《高考物理總復(fù)習(xí) 第三節(jié) 熱力學(xué)定律與能量守恒課件 新人教版選修33》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理總復(fù)習(xí) 第三節(jié) 熱力學(xué)定律與能量守恒課件 新人教版選修33（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié)第三節(jié)熱力學(xué)定律與能量熱力學(xué)定律與能量守恒守恒基礎(chǔ)梳理自學(xué)導(dǎo)引基礎(chǔ)梳理自學(xué)導(dǎo)引一、改變內(nèi)能的兩種方式一、改變內(nèi)能的兩種方式1功和內(nèi)能的關(guān)系功和內(nèi)能的關(guān)系(1)關(guān)系：在絕熱過(guò)程中，外界對(duì)物關(guān)系：在絕熱過(guò)程中，外界對(duì)物體做了多少功，物體的內(nèi)能就體做了多少功，物體的內(nèi)能就_多少；物體對(duì)外界做了多少功，物體多少；物體對(duì)外界做了多少功，物體的內(nèi)能就的內(nèi)能就_多少，即多少，即UW.增加增加減少減少(2)本質(zhì)：做功的過(guò)程是物體的內(nèi)能與本質(zhì)：做功的過(guò)程是物體的內(nèi)能與外界其他形式能量間的轉(zhuǎn)化外界其他形式能量間的轉(zhuǎn)化2熱傳遞和內(nèi)能的關(guān)系熱傳遞和內(nèi)能的關(guān)系(1)關(guān)系：在單純的熱傳遞過(guò)程中，物關(guān)系：在單純的熱傳

2、遞過(guò)程中，物體從外界吸收多少熱量，物體的內(nèi)能體從外界吸收多少熱量，物體的內(nèi)能就就_多少；物體向外界放出多少多少；物體向外界放出多少熱量，物體的內(nèi)能就熱量，物體的內(nèi)能就_多少多少增加增加減少減少(2)本質(zhì)：熱傳遞過(guò)程是物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移本質(zhì)：熱傳遞過(guò)程是物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過(guò)程的過(guò)程(3)熱傳遞的三種方式：熱傳遞的三種方式： _、 _和和_(4)熱傳遞發(fā)生的條件：存在熱傳遞發(fā)生的條件：存在_(5)規(guī)律：熱量從高溫物體傳到低溫物體規(guī)律：熱量從高溫物體傳到低溫物體.傳導(dǎo)傳導(dǎo)對(duì)流對(duì)流輻射輻射溫度差溫度差二、熱力學(xué)定律與能量守恒定律二、熱力學(xué)定律與能量守恒定律1熱力學(xué)第一定律熱力學(xué)第一定律(1)內(nèi)容：一個(gè)熱力學(xué)

3、系統(tǒng)的內(nèi)能增量?jī)?nèi)容：一個(gè)熱力學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)能增量等于外界對(duì)它傳遞的熱等于外界對(duì)它傳遞的熱量和外界對(duì)它做功的和，這個(gè)關(guān)系稱量和外界對(duì)它做功的和，這個(gè)關(guān)系稱為熱力學(xué)第一定律為熱力學(xué)第一定律(2)表達(dá)式：表達(dá)式：WQU2能的轉(zhuǎn)化和守恒定律能的轉(zhuǎn)化和守恒定律(1)內(nèi)容：能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不內(nèi)容：能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體，但在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程到別的物體，但在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中其總量不變中其總量不變(2)第一類永動(dòng)機(jī)：違背能量守恒定律第一類永動(dòng)機(jī)：違背能量守恒定律的機(jī)器

