,記敘了作者夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞,記敘了自己大半生的經(jīng)歷,歡愉處與愁苦處兩相
3、對照,真切感人,從中可以看出當(dāng)時的一些世態(tài)人情,舊禮教對人們的束縛,以及主人公的坎坷遭遇。文字樸素自然,情感真摯。前人曾有“幽房凄艷,讀之心醉”的評語?!陡∩洝饭擦?,每卷皆有小題,依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。據(jù)考證,最后兩卷系偽作,文字亦不如前。由于時代的局限,書中也存在一些不健康的情趣,情調(diào)低沉,略略感傷。
2、作者:
作者沈復(fù)(1763-1807年以后),字三白,號梅逸,江蘇蘇州人,清代散文家、作家、文學(xué)家,著有《浮生六記》。工詩畫、散文。據(jù)《浮生六記》來看,他出身于幕僚家庭,沒有參加過科舉考試,曾以賣畫維持生計
4、。與妻陳蕓感情甚篤,因遭家庭變故,夫妻曾旅居外地多年,歷盡坎坷。妻死后,他去四川充任幕僚。此后情況不明。
三、讀讀議議,掃除文言字詞。
1.教師范讀課文,要求學(xué)生注意:
①教師范讀時的節(jié)奏,朗讀的情感和語調(diào)。
明確:整篇文章應(yīng)以一個老人回憶往事的那種恬淡、悠然,但又飽含愉悅的情感來讀。
②邊聽、邊在書上勾畫生字、詞。
2.同學(xué)自由大聲地讀課文教師提醒重要字詞
①利用工具書及書下注釋,給下列加點的字注音。
童稚 藐小 鶴唳 怡然 土礫 溝壑 項為之強 龐然大物 癩蛤蟆 凹凸
②解釋下列成語。
5、明察秋毫:連極細(xì)小之物也看得一清二楚,表現(xiàn)視力極佳。
怡然自得:形容安適愉快而滿足的樣子。怡然:安適、愉快的樣子。
龐然大物:形容極大極大的動物。
③正確劃分句子的朗讀停頓。
昂首/觀之,項/為之強。
使其/沖煙飛鳴,作/青云白鶴觀。
見/二斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物/撥山倒樹而來,蓋/一瘌蝦蟆也。
四、譯文:
我回憶幼小的時候,能睜大眼睛對著太陽,眼力足以看得清極細(xì)小的東西,看見細(xì)小的東西,一定要仔細(xì)觀察它的紋理,所以我時常能觀察物體本身以外的樂趣。夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣,我把它們比作群鶴在空中飛舞。心中
6、相像的是鶴,那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真(覺得它們)是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象,脖頸因此都僵硬了。(有時)我又把蚊子留在白色的蚊帳里,用煙慢慢地噴它們,使它們沖著煙霧飛叫,(把這種情景)當(dāng)做青云白鶴圖來看,果真就像鶴群在云頭上高亢地鳴叫,令人高興得連聲叫好。
我常在坑洼不平的土墻邊,雜草叢生的花臺旁,蹲下自己的身子,使身子跟花臺一樣高,定眼細(xì)看。把繁茂的雜草看作樹林,把昆蟲螞蟻看作野獸,把泥土瓦礫突起的地方看作山丘,低洼的地方看成溝谷,想像在里面游歷的情景,真感到心情舒暢,自得其樂。
一天,看見兩只小蟲在草叢間相斗,我觀看這一情景興趣正濃厚的時候,
7、突然有一個很大的東西,像推開大山,像撞倒大樹一般地闖了過來,原來是一只癩蛤蟆。(蛤蟆)舌頭一伸,兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。我那時年紀(jì)很小,正看得出神,不禁“唉呀”地驚叫一聲,感到害怕;心神安定下來,捉住蛤蟆,鞭打它幾十下,把它趕到別的院子里去了。
