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1、第二課第二課 揚起自信的風帆揚起自信的風帆制作一幅圖表：按制作一幅圖表：按學習、交往、處理問學習、交往、處理問題等方面分類，與一題等方面分類，與一個月前相比把自己的個月前相比把自己的進步填上。進步填上。學習方面學習方面交往方面交往方面處理問題方面處理問題方面看到進步與長處看到進步與長處成績并不僅僅指獎杯與成績并不僅僅指獎杯與鮮花。今天比昨天做得好一鮮花。今天比昨天做得好一點，也是成績，因為我們在點，也是成績，因為我們在進步進步.有自信才能有成績，有有自信才能有成績，有成績就會更自信。成績就會更自信。一、一、看圖說話：誰的本領大？看圖說話：誰的本領大？ 1 1、誰的本領大？、誰的本領大？ 2 2

2、、從中悟出的道理？、從中悟出的道理？每個人都有自己的優(yōu)點和每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，長處與短處缺點，長處與短處 ：只要揚長避短，充分發(fā)揮只要揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，本領就大。自己的優(yōu)勢，本領就大。 一、看到進步與長處一、看到進步與長處、看到自己的進步、看到自己的進步（自信的最（自信的最基本方法）基本方法）、發(fā)現自己的長處、發(fā)現自己的長處（自信的基（自信的基礎）礎）小王從小說話就結結巴巴，說一次話要小王從小說話就結結巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發(fā)言；課并積極付諸行動。課上他積極舉手發(fā)言；課后他盡

3、量和同學在一起談天說地，任何訓練后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練表達能力的機會，他都不放過表達能力的機會，他都不放過幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。他獲得了第一名。行動行動請問：請問：這這說明了什么？說明了什么？小組活動：那一次，我成功了！小組活動：那一次，我成功了！時間時間目標目標行動行動結果結果內心體驗內心體驗 在成功的行動中，體驗勝利的喜悅，自在成功的行動中，體驗勝利的喜悅，自信心不斷增強。要想成功，目標就要適當，信心不斷增強。要想成功，目標就要適當，行動也要勇敢。行動也要勇敢?？吹竭M步與長處，相信自看到進步與長處，相信自己行，才

4、能大膽嘗試，接受挑己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。對于前進過程中的問題、戰(zhàn)。對于前進過程中的問題、困難乃至失敗，從容應對，把困難乃至失敗，從容應對，把注意力集中到完成任務上，加注意力集中到完成任務上，加速增強實力。速增強實力。而實力，才是撐而實力，才是撐起信心的最重要支柱起信心的最重要支柱。二、增強信心與實力二、增強信心與實力 我國著名的生物學家童第周年輕時在比利時留學。我國著名的生物學家童第周年輕時在比利時留學。同屋另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：同屋另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：“你們中你們中國人太笨了，不會管理經濟，所以，中國的經濟太落國人太笨了，不會管理經濟，所以，中國的經濟太

5、落后！后！”童第周聽了很生氣，對他說：童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，你說中國人笨，有什么證據，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國。有什么證據，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國?！苯咏又蛔忠活D地說：著，他一字一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣，家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣，你敢嗎？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給學術委員會。授學位時，在場的

6、教授、專家們紛紛向他學術委員會。授學位時，在場的教授、專家們紛紛向他表示祝賀。表示祝賀。“我是中國人！有人說中國笨我是中國人！有人說中國笨”童第周童第周激動地說，激動地說，“我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨！中國人決不比別人笨！”中國人不笨！中國人不笨！19311931年，吉鴻昌將軍赴美年，吉鴻昌將軍赴美“考察考察”。那時候，中。那時候，中國人被西方人看作國人被西方人看作“劣等民族劣等民族”，有些中國人自己也，有些中國人自己也看不起自己。有一次吉鴻昌去郵局寄包裹，郵局的職看不起自己。有一次吉鴻昌去郵局寄包裹，郵局的職員知道他是中國人，竟

