《《散步》教案設計 (XX版七年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《散步》教案設計 (XX版七年級上冊)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 《散步》教案設計 (XX版七年級上冊) 教學目標： 一、 情感朗讀，感悟濃濃親情。 二、 品味語言，感受散文語言美。 三、 培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命情感。 教學重點： 整體感知課文內容，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命情感。 教學難點： 理解文章深刻含義。 教學手段：多媒體課件 課時安排：一課時 教學互動： 一、 創(chuàng)設情境，導入新課 1、 播放歌曲《相親相愛》。 2、 導語：我們國家有13億人口，這里面有許許多多的家庭，每個家庭每

2、一天都發(fā)生著許多美妙的故事，今天就讓我們一起走進莫懷戚的家庭，來感受一下這個家庭中所發(fā)生的美好的親情故事，你一定可以從中體會到家庭成員之間相互體諒、和睦相處的美好。 3、 現(xiàn)實課題、作者。 走進莫懷戚，了解作者（出示投影，師讀生明確）。 二、 朗讀感知，整體把握 1、 走進課文，聽讀感知（出示投影、播放錄音）。 要求：聽準字音，初步感知課文內容。 2、 給加點字注音：熬、霎時、嫩芽、分歧、粼粼 師提問，正音。生齊讀兩遍 3、 結合句子，解釋下列詞語（生答，師引導，出示答案，完成投影）。 （1） 母親信服的

3、點點頭，便去拿外套。 信服：原意是相信并佩服，這里是相信并聽從的意思。 （2） 我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 各得其所：意思是每個人都得到合適的安頓。 4、 指導朗讀，體會情感。 點撥：本文蘊含著濃濃的親情，讀時語氣要溫和，語調要平穩(wěn)，聲音不能過高或過低，親切中要含著莊重。 找?guī)孜煌瑢W有感情的把文章再讀一遍。 （讀后糾錯、評價） 5、 聽讀后完成下列各題（投影）。 A、散步的人有哪些？ B、散步的季節(jié)呢？ C、散步的地點？ D、散步當中發(fā)生了什么事情？

4、 E、結果怎樣？ 三、合作交流，解讀探究 1、跳讀課文，評談人物（投影） 說說你喜歡文中的哪個人物？為什么？請有感情地讀出文中對他/她的描寫。跳讀完成后擊出一家四口人的投影，并逐一提問，根據(jù)提問完成板書。生答后總結出： 母親：體諒兒子，疼愛孫子 “我”：孝敬母親 兒子：聰明懂事 妻子：賢惠、明理 最后追問：這幾個人物的總體特征是什么：--尊老愛幼 這個家庭給人的感覺是什么：--幸福和睦 2、品味語言，感悟親情 （1）本文語言樸實，但內涵豐富，耐人尋味，請同學們用圈點法畫出你喜歡的地

5、方，然后互相交流，說明喜歡的理由。（你可以仿照下面兩個例子的樣式來說一說）。 例①：我喜歡“母親又熬過了一個嚴冬”一句“熬”有耐苦支持的意思，寫出了我為母親最終安然無恙而慶幸的心情。 例②：“田里的冬水也咕咕地起著水泡”這句話把那種蓬勃的生命力寫活了。 （2）引導學生逐段分析，回答，總結。 （3）重點點撥：“但我和妻子都是慢慢的、穩(wěn)穩(wěn)地、走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這句話含義深刻，請同學們齊讀一遍，并認真揣摩其中內涵（投影“背世界”）。 問A：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？為什么要這樣？

6、 B：為什么說“我背上的同她背上的加起來就是整個世界”？這體現(xiàn)了什么？ 四、拓展遷移，尋找親情 其實，在我們的成長過程中，一直都沐浴著親情，請回憶發(fā)生在你家中平凡而感人的故事，把它講出來，讓我們大家一起分享。 五、總結反思 六、布置作業(yè) 請把發(fā)生在你家中平凡而感人的親情故事用筆記述下來。 播放《讓愛駐我家》，在歌曲聲中結束。 七、板書設計 散步 --莫懷戚 尊母親：體諒兒子兒子：聰明幸 老疼愛孫子懂事福 愛和 幼中年人的責任感、使命感睦 “我”：孝敬母親妻子：賢惠 明理 5