《四川省劍閣縣鶴齡中學(xué)七年級語文上冊《第23課散步》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省劍閣縣鶴齡中學(xué)七年級語文上冊《第23課散步》課件 新人教版（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散散 步步幫媽媽洗腳幫媽媽洗腳看公益廣告，您感受到了什么？看公益廣告，您感受到了什么？散散 步步莫懷戚莫懷戚整體感知課文內(nèi)容，理解文章整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美尊老愛幼的人性美有感情地朗讀課文，揣摩文章有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美的語言美問題導(dǎo)讀，自主學(xué)習(xí) 1、文中寫了一件什么事？、文中寫了一件什么事？(抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果起因、經(jīng)過、結(jié)果) 2、從字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？、從字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？ 3、假如你有一束鮮花，你想送給文中的誰呢？、假如你有一束鮮花，你想送給文中的誰呢？請根據(jù)文中人物的言行及心理說說

2、理由。請根據(jù)文中人物的言行及心理說說理由。 4、文章的語言很有特色，你最喜歡哪些句子？、文章的語言很有特色，你最喜歡哪些句子？為什么？為什么？(從寫景、句式、詞義、情感等方面體會從寫景、句式、詞義、情感等方面體會) 5、你能理解文章最后的句子的含義嗎？（、你能理解文章最后的句子的含義嗎？（為什么為什么我和妻子走得小心翼翼？我和妻子走得小心翼翼？“整個世界整個世界”什么意思？什么意思？）一、朗讀課文、感悟親情。一、朗讀課文、感悟親情。 2、從文中的字里行間，你看、從文中的字里行間，你看到了到了 一個怎樣的家一個怎樣的家庭？庭？溫馨、和美、互敬互愛溫馨、和美、互敬互愛 1、文中寫了一件什、文中寫了

3、一件什么事？么事？（抓住時(shí)間、（抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果） 我們一家四人在春天的田野里散步我們一家四人在春天的田野里散步 。后來，發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平后來，發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平坦；兒子要走小路，小路有意思坦；兒子要走小路，小路有意思;我尊重了母我尊重了母親的看法，母親又轉(zhuǎn)變了主意親的看法，母親又轉(zhuǎn)變了主意,而聽從了孫子而聽從了孫子的意見的意見 。到了不好走的地方，我背起了母親，到了不好走的地方，我背起了母親，妻子背起了兒子。妻子背起了兒子。二、合二、合作探究，理解親情作探究，理解親情 假如您有一束美麗的花，請您把它送給文中的某

4、個人物，并請說說理由。鮮鮮花獻(xiàn)給可敬的人花獻(xiàn)給可敬的人課堂活動：孝敬、有責(zé)任感、講原則、不寵孩子孝敬、有責(zé)任感、講原則、不寵孩子我：我：母親：謙讓、疼愛孫子、善解人意謙讓、疼愛孫子、善解人意妻子：賢良、孝順、有家庭責(zé)任感賢良、孝順、有家庭責(zé)任感兒子：兒子：調(diào)皮、活潑可愛、聰明、聽話調(diào)皮、活潑可愛、聰明、聽話三、三、品析語言。品析語言。 這篇文章寫出了家庭成員之間這篇文章寫出了家庭成員之間真摯的濃濃親情，請你找出表現(xiàn)人真摯的濃濃親情，請你找出表現(xiàn)人物間情感的句子進(jìn)行品讀、賞析。物間情感的句子進(jìn)行品讀、賞析。 本文的文本也是非常優(yōu)美的。本文的文本也是非常優(yōu)美的。請你找出你認(rèn)為文中請你找出你認(rèn)為文中

5、最美、最能表最美、最能表現(xiàn)親情、最有深意現(xiàn)親情、最有深意的句子，劃出自的句子，劃出自己喜歡的句子品讀，賞析。己喜歡的句子品讀，賞析。 （提示（提示:可以從寫景的句子、句可以從寫景的句子、句式、詞義等方面下手）式、詞義等方面下手） 三、三、動情朗讀，品味美文動情朗讀，品味美文這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著。這一切都使人想著一樣一樣?xùn)|西東西生命生命那那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭里有金色的菜花，兩

6、行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。一口水波粼粼的魚塘。第第4 4段段意境：意境：蓬勃的生機(jī)蓬勃的生機(jī)珍視生命珍視生命第第4 4段段哲理哲理：第第4 4段段第第4 4段段第第4 4段段第第4 4段段第第7 7段段意境：意境：哲理哲理：春天的召喚春天的召喚珍愛生活珍愛生活1.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。子。 2.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。路，小路有意思。 3.我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父子；我的

7、兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。親。 4.我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。起了兒子。 5.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 句式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，相互映襯，很有情趣句式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，相互映襯，很有情趣你你能理解文章最后的句子嗎？合作探究完成能理解文章最后的句子嗎？合作探究完成我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是上的同她背上的加起來，就是整

8、個世界。整個世界。四、閱讀升華，理解主旨。四、閱讀升華，理解主旨。 品析：品析： “世界世界”這個詞是這個詞是大詞小用大詞小用,突出了中年人的責(zé)任突出了中年人的責(zé)任,既要贍養(yǎng)老一代既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一又要撫養(yǎng)下一代代 , 肩負(fù)著承前啟后的重大使肩負(fù)著承前啟后的重大使命命 。 整個世界也就是由老年人，中年人，整個世界也就是由老年人，中年人，孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至整個世界又何嘗不是這樣？至整個世界又何嘗不是這樣？ 老人老人 責(zé)任責(zé)任 我、妻子我、妻子 孩子孩子責(zé)任責(zé)任 文章主旨：文章主旨： 文文章通過寫一家人散步的小事，描繪出一章通過寫一

9、家人散步的小事，描繪出一家人濃濃的親情，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的家人濃濃的親情，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，和中年人對生活的高度使命感。傳統(tǒng)美德，和中年人對生活的高度使命感。尊老尊老愛幼愛幼五、五、聯(lián)系生聯(lián)系生活，真情告白?；?，真情告白。老爸，您辛苦了老爸，您辛苦了媽媽，我想對您說媽媽，我想對您說散步散步同步練習(xí)（一）同步練習(xí)（一） 一、課堂練習(xí) 1、“這南方初春的田野，大塊大塊的新綠隨意的鋪著”一句哪些詞寫出了小草嫩的特點(diǎn)？為什么？ 2、“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長”，作者特意點(diǎn)出這個原因的言外之意是什么？ 3、許多的年輕人，他們結(jié)了婚就不與老人住在一起了，遠(yuǎn)離了長輩，你打算對這些人說些什么？散步散步同步練習(xí)（二）同步練習(xí)（二） 4、以“親情”為話題，仿照示例寫話 示例1:家，是一個幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂。 家，_ 家，_ 示例2:那回蕩著歡聲與笑語的餐桌上充滿著親情。 _親情。 _親情。 二、二、 課后作業(yè) 真行實(shí)感 1、真行：為你的長輩做一件你力所能及的事。 2、實(shí)感：將這一過程及真實(shí)感受寫成一篇300字左右的短文。