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16《誠實的孩子》_模板

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1、16誠實的孩子模板教學要求1 1、 學會本課 1111 個生字,認識瓶、碎、承、謊、郵、遞 ”6 6 個字。2 2、了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)學生敢于承認錯誤,做誠實的孩子的好品質(zhì)。3 3、體會人物的內(nèi)心活動,并能用恰當?shù)恼Z氣朗讀課文。教學重點1 1、學會本課的生字。2 2、明白要做誠實的孩子的道理。課前準備生字卡片。教學時間2 2 課時教學過程第一課時教學內(nèi)容:識記生字一、 簡介列寧二、 學生自讀課文,畫出生字,讀準記住三、 檢查識記生字的情況1 1、齊讀生字卡片,教師注意糾正個別讀音。寧:鼻音。聲母是 “n n;不是“I I。誠、床:讀翹舌音。2 2、同桌檢查生字讀音,互相訂正。3 3、識記生字,

2、指導書寫。(1 1 )出示生字卡片,姑、妹”,請同學介紹自己是怎樣學習這兩個字的。(姑媽和妹妹都是女的,所以是女字旁)(2) 出示 誠”字卡片,請同學介紹自己是怎樣識記這個字的。(3) 出示 互”字,你覺得寫這個字要注意什么。(教師指導筆畫筆順:橫、撇折、橫折、橫。第二畫撇折”從豎中線起筆,字要寫在田字格中間)(4) 出示 寧”、客”,你認為寫這兩個字要注意什么?(寶蓋頭要寫得合適,不能太大,也不能太小)(5) 出示間”、床”。教師告訴同學,這兩個字屬于半包圍結構,床”字的 點”要寫在豎中線上,左上要包住右下。四、 學寫生字1 1、學生在課后練習第 2 2 題的田字格里練習寫生字。教師巡視指導

3、。2 2、同桌互相檢查評議。五、 讀課文,思考問題學生自讀課文。思考:列寧是不是一個誠實的孩子?為什么?(下節(jié)課解答)第二課時教學內(nèi)容:理解課文、擴展練習一、 復習生字二、 繼續(xù)上節(jié)課的學習1 1、 上節(jié)課大家已讀了課文, 并對老師提出的問題進行了思考?,F(xiàn)在請同學們再讀書,在書上找出簽字。(1 1)列寧是不是一個誠實的孩子?你是從哪里知道的?(讓學生談自己的看法,并能說出根據(jù)課文是從哪里知道的)(2 2)同桌討論一下,這篇課文除了列寧寫信給姑媽承認打碎花瓶的事以外,還有 哪些地方可以看出列寧是個誠實的孩子。2 2、請同學們在課文中找出能夠說明列寧是一個誠實的孩子的詞語。把它寫在小紙條 上。3

4、3、教師從紙條中篩選后板書:低聲說沒有笑不說話(不高興) 寫封信承認4 4、請同學們想一想,打碎花瓶后,列寧心里是怎么想的,他的表情和語氣怎樣。自 己邊讀邊體會。5 5、 指板書小結:從這些地方可以看出列寧是個誠實的孩子:打碎花瓶后心中很不安, 姑媽問起時沒有承認(低聲說),當姑媽說花瓶是自己打碎的時候,別的孩子都笑起來,列寧(沒有笑),列寧回家后,心里很難受(不說話),后來給姑媽(寫封信)(承認)了錯誤。三、 進一步理解1 1、自讀課文。想一想課文中的插圖表現(xiàn)的是哪一個自然段的內(nèi)容,你能看出圖上誰 是列寧嗎?2 2、教師檢查。3 3、小組討論:花瓶自己會打碎嗎?姑媽為什么要這樣說?4 4、小

