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1、我的早年生活我的早年生活-英溫斯頓丘吉爾作者簡介作者簡介 溫斯頓溫斯頓丘吉爾丘吉爾(1874-1965),英國政治家、英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾年諾貝爾文學獎得主，曾于文學獎得主，曾于1940-1945年及年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認為是年期間兩度任英國首相，被認為是20世世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。二次世界大戰(zhàn)的勝利。 文武兼?zhèn)淙宋镂奈浼鎮(zhèn)淙宋?文才：當過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學獎，文才：當過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學獎，既是一個辯才無礙的演說家，

2、和著作等身的既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。 武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，做武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。成為英國的首相兼國防大臣。趣聞 丘吉爾每天丘吉爾每天1516根雪根雪茄茄,最多一天可抽最多一天可抽30根根雪茄雪茄,有人統(tǒng)計過有人統(tǒng)計過,丘吉丘吉爾一生抽了爾一生抽了3000公斤雪公斤雪茄茄(即即6000斤斤)!而且此

3、記而且此記錄至今還未曾被人打破錄至今還未曾被人打破! 威懾（sh ） 尷尬（gng） 停滯（ zh） 傾向（qng ）遺憾（hn） 著實（zhu） 開拓（tu） 辛辣（l) 讀準生字讀準生字 尷尬：處境困難，不好處理。 獨具慧眼：能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,見解高超?；郏郝敾?，敏銳。 毫無例外：指全部如此，沒有例外。 寬宏大量：形容人度量大，心胸開闊，能容人、事。對人和事抱著寬大的胸懷去對待。 蛛絲馬跡：比喻與事情根源有聯(lián)系的不明顯的線索。 停滯不前：停止下來，不繼續(xù)前進。滯：滯留。 辛辣：尖銳而強烈。 著實：實在，確實，的確。 滾瓜爛熟：從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利

4、純熟，對知識掌握得透徹明白。 整裝待發(fā)：整理好行裝，等待出發(fā)。 詞語解釋詞語解釋1、請找出本文中的主題句，并談談你、請找出本文中的主題句，并談談你的理解。的理解。整體感知整體感知 【交流點撥交流點撥】主題句為主題句為“每個人都是昆蟲，每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲但我確信，我是一個螢火蟲”，作者用比，作者用比喻，揭示了螢火蟲的特質：雖然弱小，但喻，揭示了螢火蟲的特質：雖然弱小，但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。在黑暗中頑強地發(fā)出光芒。這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領全文的這句話是丘吉爾的直白，起到統(tǒng)領全文的作用。它體現(xiàn)了自信，蘊涵著努力。作用。它體現(xiàn)了自信，蘊涵著努力。2.請簡要歸納作者介紹了

5、早年生活當中請簡要歸納作者介紹了早年生活當中的哪兩個方面的內容？的哪兩個方面的內容？ 少年時哈羅公學的學習經歷和小時少年時哈羅公學的學習經歷和小時候收集玩具錫兵培養(yǎng)了軍事興趣的候收集玩具錫兵培養(yǎng)了軍事興趣的故事。故事。3、理清本文的結構內容：、理清本文的結構內容： 【交流點撥】第一部分（1）總寫作者對自我的認識，反映他的自信。 第二部分（2-6）寫“我”在哈羅公學求學經歷。（可分兩個層次） 第三部分（7-8）收集玩具錫兵對“我”生活志向的影響。4、文章寫了我早年生活當中的幾件事？、文章寫了我早年生活當中的幾件事？請復述文中故事。請復述文中故事。 【交流點撥交流點撥】入學考試入學考試學習英語學習

6、英語入伍考試入伍考試 軍事軍事天分天分1、“考試考試”對對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領地冷漠的領地”?深層探究深層探究 【交流點撥交流點撥】因為考的總是小丘吉爾最不喜歡的因為考的總是小丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內容、題目也總是難題、偏題科目、不知道的內容、題目也總是難題、偏題(至至少是對于小丘吉爾來說少是對于小丘吉爾來說)，使得他場場考試、場場，使得他場場考試、場場失敗。失敗。2.“場場考試，場場失敗場場考試，場場失敗”的丘吉爾是怎么進入哈的丘吉爾是怎么進入哈羅公學的？羅公學的？ 【交流點撥交流點撥】雖然進入哈羅公學的入學考試是雖然進入哈羅公學的入

