《山東省濱州市無(wú)棣縣埕口中學(xué)八年級(jí)政治《關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)》課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濱州市無(wú)棣縣埕口中學(xué)八年級(jí)政治《關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)》課件 魯教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)思品第十一課復(fù)習(xí) 關(guān)心社會(huì) 親近社會(huì) 1社會(huì)生活發(fā)展變化日新月異：社會(huì)生活發(fā)展變化日新月異： 2青少年為什么要參與社會(huì)生活？青少年為什么要參與社會(huì)生活？ 社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的素質(zhì)提出了新的要求。社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)人的素質(zhì)提出了新的要求。 我們只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人，我們只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。 3中學(xué)生應(yīng)怎樣參與社會(huì)生活？中學(xué)生應(yīng)怎樣參與社會(huì)生活？ 參與社會(huì)生活可以采取多種形式，比如參加社會(huì)公益宣參與社會(huì)生活可以采取多種形式，比

2、如參加社會(huì)公益宣傳、開(kāi)展力所能及的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀訪問(wèn)等。傳、開(kāi)展力所能及的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀訪問(wèn)等。 參與社會(huì)生活就要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問(wèn)題；參與社會(huì)生活就要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問(wèn)題；就要正確認(rèn)識(shí)從眾心理；就要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆就要正確認(rèn)識(shí)從眾心理；就要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境；境； 總之，一方面要緊隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)；另一總之，一方面要緊隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)；另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，做方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，做一個(gè)理智的社會(huì)成員。一個(gè)理智的社會(huì)成員。 4怎樣認(rèn)識(shí)從眾心理怎樣認(rèn)識(shí)從眾心理？ 從眾心理

3、對(duì)社會(huì)和個(gè)人既有積極的影響，也有從眾心理對(duì)社會(huì)和個(gè)人既有積極的影響，也有消極的影響。消極的影響。 一方面從眾心理可以使人們自覺(jué)接受社會(huì)環(huán)境一方面從眾心理可以使人們自覺(jué)接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。另一方面盲目從眾容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極另一方面盲目從眾容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。 我們只有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制我們只有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制力，才能克服盲目從眾

4、，抵制社會(huì)生活中的消極力，才能克服盲目從眾，抵制社會(huì)生活中的消極影響。影響。 5.為什么要謙讓？為什么要謙讓？ 謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙讓是形成和諧社謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，謙讓是形成和諧社會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。 6.謙讓的表現(xiàn)有哪些？（基本要求謙讓的表現(xiàn)有哪些？（基本要求） 謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨(dú)尊、盛謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨(dú)尊、盛氣凌人；氣凌人； 謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭(zhēng)名奪利，能自謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭(zhēng)名奪利，能自覺(jué)地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留

5、給別人；覺(jué)地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人； 謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突，只要不謙讓還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突，只要不是原則性問(wèn)題，不妨主動(dòng)謙讓。是原則性問(wèn)題，不妨主動(dòng)謙讓。 7分享的意義：分享的意義： 分享并不意味著失去，相反會(huì)使你得到更多分享并不意味著失去，相反會(huì)使你得到更多 把自己的歡樂(lè)與人分享，你會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福；把自把自己的歡樂(lè)與人分享，你會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福；把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人分享，你會(huì)有新的提高和收獲；把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人分享，你會(huì)有新的提高和收獲；把自己的生活感悟與人分享，你會(huì)得到信任和友情。己的生活感悟與人分享，你會(huì)得到信任和友情

6、。 社會(huì)是一個(gè)合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)是一個(gè)合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗(yàn)、智慧和勞動(dòng)成果。在社會(huì)生活中我們只有通過(guò)分享和交流智慧和勞動(dòng)成果。在社會(huì)生活中我們只有通過(guò)分享和交流才能獲得進(jìn)步和成功的條件。才能獲得進(jìn)步和成功的條件。 8.怎樣助人？首先要真誠(chéng)，還要注意方式和方法：怎樣助人？首先要真誠(chéng)，還要注意方式和方法： 借助別人和社會(huì)的力量；借助別人和社會(huì)的力量； 注意自身安全；注意自身安全； 注意維護(hù)他人自尊。注意維護(hù)他人自尊。 9怎樣養(yǎng)成親社會(huì)的行為？怎樣養(yǎng)成親社會(huì)的行為？（為了讓社會(huì)生活更加美好，為了讓社會(huì)生活更加美好，青少年能做些什么？）青少年能做些什么？）