五、分組學(xué)習(xí)。
學(xué)生默讀課文1-2節(jié),對照注釋,口頭翻譯,設(shè)疑答疑。(節(jié)奏劃分、注音)
字詞釋義:
余:我;稚:幼?。粡埬浚罕牬笱劬?,張,張開;明:眼力;察:看清;明察秋毫:這是一個成語,形容連極細(xì)小之物也看得一清二楚,表現(xiàn)視力極佳。秋毫,秋天天鳥獸身上新長的細(xì)毛,比喻極細(xì)小的東西;【說明他目光敏銳】藐?。和x連
8、用,小;必:一定;細(xì):仔細(xì);察:觀察;其:代詞,代“它的”;紋理:泛指花紋?!菊f明他對觀察的特別愛好和觀察的仔細(xì)】故:所以;時:時常;物外之趣:觀察物體本身以外的樂趣。物,物體、事物。之:結(jié)構(gòu)助詞“的”【交待了能有“物外之趣”的原因:眼力很強、愛好觀察、觀察仔細(xì)。自然引出下文對“物外之趣”的具體分述】【由此可見,本部分是全文的總述,全文都是圍繞“物外之趣”來寫的】
蚊:蚊群【飛鳴聲比作雷聲,運用比喻、夸張】私:私下,自己;擬:比;群鶴舞空:【省略句“群鶴舞(于)空”,在,比喻的修辭】所向:名詞性“所”字結(jié)構(gòu),“想像的景象”。向,想像;之:用在主謂間,取消句子的獨立性;則:連詞“那么”
9、;或:連詞,或者;果然:副詞,真的,果真;也:句末陳述語氣助詞“了”;【比作群鶴舞空,運用比喻】昂:仰,抬;首:頭;觀:觀賞;之:代詞,代“群鶴舞空”的景象;項:脖頸;為wèī:介詞,因為;之:代詞,代“昂首觀之”的動作;強:通假字,同“僵”,僵硬?!救胡Q舞空圖,奇特想象之一】又:又一件事情。于:介詞“在”;素帳:白色的蚊帳;徐/噴以煙:【省略句,(余)徐噴(之)以煙,狀語(介賓短語)后置,徐:慢慢地;即“以煙噴(之)”。以,介詞“用”,賓語“之”省略,代詞,代“蚊子”】其:代詞,代“它們”,指蚊子。作……觀:【固定句式:當(dāng)…看。作青云白鶴觀,即“(把這種情景)當(dāng)做青云白鶴圖來看”,也是一種比
10、喻的修辭】果:果真;如:像;唳:高亢地鳴叫【省略句:鶴唳(于)云端】怡然:喜悅的樣子,然,助詞,作形容詞詞尾,相當(dāng)于“……的樣子”;稱快:喊痛快。稱,說,聲稱,這里是喊、叫的意思?!厩嘣瓢Q圖,奇特想象之二】【第三世界國家段描寫了觀蚊如鶴的兩個畫面,作者善于想像,并為此心神專注,興味盎然】
六、小結(jié)本節(jié)課。
七、布置作業(yè)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、全文圍繞什么來寫的?(物外之趣)
2、作者為什么會有物外之趣呢?用文中原句來回答。
3、上節(jié)課我們跟作者一起,領(lǐng)略到了哪一種物外之趣?(觀蚊如鶴)
4、文章第二段描
11、述了這一種物外之趣的哪兩幅圖畫?(群鶴舞空、青云白鶴)
二、分組學(xué)習(xí)新課。
分小組研讀3-4段,圈畫出自己不能解決的問題,設(shè)疑,答疑。
字詞釋義:
于:介詞,在;叢雜:多而雜亂;其:代詞,代“自己的”。使與臺齊:【省略句:(余)使(之)于臺齊,省略賓語“之”,代詞,代“身子”】齊:一樣高;定目:定睛。細(xì)視:細(xì)看;【強調(diào)了注意力的高度集中,而注意力是心與目并用的】【在這種情況下,他又能發(fā)現(xiàn)什么物外之趣呢?觀察到什么景象呢?】【以…為…:固定結(jié)構(gòu),相當(dāng)于“把…當(dāng)做…”,以,介詞,組成介賓短語,作動詞“為”的狀語】土:泥土;礫:瓦礫;邱:通假字,同“丘”,土山
12、;壑:山溝;神游:在想像中游歷;其:代詞,代“想像中的山林”;怡然:喜悅的樣子;自得:自己感到得意或安閑舒適;怡然自得:感到心情舒暢,自得其樂。