4、被稱為第一類永動(dòng)機(jī)它是不的機(jī)器被稱為第一類永動(dòng)機(jī)它是不可能制成的可能制成的3熱力學(xué)第二定律熱力學(xué)第二定律(1)常見的兩種表述常見的兩種表述克勞修斯表述克勞修斯表述(按熱傳遞的方向性來(lái)按熱傳遞的方向性來(lái)表述表述)：熱量不能自發(fā)地從：熱量不能自發(fā)地從_物體物體傳到傳到_物體物體低溫低溫高溫高溫開爾文表述開爾文表述(按機(jī)械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化過(guò)程按機(jī)械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化過(guò)程的方向性來(lái)表述的方向性來(lái)表述)：不可能從：不可能從_吸收熱量，使之完全變成功，而不產(chǎn)生吸收熱量，使之完全變成功，而不產(chǎn)生其他影響其他影響(2)第二類永動(dòng)機(jī)：違背宏觀熱現(xiàn)象方向第二類永動(dòng)機(jī)：違背宏觀熱現(xiàn)象方向性的機(jī)器被稱為第二類永動(dòng)機(jī)這類永性的機(jī)

5、器被稱為第二類永動(dòng)機(jī)這類永動(dòng)機(jī)不違背動(dòng)機(jī)不違背_,但它違背了但它違背了_,也是不可能制成的也是不可能制成的.單一熱源單一熱源能量守恒定律能量守恒定律熱力學(xué)第二定律熱力學(xué)第二定律要點(diǎn)透析直擊高考要點(diǎn)透析直擊高考一、對(duì)熱力學(xué)第一定律的理解一、對(duì)熱力學(xué)第一定律的理解1熱力學(xué)第一定律不僅反映了做功和熱力學(xué)第一定律不僅反映了做功和熱傳遞這兩種方式改變內(nèi)能的過(guò)程是等熱傳遞這兩種方式改變內(nèi)能的過(guò)程是等效的，而且給出了內(nèi)能的變化量和做功效的，而且給出了內(nèi)能的變化量和做功與熱傳遞之間的定量關(guān)系此定律是標(biāo)與熱傳遞之間的定量關(guān)系此定律是標(biāo)量式，應(yīng)用時(shí)熱量的單位應(yīng)統(tǒng)一為國(guó)際量式，應(yīng)用時(shí)熱量的單位應(yīng)統(tǒng)一為國(guó)際單位制中的

6、焦耳單位制中的焦耳2對(duì)公式對(duì)公式UQW符號(hào)的規(guī)定符號(hào)的規(guī)定符號(hào)符號(hào)WQU外界對(duì)外界對(duì)物體做功物體做功物體吸物體吸收熱量收熱量?jī)?nèi)能內(nèi)能增加增加物體對(duì)物體對(duì)外界做功外界做功物體放物體放出熱量出熱量?jī)?nèi)能內(nèi)能減少減少3.幾種特殊情況幾種特殊情況(1)若過(guò)程是絕熱的若過(guò)程是絕熱的,則則Q0，WU,外界對(duì)物體做的功等于物體內(nèi)能的增加外界對(duì)物體做的功等于物體內(nèi)能的增加.(2)若過(guò)程中不做功，即若過(guò)程中不做功，即W0，則，則QU，物體吸收的熱量等于物體內(nèi)能的，物體吸收的熱量等于物體內(nèi)能的增加增加(3)若過(guò)程的始末狀態(tài)物體的內(nèi)能不若過(guò)程的始末狀態(tài)物體的內(nèi)能不變變,即即U0，則，則WQ0或或WQ，外界對(duì)物體做的功

