《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級語文下冊 20 口技課件2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級語文下冊 20 口技課件2 新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、口技口技(2)【學習目標】【學習目標】 課標要求：課標要求：1、理解文言實詞的意義及用法，積累文學知識2、學習正面描寫和側面烘托相結合的手法3、提高文言閱讀理解能力目標達成：目標達成：1、生動形象，如臨其境 ，如聞其聲的描摹2、學習正面描寫和側面烘托相結合的方法一、課前展示一、課前展示 翻譯下列句子1.滿坐寂然，無敢嘩者。 2、滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 3、賓客意少舒，稍稍正坐。 4、凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也5、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。二、創(chuàng)境激趣二、創(chuàng)境激趣上節(jié)課我們已經疏通了

2、全文，今天我們來上節(jié)課我們已經疏通了全文，今天我們來研究一下口技過程中的幾個場景。研究一下口技過程中的幾個場景。三、自主探究、合作交流、展示匯三、自主探究、合作交流、展示匯報報“善善”字統(tǒng)領全文，字統(tǒng)領全文，全文的展開都緊緊扣住全文的展開都緊緊扣住“善善”字。字。1、第一段中統(tǒng)領或貫穿全文的關鍵字眼是、第一段中統(tǒng)領或貫穿全文的關鍵字眼是哪一個？第一段列數口技人的道具，對表哪一個？第一段列數口技人的道具，對表現全文的中心有什么作用？現全文的中心有什么作用？ 列數口技人的道具，四個列數口技人的道具，四個“一一”字，字，暗示道具簡單，襯托了表演者的高超暗示道具簡單，襯托了表演者的高超技術技術。 口技

3、人是按照聲音口技人是按照聲音由遠及近，由外到內，由小到由遠及近，由外到內，由小到大，由少到多大，由少到多的順序表演一家人深夜被犬驚醒的過程的順序表演一家人深夜被犬驚醒的過程的。的。2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒的過、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒的過程，程， 是按怎樣的順序聲音變化的？這段中描寫賓客是按怎樣的順序聲音變化的？這段中描寫賓客的神態(tài)有什么作用？的神態(tài)有什么作用？ 聽眾的神態(tài)是對口技表演的側面烘托聽眾的神態(tài)是對口技表演的側面烘托?！吧焐祛i頸”“”“側目側目”，是寫賓客聽得入了神，唯恐有所遺漏；，是寫賓客聽得入了神，唯恐有所遺漏；“微微笑笑”，表示賓客對表演心領神會

4、，感到滿意；，表示賓客對表演心領神會，感到滿意；“默嘆默嘆”，寫賓，寫賓客為表演者的技藝所折服，但又不便拍案叫好的神態(tài)。這些側客為表演者的技藝所折服，但又不便拍案叫好的神態(tài)。這些側面描寫與正面描寫相結合，把口技表演和它的效果有機的聯系面描寫與正面描寫相結合，把口技表演和它的效果有機的聯系起來，從而起來，從而突出口技者表演之突出口技者表演之“善善”。 3、第三段所寫的內容在表演中起什么作、第三段所寫的內容在表演中起什么作用？用？這一段寫的是一家人這一段寫的是一家人由由醒到又睡的醒到又睡的經過和賓客的情緒變化。這一段既經過和賓客的情緒變化。這一段既是四口人吵醒之后的是四口人吵醒之后的余波余波，又是

5、深，又是深夜失火、救火的夜失火、救火的前前奏奏。4、第四段從哪些方面直接描述了口技人表、第四段從哪些方面直接描述了口技人表演的聲音？這段中寫賓客的表現有什么作演的聲音？這段中寫賓客的表現有什么作用？用？ 這一段開頭用一個這一段開頭用一個“忽忽”字，連用三個字，連用三個“大呼大呼”，表現了火著得突然，而且很大。，表現了火著得突然，而且很大。緊接著連用三個緊接著連用三個“百千百千”，極寫聲音之復雜。，極寫聲音之復雜。又用又用“中間中間百千齊作百千齊作”寫火勢兇狠，用寫火勢兇狠，用“又夾又夾 潑水聲潑水聲”寫大火中人們的行動。寫大火中人們的行動。“凡所應有，無所不有凡所應有，無所不有”，總寫失火時聲

6、音，總寫失火時聲音之逼真。之逼真。 接著作者接著作者用夸張的手法盛贊口技表演者用夸張的手法盛贊口技表演者的高超技藝。的高超技藝。段末寫賓客的表現，段末寫賓客的表現，突出了口突出了口技者表演逼真的程度。技者表演逼真的程度。5、第五段呼應開頭，再、第五段呼應開頭，再次列數道具，有什么作用？次列數道具，有什么作用？ 突出突出舞臺、道具的簡單，舞臺、道具的簡單，反襯反襯口技表演聲響的繁雜、熱鬧，口技表演聲響的繁雜、熱鬧，表明表明表演者依靠的是高超的口技，而不表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次是借助于外物。再次突出表演者口突出表演者口技之技之“善善”。1、全文圍繞哪一個字來寫的、全文圍繞哪