7、（1）要學(xué)會(huì)謙讓、分享和助人；）要學(xué)會(huì)謙讓、分享和助人； （2）要積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，表現(xiàn)在：）要積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)，表現(xiàn)在： 積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；積極參與社會(huì)公益活動(dòng)； 關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)心國(guó)家大事；關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)心國(guó)家大事； 服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 10中學(xué)生可通過(guò)為貧困兒童獻(xiàn)上一份愛(ài)心、宣傳環(huán)保知中學(xué)生可通過(guò)為貧困兒童獻(xiàn)上一份愛(ài)心、宣傳環(huán)保知識(shí)、扶助老弱病殘等方式來(lái)參加社會(huì)公益活動(dòng)。通過(guò)這些識(shí)、扶助老弱病殘等方式來(lái)參加社會(huì)公益活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感?；顒?dòng)，我們可以進(jìn)一步了解社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感。 11中學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家

8、大事：中學(xué)生關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事： 通過(guò)讀書(shū)看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國(guó)內(nèi)外大事。通過(guò)讀書(shū)看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國(guó)內(nèi)外大事。 關(guān)心祖國(guó)建設(shè)事業(yè)，關(guān)心中華民族復(fù)興大業(yè)。關(guān)心祖國(guó)建設(shè)事業(yè)，關(guān)心中華民族復(fù)興大業(yè)。 關(guān)心身邊社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。關(guān)心身邊社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。 答題思路 ：選擇題的解答一般可分為四個(gè)基本步驟。 首先：認(rèn)真審題，弄清題目的意思和要求。 其次：判斷題肢觀點(diǎn)是否正確。 再次：對(duì)比題肢和題干是否存在聯(lián)系。 最后：選擇符合題意的正確答案。 選擇題解題方法無(wú)非是兩種：直選法和排除法，但一定要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。答非所問(wèn)。注意：題肢本身

9、正確，但不是題干要求的選項(xiàng)，這類題目注要考察學(xué)生審題是不是認(rèn)真?！罢挿凑f(shuō)”-通常題目考察正確的認(rèn)識(shí)，但這里問(wèn)你錯(cuò)誤的看法。 注意題肢帶絕對(duì)性字眼的選項(xiàng)。可見(jiàn)，以上的選擇題的干擾方法沒(méi)有什么特別，只要細(xì)心都可以應(yīng)付。 1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.C 7.C 8.C六尺巷六尺巷 清代（清代（康熙康熙年間）文華殿大學(xué)年間）文華殿大學(xué)士兼禮部士兼禮部尚書(shū)尚書(shū)張英的老家人與鄰張英的老家人與鄰居吳家在宅基的問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)居吳家在宅基的問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，家人飛書(shū)京城，讓張英打招執(zhí)，家人飛書(shū)京城，讓張英打招呼呼“擺平擺平”吳家。而張英回饋給吳家。而張英回饋給老家人的是一首打油詩(shī)老家人的是一首

10、打油詩(shī)“千里修千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?；??！奔胰艘?jiàn)書(shū)，主動(dòng)在爭(zhēng)執(zhí)線家人見(jiàn)書(shū)，主動(dòng)在爭(zhēng)執(zhí)線上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰上退讓了三尺，下壘建墻，而鄰居吳氏也深受感動(dòng)，退地三尺，居吳氏也深受感動(dòng)，退地三尺，建宅置院，于是兩家的院墻之間建宅置院，于是兩家的院墻之間有一條寬六尺的巷子。六尺巷由有一條寬六尺的巷子。六尺巷由此而來(lái)。此而來(lái)。 （1 1）材料中我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張英的哪種品質(zhì)？）材料中我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張英的哪種品質(zhì)？為人謙讓為人謙讓 （2 2）在社會(huì)生活中我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)謙讓？）在社會(huì)生活中我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)謙讓

