《高考物理一輪專題 描述運(yùn)動的基本概念突破課件 魯科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理一輪專題 描述運(yùn)動的基本概念突破課件 魯科版（29頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2012高考物理二輪復(fù)習(xí)課件：高考物理二輪復(fù)習(xí)課件：第第1講講 描述運(yùn)動的基本概念（魯科版）描述運(yùn)動的基本概念（魯科版）1認(rèn)識質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系的概念，了解這三者描述物體運(yùn)動的重要意義2理解時(shí)間和時(shí)刻、路程和位移概念的區(qū)別與聯(lián)系3理解速度和速率、平均速度和瞬時(shí)速度的區(qū)別，并能分析生活中物體運(yùn)動的快慢4掌握勻變速直線運(yùn)動的公式和圖象，能熟練運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動的公式和圖象來解決實(shí)際問題5理解加速度對描述物體運(yùn)動的意義，并能分析生活中物體運(yùn)動變化的快慢6理解自由落體運(yùn)動的規(guī)律，掌握重力加速度的概念，了解伽利略對自由落體運(yùn)動的研究過程，掌握科學(xué)的研究方法7掌握用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測物體速度和加速度的方法速度

2、作為運(yùn)動學(xué)的一個(gè)重要物理量，是歷年高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容加速度是聯(lián)系受力和運(yùn)動的橋梁，對其定義的理解要深刻掌握用紙帶求加速度的方法，理解其定義式的含義是求解關(guān)于加速度問題的關(guān)鍵，在高考中可單獨(dú)出題，也可結(jié)合其他知識綜合考查勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律，在新課標(biāo)能力立意命題的原則下，與實(shí)際生活和生產(chǎn)密切結(jié)合的問題，在新高考中考查的概率大大提高，應(yīng)多注意對有關(guān)交通運(yùn)輸、現(xiàn)代科技、測量運(yùn)動物體的速度和物體之間距離等題型的歸納和總結(jié)1參考系與坐標(biāo)系(1)參考系：為了描述物體的 而選定的 (2)坐標(biāo)系：為定量地描述物體的 而建立的具有原點(diǎn)、方向和標(biāo)度的坐標(biāo)軸運(yùn)動運(yùn)動參照物參照物2時(shí)刻與時(shí)間時(shí)刻時(shí)間區(qū)別在時(shí)間軸上用點(diǎn)

3、表示；時(shí)刻與物體的運(yùn)動狀態(tài)相對應(yīng)，表示某一時(shí)間點(diǎn)在時(shí)間軸上用線段表示；時(shí)間間隔與物體的位置發(fā)生過程相對應(yīng)，表示某一個(gè)時(shí)間段聯(lián)系兩個(gè)時(shí)刻的間隔即為時(shí)間3.質(zhì)點(diǎn)(1)定義：用來代替物體的具有 的點(diǎn)(2)簡化條件：物體的 對所研究問題的影響可以忽略(3)說明：質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)的物理模型，在實(shí)際中并不存在質(zhì)量質(zhì)量大小和形狀大小和形狀理想理想路程位移概念路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度位移表示質(zhì)點(diǎn)的空間位置變化，它是質(zhì)點(diǎn)由起始位置指向終點(diǎn)位置的有向線段物理意義只表示物體運(yùn)動軌跡的長短，不能表示物體位置的變化表示物體位置的變化，只和始末位置有關(guān)，與路徑無關(guān)矢標(biāo)性只有大小沒有方向，是標(biāo)量既有大小又有方向，是矢量一維坐標(biāo)系

4、中，位移的方向用箭頭表示聯(lián)系在單向直線運(yùn)動中，路程等于位移的大小4路程和位移路程和位移5.平均速度平均速度(1)定義：運(yùn)動物體的定義：運(yùn)動物體的 定定義式：義式： .(2)單位：在國際單位制中是單位：在國際單位制中是m/s，常用單位還有，常用單位還有km/h，1 m/s km/h.6瞬時(shí)速度瞬時(shí)速度(1)定義：運(yùn)動物體在某定義：運(yùn)動物體在某或某或某 的速度的速度(2)物理意義：精確描述物體運(yùn)動的物理意義：精確描述物體運(yùn)動的 和運(yùn)動和運(yùn)動 ，其方向與物體的運(yùn)動方向其方向與物體的運(yùn)動方向 它的大小叫它的大小叫 ，有，有時(shí)簡稱時(shí)簡稱位移與所用時(shí)間的比位移與所用時(shí)間的比3.6時(shí)刻時(shí)刻位置位置快慢快慢方