7、一個字來寫的?2、口技藝人表演的精彩從哪、口技藝人表演的精彩從哪些方面表現出來？些方面表現出來？善善藝人惟妙惟肖藝人惟妙惟肖的表演的表演賓客如臨其境賓客如臨其境的反應的反應簡單的道具簡單的道具正面正面描寫描寫側面?zhèn)让婷鑼懨鑼懰娜诵〗M討論四人小組討論,根據課文內容填寫下列表格根據課文內容填寫下列表格 場場面面聲音聲音種類種類聲音特點聲音特點作者評作者評論論聽眾聽眾 反應反應由遠及近由遠及近由外到內由外到內由小到大由小到大由分而合由分而合由大而小由大而小由密而疏由密而疏微聞余聲微聞余聲忽然變大忽然變大由少而多由少而多由多而雜由多而雜犬吠犬吠 欠伸欠伸 囈語囈語 兒啼兒啼 婦嗚婦嗚 夫叱夫叱（ 一

8、時 齊 發(fā) ）（ 一 時 齊 發(fā) ）齁聲齁聲 婦拍兒漸止婦拍兒漸止 鼠作作索索鼠作作索索 傾 盆 器 聲傾 盆 器 聲 咳 嗽咳 嗽 （ 以 響 襯 靜 ）（ 以 響 襯 靜 ）大呼大呼 齊哭齊哭 百千人大呼百千人大呼 兒哭兒哭 犬吠犬吠 力拉崩倒聲力拉崩倒聲 火爆聲火爆聲 風聲求救風聲求救聲聲 曳屋聲搶奪聲潑水曳屋聲搶奪聲潑水聲聲（ 無 所 不 有 ）（ 無 所 不 有 ）眾妙眾妙必備必備不 能 指不 能 指其 一 端其 一 端不 能 名不 能 名其 一 處其 一 處伸頸伸頸 側目側目微笑微笑 默嘆以默嘆以為妙絕為妙絕意少舒意少舒稍稍正坐稍稍正坐變色離席變色離席奮袖出臂奮袖出臂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)兩股戰(zhàn)

9、戰(zhàn)幾欲先走幾欲先走夢中夢中驚醒驚醒漸入漸入夢鄉(xiāng)夢鄉(xiāng)火起火起群亂群亂3 全文按時間順序來敘事，可分為幾個部分？全文按時間順序來敘事，可分為幾個部分？ 第二部第二部分口技表演了哪幾個場景？分口技表演了哪幾個場景？1深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡的過程。深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡的過程。2深夜失火到救火的情況。深夜失火到救火的情況。4 這些場景的描寫，都突出了表演者演技的高超。請用這些場景的描寫，都突出了表演者演技的高超。請用文中的一個字概括文中的一個字概括（統(tǒng)領全文）統(tǒng)領全文）。善善5 多次描述聽眾反映有什么效果？多次描述聽眾反映有什么效果？ 生動刻畫出聽眾的心理變化的過程，生動刻畫出聽眾的心

10、理變化的過程， 表現口技的精彩表演對聽眾具有巨大的吸引力。表現口技的精彩表演對聽眾具有巨大的吸引力。烘托口技表演者技藝高超烘托口技表演者技藝高超。6 兩次交代道具簡單有什么作用？ 1首尾呼應，使文章結構完整，成為一體首尾呼應，使文章結構完整，成為一體 2表現口技人的精彩表演，不是借助外物，而是依靠自己表現口技人的精彩表演，不是借助外物，而是依靠自己的高超技藝。的高超技藝。 3突出表演者的技藝高超突出表演者的技藝高超7 口技人為什么表演這么好？ 因為他們善于觀察生活，敢于實踐，勤學苦練。因為他們善于觀察生活，敢于實踐，勤學苦練。主題 通過口技人的精彩表演，通過口技人的精彩表演， 贊揚他的技藝高超

11、。贊揚他的技藝高超。 反映我國古代民間藝人的聰明才智和藝術創(chuàng)造力反映我國古代民間藝人的聰明才智和藝術創(chuàng)造力啟發(fā)啟發(fā)善于觀察生活，學知識，學本領要敢于實踐，勤學苦練。善于觀察生活，學知識，學本領要敢于實踐，勤學苦練。努力，發(fā)現，挖掘，培養(yǎng)自己的特長努力，發(fā)現，挖掘，培養(yǎng)自己的特長四、強化訓練四、強化訓練提問第一、五段在文章中起什么作用？提問第一、五段在文章中起什么作用？ 討論并歸納：兩段相互呼應，既突出了舞討論并歸納：兩段相互呼應，既突出了舞臺道具簡單，也反襯了口技表演的熱鬧，臺道具簡單，也反襯了口技表演的熱鬧，表明表演者依靠的是高超的技藝，而不是表明表演者依靠的是高超的技藝，而不是借助于外物，突出借助于外物，突出“善善”。五、總結歸納五、總結歸納口技表演者技藝口技表演者技藝“善善”，作者對口技表演，作者對口技表演的描摹也繪聲繪色，亦善，這種描寫方法，的描摹也繪聲繪色，亦善，這種描寫方法，給人生動形象，如臨其境，如聞其聲之感。給人生動形象，如臨其境，如聞其聲之感。