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1、精美文檔
《穿井得一人》教案 (XX版七年級(jí)上冊)
教材、學(xué)情分析:
本單元是以想象為主題的單元,包含了童話、詩歌、神話和寓言,引人遐思,給人啟迪?!洞┚靡蝗恕肥且黄⒀裕w現(xiàn)了寓言的諷喻特色,在網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代,它仍然有著積極的現(xiàn)實(shí)意義,另外它也是一篇文言文,文言實(shí)詞的教學(xué)也應(yīng)得到相應(yīng)重視。
教學(xué)目標(biāo):
1.積累常見文言實(shí)詞:穿、汲、及、聞、道、對、國。
2.解讀文本,理解寓言內(nèi)涵。
3.聯(lián)系生活,防微杜漸。
教學(xué)重難點(diǎn)
解讀文本,理解寓言內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備
文本準(zhǔn)備:《蘇東坡傳》、《弟
2、子規(guī)》。課件準(zhǔn)備:PPT。
資料準(zhǔn)備:借助網(wǎng)絡(luò)、小寫作。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過程
一、經(jīng)典誦讀,解題入文
凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉?
話說多,不如少,惟其是,勿佞巧。
奸巧語,穢污詞,市井氣,切戒之。
見未真,勿輕言,知未的,勿輕傳。
穿井得一人《呂氏春秋》呂不韋
二、誦讀課文,整體感知
(一)誦讀,釋義
(1)分角色朗讀:敘述、丁氏、聞而傳之者、國人。
(2)朗讀者說說三句的意思:
丁氏:吾穿井得一人。
聞而傳之者:丁氏穿井得一人。
3、
真相:得一人之使,非得一人于井中也。
(3)再朗讀
(二)抓起因,明曉文脈
宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。
--他們家為什幺挖井?溉汲、居。
(三)小結(jié):丁家打了一口井,不必像以前那樣專門有一個(gè)人去打水了,節(jié)省了一個(gè)人的勞力,相當(dāng)于家里多了一個(gè)人。
三、依文解言,判斷案情
(一)合作探究:小組探究:宋國的國君決定追究這起謠言的責(zé)任人。你是斷案大臣,你覺得:誰應(yīng)該為這起謠言負(fù)責(zé)?
討論后,請同學(xué)上黑板寫出結(jié)論
1.學(xué)生板書:
丁氏:
真相:
聞而傳之者:
4、
宋君:
2.教師總結(jié):①丁氏:是起因。對挖井后節(jié)省了一個(gè)人的勞力,表述不清。知錯(cuò)能改。②聞而傳之者:未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去。③國人:似乎也樂于接受這種離奇的傳聞,才越傳越廣。④宋君:不人云亦云,調(diào)查事件源頭,獲得真相。
(二)依文解言:哪些關(guān)鍵詞能體現(xiàn)他們的責(zé)人?
宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?!庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕!眹说乐?,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也?!鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。
重點(diǎn)詞:告、聞而道、對、國、使。
(三)學(xué)生提出其他疑難
5、,師生合作解答。
四、聯(lián)系生活,防微杜漸
1.激發(fā)引導(dǎo):有人說:當(dāng)真理還在穿鞋的時(shí)候,謊言已經(jīng)走遍世界了?,F(xiàn)代環(huán)境下,利用靈活無序的網(wǎng)絡(luò)傳播,謠言傳播變的速度更快、作用力更強(qiáng)。說說你聽的傳聞,最后證實(shí)是謠言。
學(xué)生能說出一兩個(gè)即可!
3.在人人都是自媒體的時(shí)代,你覺得怎樣消除“穿井得一人”的現(xiàn)象再次發(fā)生?
對待傳聞,應(yīng)采取審慎的態(tài)度,調(diào)查研究,不輕信盲從,不以訛傳訛。不傳播未經(jīng)自己考證的話。具備一定的科學(xué)知識(shí),練就一雙慧眼。
“謠言止于智者”這句話絕對正確!智者不會(huì)輕信傳言,更不會(huì)傳播謠言。但是,天下智者何其少!如果寄希望于智者,那是
6、無濟(jì)于事的。辟謠的重要法寶,是讓事實(shí)說話!
五、鞏固訓(xùn)練,布置作業(yè)。
(一)課堂訓(xùn)練
一詞多義:有聞而傳之者求聞之若此聞之于宋君
古今異義:國人道之
常見易錯(cuò):宋君令人問諸丁氏
(二)布置作業(yè):以“謠言”為寫作內(nèi)容,學(xué)寫一篇寓言,或?qū)懸黄洈⑽摹?
六、板書設(shè)計(jì)
穿井得一人
《呂氏春秋》
①丁氏:是起因。對挖井后節(jié)省了一個(gè)人的勞力,表述不清。知錯(cuò)能改。
②聞而傳之者:未經(jīng)調(diào)查分析就傳播開去。
③國人:似乎也樂于接受這種離奇的傳聞,才越傳越廣。
④宋君:不人云亦云,調(diào)查事件源頭,獲得真相。
--謠言止于智者
七、教學(xué)反思:
在起始年級(jí)重視習(xí)慣的培養(yǎng),包括使用字典、課前經(jīng)典誦讀等。整節(jié)課設(shè)計(jì)力求新穎、思路清晰,層層深入;抓住學(xué)生感興趣的點(diǎn),在整體感知環(huán)節(jié)切入課文,使學(xué)生對文章的大意有整體了解;注重寓言的教育功能,教人向善,引導(dǎo)正確價(jià)值觀。抓住小組合作,用恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)引導(dǎo)學(xué)生課堂互動(dòng)!
遺憾很多,有兩條格外值得記?。哼^于重視文意和與現(xiàn)代生活的鏈接,依靠文意梳理,文言詞匯未得到有效落實(shí)。寫的環(huán)節(jié),沒能充分完成,延伸拓展部分應(yīng)當(dāng)刪去,留下時(shí)間開展寫作訓(xùn)練。
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