7、等于物體放，外界對(duì)物體做的功等于物體放出的熱量出的熱量特別提醒：特別提醒：(1)應(yīng)用熱力學(xué)第一定律時(shí)應(yīng)用熱力學(xué)第一定律時(shí)要明確研究的對(duì)象是哪個(gè)物體或者是要明確研究的對(duì)象是哪個(gè)物體或者是哪個(gè)熱力學(xué)系統(tǒng)哪個(gè)熱力學(xué)系統(tǒng).(2)應(yīng)用熱力學(xué)第一定律計(jì)算時(shí)，要依應(yīng)用熱力學(xué)第一定律計(jì)算時(shí)，要依照符號(hào)法則代入數(shù)據(jù)照符號(hào)法則代入數(shù)據(jù).對(duì)結(jié)果的正、負(fù)對(duì)結(jié)果的正、負(fù)也同樣依照規(guī)則來(lái)解釋其意義也同樣依照規(guī)則來(lái)解釋其意義.即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用 1(2011高考福建卷高考福建卷)一定量的理想氣一定量的理想氣體在某一過(guò)程中，從外界吸收熱量體在某一過(guò)程中，從外界吸收熱量2.5104J，氣體對(duì)外界做功，氣體對(duì)外界做功1.0104J

8、，則該理想氣體的則該理想氣體的()A溫度降低，密度增大溫度降低，密度增大B溫度降低，密度減小溫度降低，密度減小C溫度升高，密度增大溫度升高，密度增大D溫度升高，密度減小溫度升高，密度減小解析：選解析：選D.理想氣體從外界吸熱大于對(duì)理想氣體從外界吸熱大于對(duì)外做功外做功,所以內(nèi)能增大所以內(nèi)能增大,溫度一定升高；溫度一定升高；對(duì)外做功則說(shuō)明體積增大，質(zhì)量不變，對(duì)外做功則說(shuō)明體積增大，質(zhì)量不變，所以密度要減小，所以密度要減小，D正確正確二、對(duì)熱力學(xué)第二定律的理解二、對(duì)熱力學(xué)第二定律的理解1在熱力學(xué)第二定律的表述中，在熱力學(xué)第二定律的表述中，“自自發(fā)地發(fā)地”、“不產(chǎn)生其他影響不產(chǎn)生其他影響”的涵義的涵義

9、(1)“自發(fā)地自發(fā)地”指明了熱傳遞等熱力學(xué)指明了熱傳遞等熱力學(xué)宏觀現(xiàn)象的方向性，不需要借助外界宏觀現(xiàn)象的方向性，不需要借助外界提供能量的幫助提供能量的幫助(2)“不產(chǎn)生其他影響不產(chǎn)生其他影響”的涵義是發(fā)生的的涵義是發(fā)生的熱力學(xué)宏觀過(guò)程只在本系統(tǒng)內(nèi)完成熱力學(xué)宏觀過(guò)程只在本系統(tǒng)內(nèi)完成,對(duì)對(duì)周圍環(huán)境不產(chǎn)生熱力學(xué)方面的影周圍環(huán)境不產(chǎn)生熱力學(xué)方面的影響如吸熱、放熱、做功等響如吸熱、放熱、做功等2熱力學(xué)第二定律的實(shí)質(zhì)熱力學(xué)第二定律的實(shí)質(zhì)熱力學(xué)第二定律的每一種表述，都揭熱力學(xué)第二定律的每一種表述，都揭示了大量分子參與宏觀過(guò)程的方向性示了大量分子參與宏觀過(guò)程的方向性,進(jìn)而使人們認(rèn)識(shí)到自然界中進(jìn)行的涉進(jìn)而使人們

10、認(rèn)識(shí)到自然界中進(jìn)行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都具有方向性及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都具有方向性特別提醒：特別提醒：熱量不可能自發(fā)地從低溫?zé)崃坎豢赡茏园l(fā)地從低溫物體傳到高溫物體，但在有外界影響物體傳到高溫物體，但在有外界影響的條件下，熱量可以從低溫物體傳到的條件下，熱量可以從低溫物體傳到高溫物體，如電冰箱；在引起其他變高溫物體，如電冰箱；在引起其他變化的條件下內(nèi)能可以全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械化的條件下內(nèi)能可以全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，如氣體的等溫膨脹過(guò)程能，如氣體的等溫膨脹過(guò)程.即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用2根據(jù)熱力學(xué)第二定律判斷，下列說(shuō)根據(jù)熱力學(xué)第二定律判斷，下列說(shuō)法正確的是法正確的是()A熱量不能從低溫物體傳遞到高溫物熱量不能從低溫

