《《格律詩八首》教案 版八年級語文下冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《格律詩八首》教案 版八年級語文下冊（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 《格律詩八首》教案 長春版八年級語文下冊 教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀、背誦古詩。 2.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的意境。 3.領(lǐng)會詩歌所表達的深刻的思想感情，了解詩歌所蘊涵的文化內(nèi)涵。 教學(xué)重點： 1.有感情地朗讀、背誦古詩。 2.理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌的意境。 教學(xué)難點： 領(lǐng)會詩歌所表達的深刻的思想感情，了解詩歌所蘊涵的文化內(nèi)涵。 課時安排：六課時 教學(xué)過程： 第一課時 《使至塞上》 一、導(dǎo)入 我們都知道，我國的詩歌碩果累累，詩

2、人文豪倍出，李白被稱為“詩仙”，杜甫被稱為“詩圣”，那么，被稱為“詩佛”的是誰呢？ 二、作者介紹 王維，字摩詰，唐代詩人、畫家，晚年無心仕途，專誠奉佛，故后世人稱其為“詩佛”。他的詩現(xiàn)存不足400首，其中以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。他也有反映軍旅和邊塞生活的作品，其中寫景佳句廣為歷代傳誦，《使至塞上》就是其中極富代表性的作品。人們常用“詩中有畫，畫中有詩”來評論詩人兼畫家王維的作品，這兩句出自蘇軾的名言非常準(zhǔn)確地評價了王維詩歌的藝術(shù)特色。

3、三、寫作背景。 此詩為王維邊塞詩的代表作。開元二十五年（737）春，河西節(jié)度副使崔希逸大勝吐蕃，王維奉唐玄宗之令出塞赴涼州慰問，居河西節(jié)度使幕中。此詩即出塞途中所作。 四、文體介紹 《使至塞上》是一首格律詩，關(guān)于格律詩，同學(xué)們都了解哪些文學(xué)常識？ 關(guān)于格律詩： 詩歌的一種。格律詩是指唐以后的古詩，分為絕句和律詩。按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言和七言。篇式、句式有一定規(guī)格，音韻有一定規(guī)律，變化使用也要求遵守一定的規(guī)則。 結(jié)構(gòu)特點： 1.四句為絕句，八句為律詩，長于八句叫長律，也叫排律。 2.各句字?jǐn)?shù)相等。（五言或七言）

4、 3.一韻到底，必需押平聲韻。 4.中間兩兩對仗（首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)四聯(lián)中，指頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。一般情況下，頸聯(lián)要求工對，頷聯(lián)可以為寬對。首聯(lián)和尾聯(lián)可對仗也可不對仗，但不要四聯(lián)全對仗。還有一種變體是首聯(lián)對仗，頷聯(lián)不對仗，這叫偷春格） 5.合乎平仄（即必須按律詩平仄格律） 6.也稱近體詩 五、朗讀課文 1.聽范讀。仿讀。 2.學(xué)生自由讀。 3.全體學(xué)生齊讀詩歌。 六、理順詩意 1.結(jié)合注釋，試譯詩歌。 2.交流難點，理順詩意。 參考： 我輕車簡從要視察邊疆，要去的

5、地方遠過居延。 我像蓬草飄出了漢塞，像歸雁飛入了胡人的天空。 大沙漠中孤煙直上，黃河邊上落日正圓。 走到蕭關(guān)恰好遇見騎馬的偵察兵，前敵統(tǒng)帥正在燕然前線。 七、研討詩歌 1.蘇軾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！敝两襁@個評價都受到了學(xué)者的肯定。請同學(xué)們展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪詩歌中的畫面。 參考：地上隨處可見飄飛的蓬草，天空偶爾出現(xiàn)一隊北歸的大雁。一望無垠的大漠上，挺拔著一柱直沖云霄的孤煙，綿長如帶的黃河邊，一輪火紅的落日顯得異常渾圓、壯麗。 2.品味賞析首聯(lián)：“單車欲問邊，屬國過居延。”

6、 明確：交代詩歌緣何而作，以及寫作的地點。詩于記事寫景之中微露失意情緒。 3.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句，詩人為什么要以“征蓬”“歸雁”自比？ 明確：古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁，與首句的“單車”相呼應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。 4.賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句。 明確：“長河落日圓”寫出了蒼茫的沙漠，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊。將自己的孤寂情緒巧妙地融在對廣闊的自然景色的描繪中。 八、主旨歸納 本詩通過寫詩人出使塞上的旅程以及旅程中所見的

7、塞外風(fēng)光，表達了詩人由于排擠而孤獨、寂寞感傷、飄零的孤寂心情以及在大漠雄渾的景色中，情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種英雄本色，反映了邊塞生活，同時也流露出作者對都護的贊嘆。 九、拓展閱讀 邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強的一部分。以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛的詩作稱之為邊塞詩。這類詩的思想內(nèi)容極其豐富：可以抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情；可以狀寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的離恨；可以表現(xiàn)塞外戍邊生活的單調(diào)艱辛、連年征戰(zhàn)的殘酷；可以宣泄對黷武開邊的不滿、對將軍貪功啟釁的怨情；可以驚嘆描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和民風(fēng)民俗。 《從軍行》 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 十、布置作業(yè) 1.背誦這首詩。2.充分發(fā)揮想象，用自己的語言描繪詩中的畫面。 板書設(shè)計： 使至塞上 王維 首聯(lián)--緣由、地點 頷聯(lián)--激憤、抑郁 頸聯(lián)--意境雄渾，視野開闊 尾聯(lián)--收束詩歌 5