5、組推選代表介紹討論的意見。四、 指導朗讀1 1、 教師引導:列寧打碎花瓶后心里很難受。姑媽知道列寧一向不愛說謊,出于愛護, 才說花瓶是自己打碎的。想一想,該用怎樣的表情和語氣來讀列寧和姑媽的話。2 2、自己試著讀一讀第 3 3 自然段,然后同桌再互相分角色讀一讀。3 3、 教師扮姑媽,學生自愿扮列寧,全班同學扮表兄弟表姐妹,讀課后練習第4 4 題的句子。五、 學生自讀課文最后兩個自然段1 1、想一想,列寧給姑媽的信會怎么寫?請你把列寧給姑媽寫信的內(nèi)容寫下來,等會 兒念給同桌聽一聽。2 2、指名讀給同學聽。3 3、聽了 x x x x 同學讀的信后,大家發(fā)表自己的意見。4 4、齊讀姑媽的回信。六

6、、 聯(lián)系學生生活進行拓展1 1、教師用紅粉筆板書:做個誠實的好孩子。2 2、引導:在我們的生活中,常常會遇到這樣的事。有時候做錯了事,當時沒有勇氣 承認。你遇到過這樣的事嗎?誰愿意把這些小秘密告訴老師和同學?(每當同學講完自己的故事時,全班同學用掌聲鼓勵他)3 3、小結:我們大家都喜歡誠實的孩子。做錯了事并不可怕,只要能夠認識錯誤,承 認錯誤,就是一個誠實的好孩子。1616誠實的孩子由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/https:/搜集整理,版權歸作者所有, ,轉載請注明出處!教學目標:1 1、認識 1111 個字。會寫 8 8 字。2 2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3 3、知道云、

7、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學過程:一、 談話導入,激發(fā)興趣1 1、 猜謎引趣:喜歡謎語嗎?老師這兒有個謎語:小石猴,人人夸,7272 變本領大,保護師傅去取經(jīng),路上妖魔個個怕。(孫悟空)2 2、 天老師要和大家一起去認識一位和孫悟空一樣會變的朋友。板書我是什么讀題二、 初讀課文,學習生字詞用你喜歡的方式讀課文,遇到不認識的字,請拼音朋友幫忙,遇到難讀的句子劃下來。剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們這些句子有些難讀,出示五個句子(生字套紅)1 1、升到天空,我又變成無數(shù)極小極小的點兒,連成一片,在空中飄浮。2 2、 有時候我變成小硬球打下來,人們就管我叫雹子”3 3、有時候我很溫和,有時候我很

8、暴躁4 4、我做過許多好事,灌溉田地,發(fā)動機器,幫助人們工作。5 5、我也做過許多壞事,淹沒莊稼,沖毀房屋,給人們帶來災害。大家在小組里讀讀,互相幫助。指名讀,正音浮躁灌溉這些生字你有辦法記住他們嗎?指導寫生字,重點指導 器”認真書寫,評比欣賞指名讀課文,要求讀得正確通順。三、 創(chuàng)設情境,朗讀課文1 1、學習一、二自然段。(1 1)我是水,我會變,你們也想變嗎?好,閉上眼睛,現(xiàn)在我們都變成了水,聽錄音,想象你變成了什么?(2 2)請變成了云的小朋友說說,你是怎么變成云的?指導讀二、三句大家都來讀讀這兩個句子,能不能用簡筆畫把這個變化過程畫下來。相機理解無數(shù)、極小、這么神奇的變化,再讀一讀,把這

9、種感受讀出來。我也變成云了,有時候我(引讀)我穿著白衣服,人們叫我白云。你們都是什么云?多么美麗奇妙的景色啊,自己練習把這句話好好讀讀,讀給同座小朋友聽聽。(3 3)小雨點,小雹子,小雪花你們都等急了吧,趕快出來吧,說說你們的變化。可愛的小雨點、小雹子、小雪花們,咱們來做個找朋友的游戲吧(出示三個詞卡:飄下來 落 下來打下來)朋友找對了,連起來讀一讀: 小雨點落下來。雹子打下來。雪花飄下來。 大家自己練習讀第二自然段,把你喜歡的句子讀給大家聽。齊讀這一段2 2、學習第三自然段。(1 1)雨點,雹子,雪花,小水珠們,我真想到你們家里去做客,你們的家在哪里呀? 讀讀第三自然段告訴老師。(2 2)你