11、物體傳遞到高溫物體體B機(jī)械能可以全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能機(jī)械能可以全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能不能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能不能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C氣體向真空中自發(fā)膨脹是不可逆的氣體向真空中自發(fā)膨脹是不可逆的D借助外界的影響，可以使從單一熱借助外界的影響，可以使從單一熱源吸收的熱量全部用來(lái)做功源吸收的熱量全部用來(lái)做功答案：答案：CD題型探究講練互動(dòng)題型探究講練互動(dòng) (2011高考江蘇卷高考江蘇卷)如圖如圖31所示，內(nèi)壁光滑所示，內(nèi)壁光滑的汽缸水平放置，一定質(zhì)的汽缸水平放置，一定質(zhì)量的理想氣體被活塞密封在汽缸內(nèi)，量的理想氣體被活塞密封在汽缸內(nèi)，熱力學(xué)第一定律的應(yīng)用熱力學(xué)第一定律的應(yīng)用例例1圖圖31外界大氣壓強(qiáng)為外界大氣

12、壓強(qiáng)為p0.現(xiàn)對(duì)汽缸緩慢加熱現(xiàn)對(duì)汽缸緩慢加熱,氣體吸收熱量氣體吸收熱量Q后，體積由后，體積由V1增大為增大為V2.則在此過(guò)程中，氣體分子平均動(dòng)能則在此過(guò)程中，氣體分子平均動(dòng)能_(選填選填“增大增大”、“不變不變”或或“減小減小”)，氣體內(nèi)能變化了，氣體內(nèi)能變化了_.【解析解析】溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)平均動(dòng)能的標(biāo)志，溫度升高，氣體分子平均能的標(biāo)志，溫度升高，氣體分子平均動(dòng)能增大根據(jù)熱力學(xué)第一定律得：動(dòng)能增大根據(jù)熱力學(xué)第一定律得：UQW，而，而Wp0SLp0Vp0(V2V1)，所以氣體內(nèi)能，所以氣體內(nèi)能變化了變化了UQp0(V2V1)【答案答案】增大增大Qp0(V2V1)【規(guī)律總結(jié)

13、規(guī)律總結(jié)】(1)氣體體積與做功相氣體體積與做功相關(guān)，體積增大，對(duì)外做功，體積減小關(guān)，體積增大，對(duì)外做功，體積減小,對(duì)氣體做功對(duì)氣體做功(氣體向真空中膨脹，不氣體向真空中膨脹，不做功做功)(2)氣體溫度與內(nèi)能相關(guān)，溫度升高，氣體溫度與內(nèi)能相關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減小 圖圖32為電冰箱為電冰箱的工作原理示意圖的工作原理示意圖壓縮機(jī)工作時(shí)，強(qiáng)迫壓縮機(jī)工作時(shí)，強(qiáng)迫制冷劑在冰箱內(nèi)外的管道中不斷循環(huán)制冷劑在冰箱內(nèi)外的管道中不斷循環(huán).在蒸發(fā)器中制冷劑汽化吸收箱體內(nèi)的在蒸發(fā)器中制冷劑汽化吸收箱體內(nèi)的熱量，經(jīng)過(guò)冷凝器時(shí)制冷劑液化，放熱量，經(jīng)過(guò)冷凝器時(shí)制冷劑液化，放出熱