5、向方向相同相同瞬時(shí)速率瞬時(shí)速率速率速率7加速度(1)定義：物體的速度變化跟發(fā)生這一變化所用 的比值，用a表示定義式：a.(2)單位：在國際單位制中是，符號.(3)物理意義：描述物體運(yùn)動速度的物理量時(shí)間時(shí)間米每二次方秒米每二次方秒m/s2變化快慢變化快慢1對參考系的理解(1)運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的一個(gè)物體是運(yùn)動的還是靜止的，都是相對于參考系而言的(2)參考系的選取可以是任意的(3)判斷一個(gè)物體是運(yùn)動還是靜止，如果選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結(jié)論(4)參考系本身既可以是運(yùn)動的物體也可以是靜止的物體在討論問題時(shí)，被選為參考系的物體我們假定它是靜止的(5)當(dāng)比較兩個(gè)物體的運(yùn)動情況時(shí)，必

6、須選擇同一個(gè)參考系2選取參考系的原則：以觀測方便和對運(yùn)動的描述盡可能簡單為原則例如，研究地球的公轉(zhuǎn)時(shí)，一般取太陽為參考系；研究火車、輪船內(nèi)乘客的運(yùn)動情況，一般以火車、輪船為參考系較為方便通常情況下，若不是特別說明，一般是選地球(或地面)為參考系【案例1】一列長為l的隊(duì)伍，行進(jìn)速度為v1，通訊員從隊(duì)伍尾以速度v2趕到排頭，又立即以速度v2返回隊(duì)尾，求這段時(shí)間里隊(duì)伍前進(jìn)的距離【解析】解法1：以隊(duì)伍為參考系，求出通訊員從隊(duì)伍尾趕到排頭和從排頭趕到隊(duì)伍尾時(shí)相對隊(duì)伍的速度，并求出相應(yīng)的時(shí)間，然后利用sv1t求出隊(duì)伍前進(jìn)的距離以隊(duì)伍為參考系，則通訊員從隊(duì)尾趕到排頭這一過程中，相對速度為(v2v1)；通訊員

7、再從排頭返回隊(duì)尾的這一過程中相對速度為(v1v2)，則整個(gè)運(yùn)動時(shí)間【即時(shí)鞏固1】太陽東升西落，是地球上的自然現(xiàn)象，但在某些條件下，在緯度較高地區(qū)上空飛行的飛機(jī)上，旅客可以看到太陽從西邊升起的奇妙現(xiàn)象這些條件是()A時(shí)間必須是在清晨，飛機(jī)正在由東向西飛行，飛機(jī)的速率必須較大B時(shí)間必須是在清晨，飛機(jī)正在由西向東飛行，飛機(jī)的速率必須較大C時(shí)間必須是在傍晚，飛機(jī)正在由東向西飛行，飛機(jī)的速率必須較大D時(shí)間必須是在傍晚，飛機(jī)正在由西向東飛行，飛機(jī)的速率必須較大【解析】以地球?yàn)閰⒖枷担枛|升西落可以設(shè)想，如果以所在地的地球自轉(zhuǎn)的線速度向西追日，太陽就會懸在空中不動如果以大于所在地的地球自轉(zhuǎn)的線速度向西運(yùn)動

8、，太陽就會西升東落為了看到太陽從西邊升起，必須在傍晚故C正確【答案】C1質(zhì)點(diǎn)是對實(shí)際物體科學(xué)的抽象，是研究物體運(yùn)動時(shí)，抓住主要因素，忽略次要因素，對實(shí)際物體進(jìn)行的近似，是一種理想化模型真正的質(zhì)點(diǎn)是不存在的2質(zhì)點(diǎn)是只有質(zhì)量而無大小和形狀的點(diǎn)；質(zhì)點(diǎn)占有位置但不占有空間3質(zhì)點(diǎn)與幾何中的“點(diǎn)”不同：質(zhì)點(diǎn)是科學(xué)抽象的模型，具有質(zhì)量，忽略了物體的大小和形狀；幾何中的點(diǎn)僅僅表示空間中的某一個(gè)位置【技巧提示】質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，在實(shí)際中并不存在這是一種只考慮主要因素而忽略次要因素的研究問題的方法，在學(xué)習(xí)物理的過程中會經(jīng)常用到這種方法，例如點(diǎn)電荷、理想氣體、彈簧振子等，都是利用這種方法確定的模型【案例2】(2

