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1、走向高考走向高考 物理物理路漫漫其修遠兮路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 高考總復習高考總復習電場電場第六章第六章第一部分同步復習講練第一部分同步復習講練知知 識識 網(wǎng)網(wǎng) 絡絡考考 點點 梳梳 理理歸歸 納納 整整 合合221知知 識識 網(wǎng)網(wǎng) 絡絡歸歸 納納 整整 合合 一、勻強電場中電勢差和電場強度的關系 1勻強電場中電勢差和電場強度在方向上的關系 由圖可知，由A點沿AB、AC、AD、AF路徑電勢均降落，且UABUACUAF，其中AB路徑電勢降落最快(單位長度上的電勢差最大)，由此可知電勢降落最快的方向是電場強度的方向。 答案220V/m，方向與x軸正方向成30角。

2、總結評述本題除考查利用勻強電場電勢分布的特點確定場強方向之外，進一步考查由場強與電勢差的關系求場強大小。 二、帶電物體在電場中運動的題型及解題策略 1常見的題型有：(1)平衡問題；(2)加速問題；(3)偏轉(zhuǎn)問題。 2解答策略 (1)用正交分解法處理帶電粒子的復雜運動 用正交分解法處理帶電粒子的復雜運動，可以將復雜運動分解為兩個相互正交的比較簡單的直線運動，而這兩個直線運動規(guī)律我們是可以掌握的，并且這種研究物理問題的思想我們也是熟知的，然后再按運動合成的觀點去求出有關的物理量。 (2)用能量觀點處理帶電體在電場中的運動 對于受變力作用的帶電體的運動，必須借助于能量的觀點去處理，用能量觀點處理也更

3、簡捷，具體的方法通常有兩種： 用動能定理處理，思維順序一般為： a明確研究對象的物理過程； b分析物體在所研究的過程中的受力情況，弄清哪些力做功，做正功還是做負功； c弄清所研究的過程的初、末兩個狀態(tài)的動能； d根據(jù)動能定理列出方程求解。 用包括電勢能和內(nèi)能在內(nèi)的能量守恒定律處理。列式的方法主要有兩種： a從初末狀態(tài)的能量相等列方程； b從某些能量的減少等于另一些能量的增加列方程。 (3)用等效法處理帶電體在疊加電場中的運動 各種性質(zhì)的場與實物的根本區(qū)別之一是場具有疊加性。即幾個場可以同時占據(jù)同一空間，從而形成疊加場。對于疊加場中的力學問題，可以根據(jù)力的獨立作用原理分別研究每一種場對物體的作用

4、效果，將疊加場等效為一個簡單場，然后與重力場中的力學問題進行類比，利用力學的問題進行分析和解答。 (2014黑龍江齊齊哈爾實驗中學期中)如圖所示，在豎直平面內(nèi)，AB為水平放置的絕緣粗糙軌道，CD為豎直放置的足夠長絕緣粗糙軌道，AB與CD通過四分之一絕緣光滑圓弧形軌道平滑連接，圓弧的圓心為O，半徑R0.50m，軌道所在空間存在水平向右的勻強電場，電場強度的大小E1.0104N/C，現(xiàn)有質(zhì)量m0.20kg，電荷量q8.0104C的帶電體(可視為質(zhì)點)，從A點由靜止開始運動，已知sAB1.0m，帶電體與軌道AB、CD的動摩擦因數(shù)均為0.5。假定帶電體與軌道之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等。求：(取

5、g10m/s2) (1)帶電體運動到圓弧形軌道C點時的速度； (2)帶電體最終停在何處。 總結評述解答此類問題應從以下兩方面入手： (1)對復雜過程要善于分階段分析，聯(lián)系力學中的物理模型，從受力情況、運動情況、能量轉(zhuǎn)化等角度去研究。 (2)經(jīng)常把電場與牛頓定律、動能定理、功能關系、運動學知識、電路知識等綜合起來，把力學中處理問題的方法遷移到電場中去。 (1)求繩子的最大張力； (2)求A、C兩點間的電勢差； (3)當小球即將打到MN板上時，突然施加一恒力F作用在小球上，同時把擋板迅速水平向右移至足夠遠處，若小球仍能垂直打在擋板上，求所加恒力F的方向及大小的可能取值范圍。 (3)由題意可知施加恒力F后小球必須做勻速直線或勻加速直線運動，才能垂直打在擋板上。設恒力F與豎直方向的夾角為，作出小球的受力矢量三角形分析圖如圖所示。 Fmin(mgqE)sin ()180 聯(lián)立解得： F8N 0127 答案(1)30N(2)125V(3)F8N,0127