14、量到箱體外出熱量到箱體外熱力學(xué)第二定律的應(yīng)用熱力學(xué)第二定律的應(yīng)用例例2圖圖32(1)下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是_A熱量可以自發(fā)地從冰箱內(nèi)傳到冰箱熱量可以自發(fā)地從冰箱內(nèi)傳到冰箱外外B電冰箱的制冷系統(tǒng)能夠不斷地把冰電冰箱的制冷系統(tǒng)能夠不斷地把冰箱內(nèi)的熱量傳到外界，是因?yàn)槠湎牧讼鋬?nèi)的熱量傳到外界，是因?yàn)槠湎牧穗娔茈娔蹸電冰箱的工作原理不違反熱力學(xué)第電冰箱的工作原理不違反熱力學(xué)第一定律一定律D電冰箱的工作原理違反熱力學(xué)第一電冰箱的工作原理違反熱力學(xué)第一定律定律(2)電冰箱的制冷系統(tǒng)從冰箱內(nèi)吸收的電冰箱的制冷系統(tǒng)從冰箱內(nèi)吸收的熱量與釋放到外界的熱量相比，有怎樣熱量與釋放到外界的熱量相比，有怎樣

15、的關(guān)系？的關(guān)系？【解析解析】(1)熱力學(xué)第一定律是熱現(xiàn)熱力學(xué)第一定律是熱現(xiàn)象中內(nèi)能與其他形式能的轉(zhuǎn)化規(guī)律，象中內(nèi)能與其他形式能的轉(zhuǎn)化規(guī)律，是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的具體表現(xiàn)，是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的具體表現(xiàn)，適用于所有的熱學(xué)過(guò)程，故適用于所有的熱學(xué)過(guò)程，故C正確，正確，D錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；由熱力學(xué)第二定律可知，熱量不能自由熱力學(xué)第二定律可知，熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體，除非發(fā)地從低溫物體傳給高溫物體，除非有外界的影響或幫助電冰箱把熱量有外界的影響或幫助電冰箱把熱量從低溫的內(nèi)部傳到高溫的外部從低溫的內(nèi)部傳到高溫的外部,需要壓需要壓縮機(jī)的幫助并消耗電能，故應(yīng)選縮機(jī)的幫助并消耗電能，故應(yīng)選B、C.(2

16、)由熱力學(xué)第一定律可知，電冰箱從由熱力學(xué)第一定律可知，電冰箱從冰箱內(nèi)吸收熱量，同時(shí)消耗了電能，冰箱內(nèi)吸收熱量，同時(shí)消耗了電能，釋放到外界的熱量比從冰箱內(nèi)吸收的釋放到外界的熱量比從冰箱內(nèi)吸收的熱量多熱量多【答案答案】(1)BC(2)見解析見解析 一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A變化到狀態(tài)變化到狀態(tài)B，再變化到狀態(tài)，再變化到狀態(tài)C，其狀態(tài)變化過(guò)程的其狀態(tài)變化過(guò)程的pV圖象如圖圖象如圖33所示已知該氣體在狀態(tài)所示已知該氣體在狀態(tài)A時(shí)的時(shí)的溫度為溫度為27 .則：則：熱力學(xué)定律與氣體性質(zhì)的熱力學(xué)定律與氣體性質(zhì)的綜合應(yīng)用綜合應(yīng)用例例3圖圖33(1)該氣體在狀態(tài)該氣體在狀態(tài)B、C時(shí)的溫度分別為時(shí)的溫度分別為多少多少？(2)該氣體從狀態(tài)該氣體從狀態(tài)A到狀態(tài)到狀態(tài)C的過(guò)程中內(nèi)的過(guò)程中內(nèi)能的變化量是多大？能的變化量是多大？(3)該氣體從狀態(tài)該氣體從狀態(tài)A到狀態(tài)到狀態(tài)C的過(guò)程中是的過(guò)程中是吸熱，還是放熱？傳遞的熱量是多少？吸熱，還是放熱？傳遞的熱量是多少？(2)AC由溫度相等得：由溫度相等得：U0(3)AC的過(guò)程中是吸熱的過(guò)程中是吸熱吸收的熱量吸收的熱量QWpV1105(31031103)J200 J.【答案答案】(1)173 27 (2)0(3)吸熱吸熱200 J知能演練強(qiáng)化闖關(guān)知能演練強(qiáng)化闖關(guān)本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放