《《3的倍數(shù)特征》簡案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《3的倍數(shù)特征》簡案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、3的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計 韋朝婷 教學(xué)內(nèi)容： 五年級下冊第 19頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷 3的倍數(shù)的特征的歸納過程，掌握 3的倍數(shù)的特征。 2、能快速、準(zhǔn)確地判斷一個數(shù)是否是 3的倍數(shù)。 3、在觀察、 猜想、比較、驗證的過程中， 進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索的意識， 發(fā)展初步的推理能力。 教學(xué)重點 ：掌握 3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是 3的倍數(shù)。 教學(xué)難點： 學(xué)生通過探究自主發(fā)現(xiàn) 3的倍數(shù)的特征。 學(xué)具準(zhǔn)備： 百數(shù)表 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 1. 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 2和5的倍數(shù)特征， 下面老師要考考大家掌握的怎么樣？ （出

2、示數(shù)） 復(fù)習(xí) 2和5的倍數(shù)的特征（個位上是 0、2、4、6、8的數(shù)是 2的倍數(shù)。個位上是 0或5的數(shù)都 是5的倍數(shù)。） 2. 引入新課 師：同學(xué)們猜一猜， 3的倍數(shù)的特征會是什么？ 我們這節(jié)課就一起來研究一下 3的倍數(shù)的特征。 二、操作感知，探究規(guī)律 （一）師：首先讓我們來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 通過觀察、猜想、比較、驗證，我能掌握 3 的倍數(shù)的特征。 2. 我能判斷一個數(shù)是否是 3的倍數(shù)。 （學(xué)生齊讀一遍） 師：就讓我們帶著這些目標(biāo)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。 （二）猜想、驗證 1. 出示百數(shù)表 師：請你圈出這 100個數(shù)中，所有 3的倍數(shù)。 學(xué)生動手

3、操作。 匯報展示 （三）操作驗證 任意寫出幾個 3的倍數(shù)驗證猜想 在4人小組內(nèi)交流你的驗證結(jié)果。 代表匯報 （ 四） 總結(jié)特征 3的倍數(shù)，這 請同學(xué)們打開課本第 19頁，齊讀 3的倍數(shù)的特征：一個數(shù)各位上的數(shù)的和是 個數(shù)就是 3的倍數(shù)。 師：怎樣區(qū)分“各位”與“個位”的含義呢？ 三、綜合應(yīng)用，深化認(rèn)知 1.下列數(shù)中 3的倍數(shù)有 ？ 14 35 45 100 332 876 74 88 2. 不計算，你能很快說出哪題的結(jié)果有余數(shù)嗎？ 48÷3 57÷ 3 342÷3 567÷3 802÷3 3. 在□里一個數(shù)字，使每個數(shù)都是 3的倍數(shù)。 □ 7 4 □ 2 □44 65 □ 12 □1 學(xué)生獨立完成。 四、課堂小結(jié) 1. 回顧學(xué)習(xí)目標(biāo) 2. 學(xué)生說收獲