《八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第8課《多一些寬容》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第8課《多一些寬容》課件 蘇教版（45頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、慈顏常笑笑天下可笑之人慈顏常笑笑天下可笑之人肚大能容容世間難容之事肚大能容容世間難容之事導(dǎo)入新課 畫面上的這個(gè)人物大家一定很熟悉彌勒佛，招牌式的笑容外加藏也藏不住的大肚子，常說他大肚能容天下難容之事，別人又稱他“大肚佛”。中國歷史上還有位高高在上的佛，她就是人稱“老佛爺”的慈禧太后。一次與大臣下棋時(shí)，對(duì)方無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R”，她立馬勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家”?？蓱z的大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣狹隘的胸襟，這樣的暴行，又怎能不遭人唾棄呢？在人生這個(gè)舞臺(tái)上，與他人相處磕磕碰碰總少不了，面對(duì)生活中的矛盾芥蒂，你愿意當(dāng)一個(gè)懷有寬容之心的大肚佛呢，還是當(dāng)個(gè)睚眥必報(bào)的小佛爺呢？

2、我想答案肯定是前者，既然寬容是化解矛盾的良藥，那怎樣才能多一些寬容呢？今天從郭安鳳的課文中也許能找到答案。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、說出作者的觀點(diǎn)，能理解“寬容”的意義，學(xué)做寬容的人。 2、學(xué)習(xí)課文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?、緊湊的結(jié)構(gòu)。 3、體會(huì)課文透徹分析、辨證說理的特點(diǎn)。 你還知道哪些關(guān)你還知道哪些關(guān)于寬容的格言、諺語？于寬容的格言、諺語？忍一時(shí)風(fēng)平浪靜忍一時(shí)風(fēng)平浪靜, ,退一步海闊天空。退一步海闊天空。 你還知道哪些關(guān)于你還知道哪些關(guān)于寬容的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要介寬容的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹給大家。紹給大家。讀準(zhǔn)彩色字的拼音讀準(zhǔn)彩色字的拼音和和諧諧（ ） 豁豁達(dá)大度（達(dá)大度（ ） 千千仞仞（ ） 胸胸襟襟（ ） 淡淡泊泊（ ）

3、 摒摒棄（棄（ ） 迥迥異（異（ ）隔隔膜膜（ ） 芥芥蒂蒂（ ） 嫉嫉妒妒（ ）xixihuhur rn njnjnb bb bngngjingjingm md dd d豁達(dá)大度：豁達(dá)大度：氣量寬宏，能夠容人。氣量寬宏，能夠容人?；磉_(dá)，性格開朗，氣量大?；磉_(dá)，性格開朗，氣量大。坦蕩：坦蕩：形容心地純潔，胸襟寬暢。形容心地純潔，胸襟寬暢。淡泊：淡泊：不追求名利。不追求名利。斤斤計(jì)較：斤斤計(jì)較：形容過分計(jì)較微小的利形容過分計(jì)較微小的利益或無關(guān)緊要的事情。益或無關(guān)緊要的事情。千差萬別：千差萬別：形容不同的類別很多。形容不同的類別很多。詞語積累詞語積累寬容的意義寬容的意義作者說：人生活在社會(huì)中，總要

4、作者說：人生活在社會(huì)中，總要與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因與人相處，與外界發(fā)生各種聯(lián)系，因此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。此，建立和諧的人際關(guān)系十分重要。要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是要建立和諧的人際關(guān)系，最重要的是要豁達(dá)大度。要豁達(dá)大度。寬容的意義寬容的意義 我說：寬容是一種最好的粘和劑，我說：寬容是一種最好的粘和劑，它可以為你奠定良好的群眾基礎(chǔ)，寬它可以為你奠定良好的群眾基礎(chǔ)，寬容是一種策略，它可以使你的敵人變?nèi)菔且环N策略，它可以使你的敵人變?yōu)槟愕呐笥?。為你的朋友?你說：寬容是你說：寬容是怎樣做到寬容怎樣做到寬容 作者認(rèn)為：作者認(rèn)為：“要心懷坦要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到蕩，寬容

5、他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛互諒、互讓、互敬、互愛”。 怎樣做到寬容怎樣做到寬容“互諒就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩互諒就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。怨?！薄盎プ?，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名互讓，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。利得失。”“互敬，就是彼此尊重，不計(jì)較我高你互敬，就是彼此尊重，不計(jì)較我高你底。底。”“互愛，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較個(gè)性、互愛，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較個(gè)性、品格、氣質(zhì)的差異。品格、氣質(zhì)的差異。”怎樣做到寬容怎樣做到寬容 我認(rèn)為：我認(rèn)為：“要做到寬容，得學(xué)要做到寬容，得學(xué)會(huì)逆向思維，從別人的角度想想。一會(huì)逆向思維，從別人的角度想想。一切不痛快就會(huì)迎刃而解。要做到寬容，

