《幼兒園大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)資料參考范本 幼兒園大班數(shù)學(xué)《破譯電話號碼》 撰寫人： __________________ 部 門： __________________ 時 間： __________________ 1 / 4

2、 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固 7 以內(nèi)的加 減。 2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂 趣。 活動準(zhǔn)備： 1、大的算式題（老師的號碼），小動物的號碼算式題。 2、ppt （特殊的電話號碼） 活動過程： 1、導(dǎo)入活動： “再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們 還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢？” （寫信、打電話等等）。 教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打

3、電 話非?？斓恼业侥阋业娜恕? 2、破譯電話號碼： （1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不 知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話 號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為需要你們破譯 了算式題，才能知道電話號碼哦，一起試試吧！” （2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個別說， 用多種形式：集體說，個別說，老師提問幼兒回答等等） 2 / 4 （3） “老師的電話號碼是 ...... ”（教師記錄電話號碼）“剛

4、 剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記 錄的順序）“你們觀察的真仔細，電話號碼是從上到小做記錄的?！? 3、幼兒操作： （1） 提出要求： “今天我還請來了許多的小動物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕快去試試吧！” （2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排） （3） 幼兒回答，一起驗證： “誰知道小牛家的號碼

5、的請起立，誰來說一說。”（教師要記錄） “小狗著急了，誰知道我家的呀？誰來說說?！保ń處熡涗洠? （4） 分析號碼位數(shù)的不同： “小朋友們真能干，都破譯出了小動物們的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點數(shù)）“是不是所有的號碼都是 8 個數(shù)字呢？” 4、引出特殊的電話號碼： （1） 教師手放 ppt “我們來看看，這是什么 ?”( 手機 ) “看看手 機號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)） （2） 小結(jié)： 在我們的生活中的電話號碼，有 8 個數(shù)字，還有 11 個數(shù)字，我這 還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個

6、數(shù)字。 3 / 4 （3） 放 ppt “又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？” （4） 幼兒口算，出現(xiàn) 119 火警電話號碼， 120 急救電話號碼， 讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特 殊的電話號碼。 4 / 4