10、們在家里都干些什么呢?再讀讀看。用自己喜歡的方式讀好??梢愿』锇樯塘可塘浚? 3)下面我們來開展一個有趣的朗讀活動, 讀句子的學生依次增加,感受水的變化。3 3、學習第四自然段今天到你們家里做客,我特別快樂,不過,聽說你們脾氣有點怪,讀一讀就知道了。 你知道了什么?引讀理解 溫和 暴躁 相機用溫和 暴躁練習說話結合你們課前搜集的有關資料說一說。讓我們做光做好事,溫和可愛的小水珠吧。 把課文連起來讀一讀三、實踐活動畫一畫水的變化的連環(huán)畫,分別畫出水的不同樣子,并在每幅畫下面寫一個詞語或一句話。蜜蜂引路的教學設計及反思第一課時教學目標:1 1、認讀生字:莫、斯、附、派、談、訝;理解:附近、向導;

11、2 2、正確流利地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容;3 3、學習課文 1 1、2 2 自然段。教學基本過程一、 切入舉偶1 1、談話激疑:同學們,當我們想去一個地方,卻不知道路怎樣走,你通常會想什么辦 法呢?(學生交流),那你們聽過蜜蜂也能當向導嗎?今天我們就來共同讀一個故事蜜蜂引路(板題)2 2、談話激趣:同學們,你們了解蜜蜂嗎?可是你們知道蜜蜂能給人帶路嗎?教師相機 板題。二、 感知1 1、自由讀課文,你喜歡的符號標出本課的生字、詞語,讀準字音,不太熟練的地方多 讀幾遍。2 2、邊讀邊想:課文里寫了一件什么事?3 3、組內(nèi)合作識字:互讀、互聽、正音。4 4、教師引導:鼓勵學生小老師,教同學們認識

12、生字,重點交流識字記字方法。5 5、游戲鞏固識字:讓學生說出一種識字游戲方法,并讓該生當小老師主持游戲,鞏固 識字。6 6、指讀課文,檢查識字和朗讀情況,師生評議,正音。三、 研讀1 1、引導學生尋找故事發(fā)生的起因。學習課文第一、二自然節(jié)。2 2、組織學生讀書,引導閱讀交流。(1 1 )邊讀邊畫,故事發(fā)生的時間、地點、人物。相機理解附近”的意思(可以語言敘述,可以畫畫表示。)(2 2 )體會列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人?理解 常?!焙?往?!钡囊馑迹ㄒ龑W生換詞或造 句理解。)結合課文內(nèi)容,用 因為所以”或者“是因為”說說列寧去找養(yǎng)蜂 人的的原因。3 3、聯(lián)系事情結果,引發(fā)學生讀書興趣。四、 寫字1

13、 1、出示我會寫”中附近、談、派、弓 I I、列、蜂 ”2 2、引導學生觀察生字的特征,想辦法記住這些字,找出難點字和書寫上應該注意的問 題。3 3、 教師范寫難點字,強調(diào)重點筆畫。如:談:右邊上面的火”字一捺變成 點”;派: 右邊不要寫成瓜”字。4 4、學生練寫,共同評議。優(yōu)秀作業(yè)展示。第二課時教學目標:1 1、學習列寧細心觀察,善于動腦思考來解決問題的思想方法。2 2、正確流利地朗讀課文。能抓住描寫列寧的動詞, 體會列寧的善于觀察, 認真思考的特點。能復述列寧找到養(yǎng)蜂人的 經(jīng)過。3 3、復習鞏固生字詞,能在具體的語言環(huán)境中理解:常常、往常、果然。并能用果然說一句話。”。教學基本過程:一、

