《《詩歌二首》教案 版八年級語文下冊》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《詩歌二首》教案 版八年級語文下冊（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 《詩歌二首》教案 長春版八年級語文下冊 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀并背誦詩歌。 2.理解詩歌內(nèi)容，品味欣賞詩歌語言。 3.體會(huì)作者的思想感情，感受田園生活寧靜致遠(yuǎn)的恬淡曠達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.熟讀并背誦詩歌。 2.理解詩歌內(nèi)容，品味欣賞詩歌語言。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者的思想感情，感受田園生活寧靜致遠(yuǎn)的恬淡曠達(dá)。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 《歸園田居》 一、導(dǎo)入 在中國的文學(xué)史上，第一個(gè)大量寫飲酒詩的詩人是誰呢？田園詩數(shù)量

2、最多，成就最高的詩人是誰呢？ 二、作者介紹 陶淵明（約365-427），東晉詩人，名潛，字元亮，潯陽柴桑（今江西省九江市西南）人。死后友人私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。他是大司馬陶侃的曾孫，但到淵明時(shí)，家境已經(jīng)衰敗，生活異常清貧。他自幼博覽群書，早年有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)，個(gè)性酷愛自由，不慕榮利，不滿當(dāng)時(shí)的腐敗政治和門閥制度，與污濁的官場格格不入，因此每次出仕的時(shí)間都不長，很快就回到日夜眷戀的故鄉(xiāng)。29歲時(shí)第一次出任江州祭酒，后來又做過參軍一類的小官。39歲時(shí)，生活艱辛，他躬耕隴畝，在親友勸說下出任彭澤令。在官八十余天，縣吏叫他束帶迎接郡督郵，他說：“我不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰！”

3、當(dāng)即辭官歸鄉(xiāng)。陶潛晚年貧病交迫，甚至不免于乞食，但他高風(fēng)亮節(jié)，不改“躬耕自資”的初衷。他在“偃臥瘠餒有日矣”，快要死的時(shí)候，仍然輕蔑地將江州刺史檀道濟(jì)送的米肉“揮而去之”。 三、朗讀詩歌 1.聽范讀，仿讀。 種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。 道狹/草木/長，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/無違。 2.自由朗讀，讀出自己的理解。 3.齊讀詩歌。 四、理順文章大意 1.同桌互助，試譯詩歌。 2.交流難點(diǎn)，理解詩意。 參考：

4、南山下有我種的豆地，雜草叢生而豆苗卻稀少。 早晨起來到地里清除雜草，傍晚頂著月色扛著鋤頭回家。 道路狹窄草木叢生，夕陽的露水沾濕了我的衣服。 衣服沾濕了并沒有什么值得可惜的，只要不違背自己的意愿就行了。 五、整體感知 1.詩歌講了一件什么事？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ 明確：早起除草，傍晚歸家。 這首詩通過描寫詩人歸隱后的日常勞動(dòng)生活；表達(dá)了對歸隱耕種生活的熱愛。 2.從詩句中，我們看到陶淵明怎樣的特點(diǎn)？ 明確： 不善于農(nóng)耕。向往田園生活。淡泊名利，安貧樂道。 六、詩歌賞析 1.

5、種豆南山下，草盛豆苗稀。 明確：交代了勞作的地點(diǎn)：南山；勞作的成果：草盛豆苗?。话选笆ⅰ迸c“稀”形成對比，寫出了作者不善勞作的特點(diǎn)，同時(shí)也寫出了勞作的艱辛。 2.晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 明確：交代了勞作的時(shí)間：一整天；寫出了勞作的艱辛，但這種艱辛在作者眼里是快樂的。 3.道狹草木長，夕露沾我衣。 明確：寫出了勞作的艱辛，為后文寫“衣沾不足惜”做鋪墊。含蓄地表達(dá)了詩人對田園生活的滿足。 4.衣沾不足惜，但使愿無違。 明確：點(diǎn)明主旨，表現(xiàn)了不愿與世同流合污的意愿沒有被違背，暗含了作者對田園生活的熱愛和對官場黑暗社會(huì)污濁的批判，

6、反映了作者高潔傲岸，安貧樂道，淡泊名利的精神品質(zhì)。 七、拓展 賞析并積累： 《歸園田居》（其一） 少無適俗韻，性本愛丘山。 誤落塵網(wǎng)中，一去十三年。 羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 開荒南野際，抱拙歸園田。 方宅十馀畝，草屋八九間。 榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。 曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 戶庭無塵雜，虛室有馀閑。 久在樊籠里，復(fù)得返自然。 八、作業(yè) 1.背誦并默寫詩歌。 2.自主積累陶淵明詩歌名句。 板書設(shè)計(jì)： 歸園田居 陶淵明 豆--稀 晨--月 不足惜--愿無違 安貧樂道、淡泊名利 5