《走一步再走一步 教案 (XX版七年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《走一步再走一步 教案 (XX版七年級(jí)上冊(cè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 走一步，再走一步 教案 (XX版七年級(jí)上冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo) 1.品評(píng)有關(guān)動(dòng)作和心理描寫(xiě)的內(nèi)容并體味其哲理。 2.抓住文章標(biāo)題，以此為線索指導(dǎo)學(xué)生精讀課文，領(lǐng)會(huì)以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。 3.把握文章主旨，學(xué)會(huì)困難面前不餒不躁，一步一腳印來(lái)沉著應(yīng)付的心理。 教學(xué)重難點(diǎn) 品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言。 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，我們都知道，人生會(huì)面臨許多困難。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無(wú)策終與成功無(wú)緣；有的人則毫不畏懼知難而上，終于到達(dá)勝利的彼岸，這樣世界也就有了弱者與強(qiáng)者。上節(jié)課我們通過(guò)朗讀課文，復(fù)述

2、故事，已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，這節(jié)課我們要探討這篇文章的主旨就是通過(guò)“我”的脫險(xiǎn)經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都要努力去克服它。 一、自主嘗試，我能行！ 1.從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？ 明確：無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。 2.在人生道路上，面對(duì)困難，“走了這一步再走下一步”是什么意思？ 明確：“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過(guò)去。 3.父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一

3、位怎樣的父親？如果是母親來(lái)的話，她又會(huì)怎樣做？如果你是五個(gè)男孩子一，會(huì)怎么做？你能想象一下嗎？ 父親角度：這是一位真正愛(ài)自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來(lái)，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只是讓他更加?jì)蓺?，一生一世都軟弱無(wú)能。有句話說(shuō)：“打是親，罵是愛(ài)”，只有在磨練下才能成好鋼，沒(méi)有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛(ài)孩子的父親。 母親角度:天下的母親有時(shí)疼愛(ài)兒女到了溺愛(ài)的地步。這很不利于孩子的成長(zhǎng)。“我”的母親一直告誡“我”不要冒險(xiǎn)。在母親的庇護(hù)下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通

4、知的是母親的話，可能她會(huì)聲嘶力竭地叫“我”別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來(lái)。之后母親可能不允許“我”跨出家門(mén)半步，不準(zhǔn)“我”與杰利玩。 我的角度 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的想象力十分豐富，說(shuō)的也十分精彩，在生活中很多時(shí)候我們的立場(chǎng)不同，觀點(diǎn)也就大相徑庭了。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們從具體的語(yǔ)句中體會(huì)情感。 二、合作探究，解疑惑！ 1、從文中找出自然環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)其作用。 明確：夜色降臨更進(jìn)一步地烘托內(nèi)心“我”內(nèi)心的恐懼與緊張，也推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 （1）渲染氣氛。 （2）烘托人物心情。 （3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

5、 （4）間接表現(xiàn)人物性格、思想情感。 2、心理描寫(xiě) 1.第二部分：當(dāng)“我”被棄于懸崖，我是一種怎樣的心理？ 明確：這里有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及強(qiáng)烈的恐懼感。 2.第三部分：孩子在父親的指點(diǎn)下，終于征服懸崖的過(guò)程中，作者詳寫(xiě)了“我”的心理變化。 三、分享交流，展風(fēng)采！ 預(yù)設(shè)問(wèn)題：環(huán)境： 1、課文第6自然段對(duì)懸崖描寫(xiě)以及懸崖周邊環(huán)境描寫(xiě)。（生讀） 2、17自然段，夜色降臨的描寫(xiě)渲染出一種暗淡，沉寂、恐怖的氣氛，更進(jìn)一步地烘托內(nèi)心“我”內(nèi)心的恐懼與緊張無(wú)助的心理，也推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（生讀）

6、找生表達(dá)作者內(nèi)心獨(dú)白，預(yù)設(shè)懸崖已經(jīng)令我恐懼不堪了，如此寂靜、黑暗的環(huán)境更讓人緊張不堪，我很無(wú)助??！ 心理： 1、16自然段心理描寫(xiě)被棄于懸崖的心理，有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及強(qiáng)烈的恐懼感。（生讀） 2、18至28自然段在父親的指點(diǎn)下脫險(xiǎn)，心理過(guò)程?。ㄉx） 明確： 最初：毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?。? 繼而：信心萌發(fā)（這似乎能辦得到。） 隨后：信心大增（我頓時(shí)有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。） 最后：巨大的成就感（第一次清醒地意識(shí)到自己身上的潛在力量。） 整個(gè)變化過(guò)程有層次而令人

7、信服。 四、歸納總結(jié)，得啟示！ 本文運(yùn)用以小見(jiàn)大、由事推理的寫(xiě)法。告訴我們?cè)谌松牡缆飞?，?huì)遇到很多艱難險(xiǎn)阻。困難并不可怕，大困難可以化解成小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，一定能夠戰(zhàn)勝一切困難，贏得最后的勝利。在生活中我們也要善于感悟，比如滴水石穿告訴我們堅(jiān)持的力量，春去秋來(lái)暗示著時(shí)光的流逝。善于感悟，寫(xiě)作文，也有東西可寫(xiě)，在不起眼的題材上也能寫(xiě)出好文章。 五、體會(huì)質(zhì)疑，我收獲！ 學(xué)習(xí)了本節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)？ 六、布置作業(yè) 片段作文：只要勇敢面對(duì)困難，就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難并沒(méi)那么可怕。你曾經(jīng)遇到過(guò)哪些難以客戶的困難？最后又是如何解決的？選一件事寫(xiě)一寫(xiě)，200字左右。 4