14、復習1 1、讀寫詞語,利用生字詞語卡片,組織學生讀寫。同桌互相檢查評議。2 2、指讀課文?;仡櫳瞎?jié)課學習的內(nèi)容。二、 討論1 1、提出問題,弓 I I 導讀書:列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人?2 2、合作學習:結合插圖,想像人物的語言、動作、神態(tài)和心理。讀課文第三、四自然 段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什么地方。想辦法弄清楚列寧是怎樣找到養(yǎng) 蜂人的。3 3、匯報交流:鼓勵學生采用自己的方法,展示自己的讀書收獲,教師相機引導。4 4、抓住重點詞句,指導學生有感情地朗讀課文。三、 感悟1 1、啟發(fā)學生思考:你認為列寧是個怎樣的人?2 2、引導學生交流自己的看法。 強調(diào)抓住課文的相關內(nèi)容, 把自

15、己的理由說得有理有據(jù)。四、 寫字1 1、出示 我會寫”中的 訝、敲”引導學生進行觀察。2 2、 學生嘗試書寫,教師巡視,注意重點筆畫的指導。如: 敲”字應左寬右窄。注意右 邊攴”不能寫成支”。3 3、同桌互相評議。教學反思:學習蜜蜂引路主要就是學習列寧細心觀察勤于思考。為了幫助學生體會 列寧善于觀察和思考, 在學習第三自然段時我設計了這樣一個環(huán)節(jié)。自由朗讀課文第三自然段,想想列寧是怎樣找到哪個養(yǎng)蜂人的;標一標這一段有幾句話;教師引讀:列寧一邊走一邊看,發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。列寧心想:他仔細觀察, 只見那些蜜蜂采了蜜就非進了附近的一個園子,園子旁邊有一所小房子。他想:()。列寧走到那所小房

16、子跟前,敲了敲門,開門的果然是那個養(yǎng)蜂的人。一見到他,列寧心想:()。理解 果然”,和 竟然”做比較,并聯(lián)系說話。這樣的教學環(huán)節(jié)目的在于讓學生融入到課文情境中去體會列寧仔細觀察并 進行的思考,在身臨其境的體會中感悟。坐井觀天教案案例教材分析:坐井觀天是個寓言故事。通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事,闡明了一個深刻的 道理:那就是看問題,認識事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以 為是。故事內(nèi)容淺顯易懂,但要挖掘深含其中的寓意, 對二年級的孩子來說卻有一定的難度。 在第二課時中,我?guī)е鴮W生從讀中悟,悟中讀,反復品讀青蛙和小鳥的對話,又利用簡單的 小實驗,讓故事深含的寓意躍然紙上。

17、教學目標:1 1知識目標:復習生字詞語,正確、規(guī)范地寫答、還”。2 2情感目標:能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。3 3能力目標:發(fā)揮想象,初步理解寓意,提高學生的分析能力及解決能力。教學重點、難點:根據(jù)文章內(nèi)容主次和學生實際情況,我確定的重點是課文中青蛙和小鳥的三次對話。難點是理解 坐井觀天”的寓意。教學方法:根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色,教學中,以青蛙與小鳥的三次對話為線索,以讀代講,以讀促學,讓學生在讀中悟情明理。引導自由閱讀,自由表達,打好自主學習語文 的基礎。低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面,為貼近學生實際,我采用圖片、課件、 頭飾等手段,激發(fā)學生學習興趣。依據(jù)新課標的精

18、神,我運用了談話法、對比法、表演法、 實踐法等教學方法,激勵學生全面參與,主動學習,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。教學準備:多媒體課件、剪貼畫(青蛙、小鳥)教學流程:一、 復習導入1.1.課件出示詞語: 回答井沿抬頭弄錯不信無邊無際(開火車、齊讀)2.2. 主要內(nèi)容通過上節(jié)課的學習, 我們還了解到了青蛙 一一(坐在井里),小鳥一一(落在井沿上), 它們在爭論 (天有多大?)二、 學習第 2 27 7 自然段這么有趣的故事,你們想不想演一演?想要演好戲,必須先讀好劇本,尤其是對話,下面就請小朋友去找學習伙伴分角色朗讀課文(2 2 7 7)自然段。1.1.學生自由組合,分角色朗讀課文。師:剛才你在小組里