6、切不痛快就會(huì)迎刃而解。要做到寬容，應(yīng)該學(xué)會(huì)交流，試著去了解別人，同應(yīng)該學(xué)會(huì)交流，試著去了解別人，同時(shí)也讓別人了解你。時(shí)也讓別人了解你?！蹦阏J(rèn)為：你認(rèn)為： 1 1、作者在談互諒、互讓、作者在談互諒、互讓、互敬、互愛時(shí)，寫法上有何相同互敬、互愛時(shí)，寫法上有何相同與不同之處與不同之處? ?這樣寫有什么好處這樣寫有什么好處? ?互諒：互諒：什么是互諒什么是互諒( (正正- -反反) )為什么要互為什么要互諒諒( (自身自身- -他人他人) )具有寬容的意義。具有寬容的意義。互讓：互讓：什么是互讓什么是互讓互讓的意義互讓的意義( (正反對(duì)正反對(duì)比比) )互敬：互敬：什么是互敬什么是互敬為什么要互敬為什么

7、要互敬( (正反正反對(duì)比，引用論證對(duì)比，引用論證) )互愛：互愛：什么是互愛什么是互愛-為什么要互愛為什么要互愛( (排比排比句從正面闡述，比喻論證句從正面闡述，比喻論證) )四個(gè)并列的層次在寫法上：四個(gè)并列的層次在寫法上：相同點(diǎn)：先解釋，后寫意義。相同點(diǎn)：先解釋，后寫意義。不同點(diǎn)：句式不同，論證的方法不同。不同點(diǎn)：句式不同，論證的方法不同。有的從反面論證，有的從正反兩方面論有的從反面論證，有的從正反兩方面論述，有引用論證，有比喻論證。述，有引用論證，有比喻論證。好處：寫法大體一致又有一定的變好處：寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板?；刮恼滤悸穱?yán)謹(jǐn)而不呆板。 可插入互讓，可

8、插入互讓，“爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以與他市，斤斤計(jì)較個(gè)人得失，是難以與他人和睦相處的人和睦相處的” “你仁我義結(jié)近鄰，你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨讓出兩尺又何妨”仁義胡同的美名傳仁義胡同的美名傳頌至今，寬容的魅力歷經(jīng)千年不衰。頌至今，寬容的魅力歷經(jīng)千年不衰?！?愛能愛能包容包容大千大千世界世界，使使千差萬別、千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體；愛愛能能融化融化隔膜的隔膜的堅(jiān)冰堅(jiān)冰、抺去抺去尊卑的尊卑的界線界線，使使人們變得親密無間；人們變得親密無間；愛能愛能化解化解矛盾矛盾芥芥蒂蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨消除猜疑、嫉妒和

9、憎恨，使使人間變?nèi)碎g變得更加美好。得更加美好。醫(yī)好久治不愈的創(chuàng)傷醫(yī)好久治不愈的創(chuàng)傷 人間不再有苦痛人間不再有苦痛 愛能愛能 使使愛能愛能 使使帶來重振雄風(fēng)的希望帶來重振雄風(fēng)的希望災(zāi)難望而卻步災(zāi)難望而卻步 1 1、“互諒、互讓、互敬、互愛互諒、互讓、互敬、互愛”四個(gè)順序能顛倒嗎四個(gè)順序能顛倒嗎? ?為什么為什么? ? 不能。四個(gè)層次順序安排十分恰當(dāng)。不能。四個(gè)層次順序安排十分恰當(dāng)?！盎フ?、互讓互諒、互讓”是寬容的最基本要求。是寬容的最基本要求?！盎ゾ?、互愛互敬、互愛”則是進(jìn)一步的高要求。尤則是進(jìn)一步的高要求。尤其是互愛，則是最根本的一點(diǎn)。只有互愛，其是互愛，則是最根本的一點(diǎn)。只有互愛，才能真正做