7、輕蔑地說：員知道他是中國人，竟輕蔑地說：“中國，中國在哪中國，中國在哪里里? ?我不知道，哈哈我不知道，哈哈”隨行的使館參贊也埋怨他不隨行的使館參贊也埋怨他不該暴露自己是中國人，還說：該暴露自己是中國人，還說：“只要說只要說我是日本我是日本人人，就什么事都好辦了。，就什么事都好辦了。”吉鴻昌頓時怒不可遏，吉鴻昌頓時怒不可遏，當面斥責道：當面斥責道：“什么什么! !你要自稱是日本人你要自稱是日本人? ?我，吉鴻昌我，吉鴻昌決不這樣做決不這樣做! !我是頂天立地的中國人我是頂天立地的中國人! !”他回到住處，他回到住處，當即制作了一塊木牌子，上面寫道：當即制作了一塊木牌子，上面寫道：“我是中國人我

8、是中國人”，佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鴻昌以做佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鴻昌以做個堂堂正正一個中國人為榮，為國家、為民族的尊嚴個堂堂正正一個中國人為榮，為國家、為民族的尊嚴而抗爭。而抗爭。我是中國人我是中國人三、做自信的中國人三、做自信的中國人 我們只有把個人的命運我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結合在一起，與祖國的發(fā)展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。何意義和價值。一個人的自信與國家又有什么一個人的自信與國家又有什么關系呢？關系呢？

9、新中國成立以后，我們的國家日益興新中國成立以后，我們的國家日益興旺發(fā)達。這使我們每一個中國人，都能在旺發(fā)達。這使我們每一個中國人，都能在國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。結束語：結束語：一個有強烈民族自信心的人，必定會時一個有強烈民族自信心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不卑不亢卑不亢, ,落落大方，絕不會做出有損國格的落落大方，絕不會做出有損國格的事情。事情。在當今社會，我們怎樣在日常生活在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現出中國人的自信？中表現出中國人的自信？請問：請問：唱響唱響自信自信之歌之

10、歌看到進步看到進步與長處與長處增強增強信心信心與實與實力力做自信做自信的中國的中國人人勇于嘗試勇于嘗試, ,接受挑戰(zhàn)接受挑戰(zhàn)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn), ,增強實力增強實力和信心和信心是自信的基礎是自信的基礎實力才是撐實力才是撐起信心的最起信心的最重要的支柱重要的支柱民族自信是個人自信的民族自信是個人自信的根基根基做自信的中國人做自信的中國人愛迪生說：沒有失敗，只有離成功更近一愛迪生說：沒有失敗，只有離成功更近一點這表明愛迪生具有心理品質：點這表明愛迪生具有心理品質：自尊自尊自卑自卑自負自負自自信信節(jié)日來臨，老師讓幾位同學負責出一期板節(jié)日來臨，老師讓幾位同學負責出一期板報老師問報老師問“行嗎？行嗎？”大

11、家思考片刻，說：行這大家思考片刻，說：行這幾位同學的心理是：幾位同學的心理是：自信的表現自信的表現自負的表現自負的表現相信自己的表現相信自己的表現對自己能力的充分肯定對自己能力的充分肯定 古人說：士可殺不可辱這說明：古人說：士可殺不可辱這說明：人要有自尊心人要有自尊心人格尊嚴很重要人格尊嚴很重要人要有人要有自信心自信心人要有堅強的意志人要有堅強的意志當你第一次幫助媽媽做飯，第一次考試得了滿分，從而當你第一次幫助媽媽做飯，第一次考試得了滿分，從而受到父母的夸獎這些成功的經歷使你感到：受到父母的夸獎這些成功的經歷使你感到：別人是離不開我的別人是離不開我的自身能力的無限自身能力的無限自己比別人厲害自己比別人厲害被他人尊重的喜悅被他人尊重的喜悅