【神游山林圖,奇特想像之三】【由物“叢草、蟲蟻、土礫”聯(lián)想到自然山林、野獸的美景,進(jìn)入了心曠神怡之境,獲得移情入境、小中見大、微中見奇的欣賞效果。這種想像和樂趣是與作者的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗是密切相關(guān)的】
二蟲:兩只蟲子,古語中物量詞省略;斗草間:【省略句:(二蟲)斗(于)草間,于,介詞“在”】之:代詞,代“二蟲斗草間”的景象。濃:程度深,這里是興趣濃厚的意思。龐然:很大的樣子。龐然大物:很大的東西;拔山:把山移開,形容力氣大。拔,
13、原意是用力抽出,這里是移的意思,對應(yīng)前面的“土礫凸者為邱”;倒dǎo:使動用法,使樹倒。對應(yīng)前面的“叢草為林”;而:修飾連詞,“像推開大山,撞倒大樹一般”地闖了過來。蓋:連詞,承接上文,解釋原因,相當(dāng)于“原來是”;一(只)癩蛤?。何锪吭~省略。也:句末陳述語氣助詞;而:承接連詞,相當(dāng)于“便、就”;盡:范圍副詞“全、都”;為所:【固定句式:被…(盡為所吞):省略句:(二蟲)盡為(之)所吞。之,代詞,代“蛤蟆”】方:正;出神:精神過度集中而有些發(fā)呆,神,精神;神定:心神安定;鞭:鞭打【名詞(鞭子)活用為動詞(鞭打)】【省略句:(余)鞭(之)數(shù)十,之,代詞,代“蛤蟆”】數(shù)十:幾十;驅(qū):驅(qū)趕;之:代詞,
14、代“蛤蟆”【省略句:(余)驅(qū)之(于)別院,介詞“于”省略,相當(dāng)于“到”】【鞭打蛤蟆圖,樂趣之三。這里表現(xiàn)了作者幼小的心靈懲罰強暴、同情弱小的樸素感情】
三、文言知識積累:
通假字:
強:同“僵”。邱:同“丘”
固定句式:
作……觀:當(dāng)……看。(作青云白鶴觀)
以……為……:把……當(dāng)做……(以叢草為林……)
心之所向:構(gòu)成名詞性的所字結(jié)構(gòu),表示“心中所想像的景象”
為所:被……(盡為所吞)
詞類活用:
鞭:名詞(鞭子)活用為動詞(鞭打)
省略句:
舞空:(群鶴)舞(于)空
15、
徐噴以煙:(余)徐噴(之)以煙
使與臺齊:(余)使(之)與臺齊
斗草間:(二蟲)斗(于)草間
盡為所吞:(二蟲)盡為(之)所吞
驅(qū)之別院:(余)驅(qū)之(于)別院
鞭數(shù)十:(余)鞭(之)數(shù)十
重點語句分析:
徐噴以煙:狀語后置
文言虛詞:
其:代詞,“它的”細(xì)察其紋理
代詞,“它們”使其沖煙飛鳴
代詞,“自己的”常蹲其身
之:代詞,代“群鶴舞空的景象”昂首觀之
代詞,代“昂首觀之的動作”項為之強
代詞,代“二蟲斗草間的情景”觀之正濃
代詞,代“
16、癩蛤蟆”驅(qū)之別院
結(jié)構(gòu)助詞,取消句子獨立性,無實義“心之所向”
結(jié)構(gòu)助詞“的”時有物外之趣
而:連詞,表修飾關(guān)系(屬于順接連詞)“拔山倒樹而來”
連詞,表承接關(guān)系(屬于順接連詞)“舌一吐而二蟲盡為所吞”
則:連詞“那么”“則或千或百果然鶴也”
也:句末語氣詞,表陳述“則或千或百果然鶴也”“蓋一癩蛤蟆也”
于:介詞,“在”又留蚊于素帳中、于土墻凹凸處
以:介詞,“用”徐噴以煙
為:介詞,“當(dāng)作”以叢草為林、以蟲蟻為獸等
介詞,“被”表被動關(guān)系“二蟲盡為所吞”
四、小結(jié):
1、課
17、文的主旨是什么?即圍繞什么來寫的?用文中的話來回答。(“物外之趣”)
2、用文中的原話或者自己概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?這三件趣事給我們展現(xiàn)了幾幅圖畫?