19、扮演的是什么角色?誰愿意給大家讀一讀?2.2.理清兩者觀點請一對學生分角色朗讀。師:從它們的對話中,你聽明白了它們?yōu)槭裁匆獱幷??青蛙認為(板書:井口那么大)小鳥認為(板書:無邊無際)(一)學習小鳥的話師:小鳥為什么說天無邊無際呢?從哪兒看出來呀?小鳥回答說: 我從天上來了,飛了一百多里,口渴了,下來找點水喝?!保? 1)師:能告訴我們一百多里有多遠嗎?1 1 里等于 50500 0米,一百多里就等于 5000050000 多米,要跑我們的操場 300300 多圈。(隨機指導朗讀)(2 2)想象說話小鳥飛得這么遠,都飛過哪些地方,看到過什么?(3 3)看圖小結:小鳥飛呀飛,它飛過 一一,看見一一

20、;飛過一一,看見一一;飛過一一 看見 。就這樣飛了一百多里,小鳥看到的東西可真多呀!飛得高,飛得遠,看到的東西 就越多,我們給它一個詞 一一板書:見多識廣師:小鳥飛過這么多的地方,所以它認為天是無邊無際的。誰來告訴青蛙,讓它明白, 天是無邊無際的?小鳥說: 你弄錯了。天無邊無際,大得很哪!”(1 1)指導朗讀(2 2) 你還知道哪些地方也是 無邊無際”的?指名說:無邊無際的()你們可真棒!說得好極了! 青蛙聽到外面這么熱鬧,它真想跳出來看一看,咱們幫幫它 吧?。ǘ┱n間操小青蛙找家1.1. 同桌互相說一說:青蛙跳出井口看到了什么,說些什么?2.2. 想象說話3.3. 追問:這么美的景色,以前青

21、蛙怎么不知道呢?(三)學習青蛙的話青蛙笑了,說:朋友,我天天坐在井里,一抬頭就看見天。我不會弄錯的。(1 1)指導朗讀師:那青蛙有沒有說錯?(2 2)做實驗。師:我們現(xiàn)在來做個實驗。 請小朋友拿出準備好的紙,像老師這樣卷成圓筒狀,然后透 過圓孔看天花板,說說你看到的天花板有多大?(天花板只有紙筒口那么大。)師:那你們想想坐在井里的青蛙看到的天有多大?(井口大)(3 3)小結:對呀,青蛙坐在井底看天,只看見了井口對上去的這塊天,其余廣闊的天空都沒有看到,所以它就認為天只有井口那么大,這就是一一(板書:坐井觀天)。三、 課本劇表演故事學完了,現(xiàn)在可以演戲了嗎 ?1.1.男、女生對讀,選拔優(yōu)秀演員。

22、2 2 指名一對上臺表演,要是加上動作,表演就會更完美了。四、 課外延伸我們把坐井觀天的故事重演了一遍,被青蛙聽見了,它不好意思地低下了頭,說: 小朋友,我知道錯了,可是我怎樣才能像小鳥一樣見多識廣呢?快幫我出個注意吧!1.1.學生各抒己見。隨機板書:看、聽、想、做師:對,就像小朋友說的這樣,時時處處多聽、多看、多想、多做,今后你們一定能成 為一個見多識廣,知識豐富的人。(隨機板書:知識豐富)3 3齊說:我們不要像青蛙一樣做井底之蛙”,要像小鳥一樣站得高,看得遠。做一個見多識廣、知識豐富的人。五、 指導書寫 答、還”。六、 課后作業(yè)回家后,把這個故事繪聲繪色地講給你的家人聽。板書設計:小鳥圖無邊無際見多識廣、知識豐富天做有想多看大聽

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