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1、精美文檔 XX版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：勸告》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解什么是勸告,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)到的常見(jiàn)的勸告方法。 2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)勸告能力,努力做到勸告方式恰當(dāng)、語(yǔ)言真誠(chéng)。 ●重點(diǎn):掌握勸告的技巧。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.什么是勸告? 勸告是一種常見(jiàn)的口語(yǔ)交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說(shuō)服過(guò)程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位,要講究一定的技巧,以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢(shì)壓人、以理壓人;要心理相容,讓對(duì)方心服口服。 2.出現(xiàn)下列情況,你應(yīng)該如何勸告? (1)我的父母經(jīng)

2、常為一些家庭瑣事吵架,我曾經(jīng)想過(guò)一些辦法,但無(wú)濟(jì)于事,請(qǐng)同學(xué)們幫忙想想辦法。 方法:可以采用避開(kāi)矛盾的方法,在父母不同時(shí)在場(chǎng)時(shí),讓他們進(jìn)行回憶,談曾經(jīng)擁有過(guò)的美好記憶,在父親面前說(shuō)母親的優(yōu)點(diǎn),在母親面前說(shuō)父親的長(zhǎng)處,這樣一來(lái),可以使雙方緩解矛盾。 (2)小明姑父平時(shí)游手好閑,賭博成性,不顧家庭成員的反對(duì)、規(guī)勸,仍然我行我素,屢教不改,嘗試過(guò)許多辦法還不見(jiàn)效。請(qǐng)同學(xué)們也幫小明出出主意。 方法:針對(duì)小明的姑父的一貫惡習(xí),可以講一些賭博成性導(dǎo)致犯罪的事實(shí),告訴他這樣下去有可能導(dǎo)致家破人亡,遺恨終生,從而促使他醒悟。 3.常見(jiàn)的勸告技巧: (1)正面勸

3、告,有理有節(jié)。這種方法要求對(duì)被勸告者直陳道理,注意因勢(shì)利導(dǎo),層層深入。 (2)直話(huà)曲說(shuō),借例言理。這種方法通過(guò)曲折含蓄的語(yǔ)言旁敲側(cè)擊,以達(dá)到勸告目的。 (3)運(yùn)用“歸謬法”,迂回包抄。這種方法針對(duì)對(duì)方認(rèn)識(shí)上的缺陷,分析其自相矛盾的判斷,讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到其中的謬誤。 (4)運(yùn)用“激將法”,再因勢(shì)利導(dǎo)。這種方法主要是用言語(yǔ)激將,“請(qǐng)君入甕”。 (5)巧用譬喻法,曉之以理,動(dòng)之以情。 合作探究 問(wèn)題一:想想看,下列情況下,長(zhǎng)孫皇后會(huì)做出怎樣的勸告?并指明采用哪種勸說(shuō)方式。 有一次,唐太宗回到后宮,滿(mǎn)臉怒容,咬牙切齒地說(shuō):“早晚要?dú)⒘诉@

4、個(gè)鄉(xiāng)巴佬?！被屎箝L(zhǎng)孫氏忙問(wèn)發(fā)生了什么事。太宗說(shuō):“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我?！遍L(zhǎng)孫皇后聽(tīng)完,馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來(lái)表示祝賀。太宗很驚奇,長(zhǎng)孫皇后對(duì)他說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)主明臣直,魏征敢于直言,是因?yàn)楸菹率敲骶?我怎能不祝賀呢?”太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜,對(duì)魏征更加尊重。 勸說(shuō)方式:從正面勸告。 問(wèn)題二:1942年,中央警衛(wèi)團(tuán)劃歸軍委,由葉劍英分管。警衛(wèi)團(tuán)成員大多是從部隊(duì)抽調(diào)來(lái)的經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征的同志。他們普遍不安心在警衛(wèi)團(tuán)工作,希望到前線(xiàn)去。葉劍英同志便到警衛(wèi)團(tuán)團(tuán)部召開(kāi)會(huì)議。他說(shuō):“警衛(wèi)團(tuán)應(yīng)該改名,不叫警衛(wèi)團(tuán),叫‘鋼盔團(tuán)’?！贝蠹冶徽f(shuō)懵了。葉劍英解釋說(shuō):“鋼盔是干什么的?鋼盔是保護(hù)腦袋的!

5、中央警衛(wèi)團(tuán)是保護(hù)全黨的腦袋--黨中央,所以應(yīng)該‘鋼盔團(tuán)’。你們都是英雄好漢,到前方去可以殺千百個(gè)鬼子,但是沒(méi)有黨中央的領(lǐng)導(dǎo),怎能把鬼子打出去?”從此,再?zèng)]有人要求離開(kāi)警衛(wèi)團(tuán)。 思考:葉劍英勸告為什么能取得好效果? 葉劍英勸告警衛(wèi)團(tuán)同志安心工作,沒(méi)有以勢(shì)壓人,而是巧用譬喻,以平等的方式曉之以理,動(dòng)之以情,取得了良好的效果。 問(wèn)題三:當(dāng)前社會(huì)上濫用繁體字,亂造簡(jiǎn)化字,隨便寫(xiě)錯(cuò)別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。國(guó)務(wù)院責(zé)成有關(guān)部門(mén)采取措施,逐步消除社會(huì)用字混亂的不正?，F(xiàn)象。將全班分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組選擇一條街道,對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語(yǔ)、廣告以及街巷的路牌

6、等社會(huì)用字進(jìn)行檢查,把不規(guī)范的用字記下來(lái),勸告有關(guān)部門(mén)或單位加以改正。勸告時(shí)要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法,曉之以理,動(dòng)之以情,力求取得較好的效果。對(duì)此,你認(rèn)為我們?cè)趧裾f(shuō)時(shí)要注意哪些問(wèn)題? 這項(xiàng)活動(dòng)的第一步是調(diào)研,對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語(yǔ)、廣告等社會(huì)用字進(jìn)行檢查,把不規(guī)范的用字記下來(lái)。第二步是對(duì)有關(guān)部門(mén)或單位加以勸告?？梢砸罁?jù)國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進(jìn)行勸告,特別在對(duì)商家進(jìn)行勸告時(shí),千萬(wàn)要注意不能影響別人的營(yíng)業(yè),要注意勸告的方式,切忌運(yùn)用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導(dǎo),指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象,勸其加以改正。 問(wèn)題四:李明要參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng),可他爸

7、爸不同意,認(rèn)為會(huì)影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請(qǐng)你去勸告李明的爸爸,你該怎么說(shuō)? 生物書(shū)上寫(xiě)道,一個(gè)健康的成年人,一次輸血200~400ml是不會(huì)影響身體的。如果他一次獻(xiàn)掉這些血,身體組織會(huì)及時(shí)補(bǔ)給的,所以李明爸爸,您不用擔(dān)心。 問(wèn)題五:班上有個(gè)同學(xué)迷戀打游戲,作為班長(zhǎng),你該怎樣勸告他? 玩游戲并不是錯(cuò),每個(gè)孩子都受玩游戲,這是天性,適當(dāng)玩游戲有助于開(kāi)發(fā)智力,體育類(lèi)的游戲還能促進(jìn)身體發(fā)育,但是玩游戲時(shí)間要合理安排好,不能讓它影響我們的正常學(xué)習(xí)、生活,你說(shuō)是嗎?我們玩當(dāng)然要玩得開(kāi)心,學(xué)習(xí)也當(dāng)然不能落下,如果玩的時(shí)候還在想作業(yè)沒(méi)做,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,那玩得能盡興嗎?你說(shuō)對(duì)吧? 3