11、？謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，是形成和諧的社會(huì)謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，是形成和諧的社會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德規(guī)范。 （3 3）謙讓的基本要求是什么？）謙讓的基本要求是什么？1 1、為人謙遜，不惟我獨(dú)尊、盛氣凌為人謙遜，不惟我獨(dú)尊、盛氣凌 人人2、不爭(zhēng)、不爭(zhēng)名奪利，能自覺(jué)為他人著想名奪利，能自覺(jué)為他人著想 3、以寬容的態(tài)度、以寬容的態(tài)度來(lái)處理與他人的矛盾和沖突來(lái)處理與他人的矛盾和沖突 2012年國(guó)內(nèi)大事知多少 2月14日，獲得獲得2011年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的是：中國(guó)年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的是：中國(guó)科學(xué)院院士科學(xué)院院士謝家麟謝家麟和中國(guó)科學(xué)院

12、院士、中國(guó)工程院院士和中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士吳吳良鏞良鏞頒獎(jiǎng)。 3月5日上午9時(shí)，第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)：國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)7.5；居民消費(fèi)價(jià)格漲幅控制在；居民消費(fèi)價(jià)格漲幅控制在4左右。并對(duì)今年政府工作的九項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)作出部署。左右。并對(duì)今年政府工作的九項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)作出部署。 4月10日中午，在我國(guó)黃巖島海域我國(guó)黃巖島海域作業(yè)的數(shù)艘漁船被菲律賓軍艦非法堵在黃巖島環(huán)礁湖內(nèi)，菲方欲抓扣我被困漁船漁民。國(guó)家海洋局迅速派出中國(guó)海監(jiān)84、75船編隊(duì)趕赴該海域，對(duì)我漁船和漁民實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。

13、4月15日以來(lái)，中央電視臺(tái)連續(xù)報(bào)道了“毒膠囊毒膠囊”事件事件，在全社會(huì)引起廣泛關(guān)注。 4月30日4時(shí)50分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭，成功發(fā)射兩顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。這是我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)首次采用“一箭雙星一箭雙星”方式發(fā)射導(dǎo)航衛(wèi)星， 一般來(lái)說(shuō)，主觀題主要考查學(xué)生的提取信息能力、歸納能力和演繹能力、辯證思維能力、遷移能力等。 問(wèn)答題一般的解答步驟：一般的解答步驟：第一步第一步“仔細(xì)審題，明確題意仔細(xì)審題，明確題意”；這是解題的基礎(chǔ)。；這是解題的基礎(chǔ)。先審設(shè)問(wèn)，再審材料。審設(shè)問(wèn)就是要明白題目要求我們回答什么，解決什么問(wèn)題，明確這道題目考查的方向和要求是

14、什么。在讀懂設(shè)問(wèn)的基礎(chǔ)上，我們?cè)賹彶牧?。在審題的過(guò)程中，我們可以采用一個(gè)小方法，一邊讀題，一邊用筆勾畫(huà)設(shè)問(wèn)和材料中一些關(guān)鍵信息。第二步第二步“回歸教材，尋找知識(shí)回歸教材，尋找知識(shí)”；這是解題的關(guān)鍵。；這是解題的關(guān)鍵。題在書(shū)外，理在書(shū)中”，因此，我們要根據(jù)審題的結(jié)果，建立起材料和書(shū)本知識(shí)之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)，找全答題所需要的知識(shí)點(diǎn)。 第三步第三步“理清思路，規(guī)范表述理清思路，規(guī)范表述”。 這一步是解題的必要保證這一步是解題的必要保證。根據(jù)設(shè)根據(jù)設(shè)問(wèn)的要求，逐一對(duì)材料進(jìn)行分析，回答問(wèn)題。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，運(yùn)用學(xué)問(wèn)的要求，逐一對(duì)材料進(jìn)行分析，回答問(wèn)題。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言科語(yǔ)言分點(diǎn)分點(diǎn)表表達(dá)。達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了_；對(duì)于在今后的社會(huì)發(fā)展中我會(huì)對(duì)于在今后的社會(huì)發(fā)展中我會(huì)做到做到_