9、011屆廣州測試)2008年8月，在我國北京成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會在本次奧運(yùn)會上，下列情況可看做質(zhì)點(diǎn)的是()A研究花樣游泳運(yùn)動員的動作B研究百米賽跑運(yùn)動員的起跑動作C研究運(yùn)動員在射擊時(shí)，子彈從射出到擊中靶心所用時(shí)間D研究對方運(yùn)動員打過來的乒乓球的轉(zhuǎn)動【解析】首先，要明確題目中給定的每個(gè)運(yùn)動的研究目的，如動作、速度、時(shí)間、轉(zhuǎn)動等；然后，看物體本身的大小和形狀對所研究的運(yùn)動是否有影響A項(xiàng)，以研究運(yùn)動員的動作、姿勢是否優(yōu)美為目的，運(yùn)動員的身軀、四肢動作是研究對象，不能看成質(zhì)點(diǎn)，故A不正確B項(xiàng)，以研究運(yùn)動員的起跑動作為目的，運(yùn)動員本身的體形等不可忽略不計(jì)，不可以看成質(zhì)點(diǎn)，故B不正確C項(xiàng)，以研究子彈擊

10、中靶子所用時(shí)間為目的，子彈本身的形狀大小可忽略不計(jì)，可以看成質(zhì)點(diǎn)，故C正確D項(xiàng)，以研究乒乓球的轉(zhuǎn)動為目的，乒乓球的形狀大小不可忽略，不能看成質(zhì)點(diǎn)，故D不正確【答案】C【即時(shí)鞏固2】下列說法中正確的是()A體積很小的物體都可以視為質(zhì)點(diǎn)B形狀規(guī)則的幾何體都可以視為質(zhì)點(diǎn)C參考系可以任意選取D參考系不同，物體的運(yùn)動情況一定不同【解析】物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，不能單憑大小和形狀來決定，要把物體的形狀和大小與所研究的問題聯(lián)系起來分析如果研究的問題與其大小形狀聯(lián)系不大，這個(gè)物體就能視為質(zhì)點(diǎn)，所以A、B選項(xiàng)不對參考系可以任意選取，但參考系的選擇是個(gè)重要問題，選取得當(dāng)，會使問題的研究變得簡潔、方便，C選項(xiàng)正確參考系不

11、同，同一物體的運(yùn)動情況一般不同，但如果所選參考系與原參考系相對靜止，那么這個(gè)物體相對于這兩個(gè)參考系的運(yùn)動情況是一樣的，D選項(xiàng)錯(cuò)誤【答案】C1對s、v、a三者的典型錯(cuò)誤認(rèn)識物體因?yàn)榘l(fā)生了位移才有了速度因?yàn)樗俣劝l(fā)生了變化，所以產(chǎn)生了加速度2對s、v、a關(guān)系的正確理解因?yàn)槲矬w受到了力，所以產(chǎn)生了加速度因?yàn)槲矬w有加速度才使物體的速度發(fā)生了變化；因?yàn)槲矬w運(yùn)動才使位置變動，產(chǎn)生位移【案例3】關(guān)于速度、速度變化量、加速度的關(guān)系，下列說法正確的是()A物體的加速度增大時(shí)，速度也增大B物體的速度變化越快，加速度越大C物體的速度變化越大，加速度越大D物體的加速度不等于零時(shí)，速度大小一定變化【解析】加速度增大，說明

12、速度變化得更快，但速度可能增大也可能減小，故A錯(cuò)，B對；加速度的大小等于v與t的比值，當(dāng)v增加時(shí)， 不一定增加，故C錯(cuò)；加速度不等于零時(shí)，有可能僅是速度的方向發(fā)生變化，而速度大小不變，故D錯(cuò)【答案】B【即時(shí)鞏固3】一物體做勻變速直線運(yùn)動，某時(shí)刻速度的大小為4 m/s，1 s 后速度的大小變?yōu)?0 m/s.在這1 s內(nèi)，該物體的()A速度變化的大小可能小于4 m/sB速度變化的大小可能大于14 m/sC加速度的大小可能小于4 m/s2D加速度的大小可能大于10 m/s2【解析】題中只給出了1 s初、末速度的大小，這就隱含了兩速度方向可能相同也可能相反若兩速度方向相同，物體做勻加速運(yùn)動，v6 m/s，a6 m/s2；若兩速度方向相反，則物體運(yùn)動是往復(fù)運(yùn)動取初速度為正方向，則vt10 m/s，則a 14 m/s2，負(fù)號說明a的方向與初速度方向相反即選項(xiàng)D正確【答案】D