7、學考試是極其嚴格的，但校長威爾登博士對極其嚴格的，但校長威爾登博士對“我我”的拉丁文的拉丁文作文寬宏大量，不以卷面分數取人。因為在這次考作文寬宏大量，不以卷面分數取人。因為在這次考試的卷面和考試過程中，他看到了試的卷面和考試過程中，他看到了“我我”的誠實品的誠實品質。質。3、我獲得了比那些聰明的學生更多的優(yōu)勢、我獲得了比那些聰明的學生更多的優(yōu)勢 ,優(yōu)勢指什么優(yōu)勢指什么? （用原文句子回答）（用原文句子回答） 【交流點撥交流點撥】他們全都繼續(xù)學習拉丁語、希臘語以及諸如他們全都繼續(xù)學習拉丁語、希臘語以及諸如此類的輝煌的學科，我則被看作是個只會學英語的笨學生。此類的輝煌的學科，我則被看作是個只會學英

8、語的笨學生。我只管把一般英語句子的基本結構牢記在心我只管把一般英語句子的基本結構牢記在心這是光榮的這是光榮的事情。幾年以后，當我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛事情。幾年以后，當我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣的希臘諷刺詩而獲獎成名的同學，不得不靠普通的英語來辣的希臘諷刺詩而獲獎成名的同學，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的時候，我一點也不覺得自己比他們差。謀生或者開拓事業(yè)的時候，我一點也不覺得自己比他們差。4、丘吉爾、丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題？說明什么問題？ 【交流點撥交流點撥】他能一字不漏地背誦麥考利的他能一

9、字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，行史詩，說明他并不是比別人差，只是不符合當時教育機制下一些不說明他并不是比別人差，只是不符合當時教育機制下一些不合理的要求。合理的要求。 5、丘吉爾、丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試了軍隊的征兵考試”，這真的是因為，這真的是因為“好運好運”嗎？嗎？ 【交流點撥交流點撥】丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，的真正原因是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，

10、化劣勢為優(yōu)勢，有自并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。比如，在考試的前一己的理想和追求，并堅持不懈地努力。比如，在考試的前一天晚上，他將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽天晚上，他將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子里，然后從中抽出了寫有子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭新西蘭”國名的紙條。接著大國名的紙條。接著大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。繪出新西蘭地圖。”這顯然是這顯然是一種幽默的說法，其

11、實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛一種幽默的說法，其實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。和廣泛深入的了解。6、丘吉爾說他開始軍旅生涯、丘吉爾說他開始軍旅生涯“完全是由于我收集玩具錫兵完全是由于我收集玩具錫兵的結果的結果”，你怎么看？，你怎么看？ 【交流點撥交流點撥】丘吉爾自小便對軍事有濃厚的興趣并在這丘吉爾自小便對軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。方面表現(xiàn)出了天賦。 7、從文章看來，引領丘吉爾成功的因素有哪些？、從文章看來，引領丘吉爾成功的因素有哪些？ 【交流點撥交流點撥】自信、樂觀、毅力自信、樂觀、毅力 8、結合選段的敘述，試分析丘吉爾將會如何評價、結合選段的敘述，試分

12、析丘吉爾將會如何評價他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？ 【交流點撥交流點撥】丘吉爾輕松調侃的敘述，在好笑之丘吉爾輕松調侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會出丘吉爾對那種教育余又引人深思，從中可以體會出丘吉爾對那種教育方式的否定。一個拉丁文和數學很差的學生并不就方式的否定。一個拉丁文和數學很差的學生并不就是是“差生差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。作方面。舉例分析這段傳記的語言特色。舉例分析這段傳記的語言特色。 語言品味語言品味 【交流點撥交流點撥】這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調這段自傳的語言詼諧幽默

13、，充滿輕松的調侃和自嘲。例如侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計地揭露我的無知。而他們則千方百計地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對照，顯作者通過對照，顯得滑稽可笑。又如得滑稽可笑。又如“正是從這些表明我的學識水平的蛛絲正是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質。明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質?！弊髡叽笤~小用、莊作者大詞小

14、用、莊詞諧用，十分幽默。再如詞諧用，十分幽默。再如“實際上，我的名字居全校倒數實際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學了。由于疾病或其他原因而相繼退學了?！弊髡哂梦竦姆绞阶髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶档谝坏氖聦崳屓巳炭〔唤?。寫出他倒數第一的事實，讓人忍俊不禁。 認為校長認為校長獨具慧眼獨具慧眼學英語是學英語是光榮的事光榮的事獲得了背獲得了背誦麥考利誦麥考利史詩的優(yōu)史詩的優(yōu)勝獎勝獎考入了桑赫考入了桑赫斯特軍事學斯特軍事學院院自信人生五百年！自信人生五百年！板書設計板書設計從溫斯頓從溫斯頓丘吉爾的成功歷程中，你有什么感受？丘吉爾的成功歷程中，你有什么感受？拓展延伸拓展延伸 【交流】示例一：溫斯頓丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他不斷地發(fā)展特長，培養(yǎng)興趣，挖掘潛力。示例二：走向成功的過程應該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內心的愉悅和滿足的是一種享受創(chuàng)造快感的過程。 我們在學習競爭的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面，也是可以脫穎而出的。