三件“物外之趣”:把“夏蚊成雷”比作“群鶴舞于空中”(觀蚊如鶴);把草叢、蟲蚊、土礫比作森林、野獸、丘壑(神游山林);觀“二蟲斗草間”,懲治癩蛤蜞(鞭打蛤?。?。
四幅圖畫:群鶴舞空;青云白鶴;神游山林;鞭打蛤蟆。
3、全文是按什么結(jié)構(gòu)順序來回憶的?(總分)
4、三件趣事可否調(diào)換位置,為什么?
--不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深
18、的:由把夏蚊擬作群鶴,到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”,再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。
五、拓展延伸:
1、讀了這篇文章后,你任為作者的“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?(來自于豐富的聯(lián)想和想象)那又是什么原因使作者產(chǎn)生如此豐富的聯(lián)想和想象呢?
--從生活的態(tài)度上看對生活的熱愛、平日細(xì)心的觀察、純真的童心
2.你在平時的生活中產(chǎn)生過類似的“物外之趣”嗎?
學(xué)生交流。譬如,騎在竹竿上想象成揮鞭策馬馳騁沙場的場面;看到天上的白云所產(chǎn)生的連篇的浮想等。天空白云朵朵,猶如草原上的羊群;夏夜螢火蟲飛舞,這是仙女的小燈籠,松樹林里風(fēng)吹過,細(xì)聽猶
19、如海濤洶涌……
小結(jié):我們說“物外之趣”的產(chǎn)生反映了作者的“真”。這種“真”表現(xiàn)在內(nèi)容上,表現(xiàn)在趣味上、表現(xiàn)在興致上、也表現(xiàn)在情感上。這就是我們在本單元主題中所倡導(dǎo)的說真話、寫真事、抒真情。
3、由此文,你得到了那些啟示?
--熱愛動物,熱愛自然,熱愛生活,同情弱小,懲罰強暴。要善于細(xì)致觀察,并加之豐富的聯(lián)想和想像,才能創(chuàng)新,才能發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識美,就能成為一個富有情趣的人。
小結(jié):所以我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點,勇于實踐,做一個敢想敢做,勇于開拓的人。
4、擬幾條熱愛草坪、熱愛動物的標(biāo)語。如:
--小草也會疼的,請勿踏
20、之;小草正在生長,請勿打擾;勸君莫打報春鳥,子在巢中盼母歸。
六、話童年,延趣意
1.在感受了名家作品中的童趣之后,請學(xué)生回憶自己生活中的幼時趣事,將自己印象最深刻的“神游其中,怡然自得”的趣事講給其他同學(xué)聽。
2.教師小結(jié)。
童年的確是一朵七色花,它充滿陽光,充滿詩意、充滿幻想、充滿希冀,最后,請同學(xué)們調(diào)動自己的語言積累,以“童年”為話題,說一句很美的話,長短不限。
3.補充材料。
童年是一支清亮的歌;
童年是一首純真的詩;
童年是剛出土的新芽;
童年是含苞欲放的花;
童年是一顆晶瑩的露珠;
童年是一只放飛憧憬的小鳥;
童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星;
童年是一顆方糖,甜在心里;
童年是一個迷,混沌初開,稚嫩好奇;
童年是一幅畫,色彩絢麗,爛漫天真;
七、布置作業(yè)
1.《補充習(xí)題》P20-21
2.推薦閱讀趙麗宏的《童年笨事》,感受童趣。
附:板書
幼時記趣
沈復(fù)
眼力很強觀蚊如鶴熱愛生活
愛好觀察物外之趣神游山林明察秋毫
觀察仔細(xì)鞭打蛤蟆純真童心
★教學(xué)反思
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