10、到才能真正做到“互諒、互讓和互敬互諒、互讓和互敬”。2 2、有人說最后一段是多余的，、有人說最后一段是多余的，可以刪去，你認(rèn)為呢可以刪去，你認(rèn)為呢? ? 不能刪去。最后一段是針對(duì)人不能刪去。最后一段是針對(duì)人們對(duì)文章觀點(diǎn)可能產(chǎn)生的誤解，進(jìn)們對(duì)文章觀點(diǎn)可能產(chǎn)生的誤解，進(jìn)行必要的補(bǔ)充論述。刪去后可能造行必要的補(bǔ)充論述。刪去后可能造成誤解。成誤解。哲人說：無須金縷玉衣，寬容，便是哲人說：無須金縷玉衣，寬容，便是對(duì)友人最寶貴的饋贈(zèng)。何必千言萬語，寬對(duì)友人最寶貴的饋贈(zèng)。何必千言萬語，寬容，便是對(duì)犯錯(cuò)者最有力的支撐。但世間容，便是對(duì)犯錯(cuò)者最有力的支撐。但世間不乏大奸大惡之徒，更有屢教不改之輩，不乏大奸大惡之

11、徒，更有屢教不改之輩，為一句玩笑話，馬加爵連奪四命，想不勞為一句玩笑話，馬加爵連奪四命，想不勞而獲，飛車賊屢次作案，對(duì)于他們，我們而獲，飛車賊屢次作案，對(duì)于他們，我們也要寬容嗎？記住，我們所講的寬容并不也要寬容嗎？記住，我們所講的寬容并不是無原則的遷就是無原則的遷就正方：正方： “忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空。一步，海闊天空。” 反方：不應(yīng)該忍讓，該反擊時(shí)應(yīng)反方：不應(yīng)該忍讓，該反擊時(shí)應(yīng)該反擊。該反擊。要求：選擇正方或反方，搜集理論和要求：選擇正方或反方，搜集理論和事實(shí)論據(jù)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。事實(shí)論據(jù)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。為什么要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為什么要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)怎樣學(xué)會(huì)正

12、確學(xué)習(xí)方法怎樣學(xué)會(huì)正確學(xué)習(xí)方法引用論證引用論證對(duì)比論證、引用論證對(duì)比論證、引用論證提綱：提綱：論點(diǎn)：論點(diǎn)：舉例論證舉例論證要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)人之不學(xué)，猶谷未粟，米未飯也。人之不學(xué)，猶谷未粟，米未飯也。如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。一輩子。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。下苦功，抓今天。下苦功，抓今天。學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考。學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考。 愛因斯坦愛因斯坦學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問。學(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問。完成工作的方法是愛惜每一分鐘。完成工作的方法

13、是愛惜每一分鐘。 達(dá)爾文達(dá)爾文 論據(jù)：論據(jù)： 如果你是那個(gè)目擊人，請(qǐng)以寬容如果你是那個(gè)目擊人，請(qǐng)以寬容為中心，勸說服務(wù)員：為中心，勸說服務(wù)員： 語氣委婉，動(dòng)之以情，曉之以理。如：語氣委婉，動(dòng)之以情，曉之以理。如：“同志，老人在你這兒休息確實(shí)影響了你們同志，老人在你這兒休息確實(shí)影響了你們的生意，不過你的寬容就是最好的廣告啊的生意，不過你的寬容就是最好的廣告啊! !”觀看一則小故事。要求：引用觀看一則小故事。要求：引用課文中關(guān)鍵性語句，結(jié)合自己的生課文中關(guān)鍵性語句，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下面畫面中兩位同學(xué)進(jìn)活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下面畫面中兩位同學(xué)進(jìn)行勸說。注意用語委婉，以理服人。行勸說。注意用語委婉，以理服人

14、。男生男生 ：張明：張明女生：王女生：王梅梅張明轉(zhuǎn)身張明轉(zhuǎn)身無意踫翻無意踫翻了王梅的了王梅的課本。課本。王梅：王梅：“你你干嘛踫我的干嘛踫我的書，撿起來書，撿起來!”張明：張明：“我不是我不是故意的，故意的，不撿不撿!”王梅：王梅：“不不撿？你把我撿？你把我書弄成這樣，書弄成這樣，可惡可惡!”王梅伸手把王梅伸手把張明的書掀張明的書掀翻在地上。翻在地上。 一個(gè)不肯原諒別人的人，一個(gè)不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)榫褪遣唤o自己留余地，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過錯(cuò)而需要每一個(gè)人都有犯過錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。別人原諒的時(shí)候。 福福 萊萊( (英國）英國）銘記名言銘記名言寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是春天里輕拂的縷縷微風(fēng)，寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。寬容是冬夜里跳動(dòng)的團(tuán)團(tuán)火苗。有了寬容就沒有了忌妒，有了寬容就沒有了忌妒，有了寬容就沒有了貪婪。有了寬容就沒有了貪婪。朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，朋友，讓我們一起學(xué)會(huì)寬容，因?yàn)?，寬容別人也就是珍愛自己。因?yàn)?，寬容別人也就是珍愛自己。寬容寬容