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1、國標蘇教版三年級數(shù)學下冊國標蘇教版三年級數(shù)學下冊 有趣的乘法計算有趣的乘法計算 平頂山市葉縣龔店中心校平頂山市葉縣龔店中心校 金紅葉金紅葉 2015.4教學目標：教學目標：1.探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)中特殊數(shù)相乘所得得數(shù)的規(guī)律，并能初步運用這一規(guī)律進行一些計算。2.讓學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，通過比較，理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。教學重點：教學重點：觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)學的秘密，找出事物的簡單規(guī)律的方法，并學會運用規(guī)律。教學難點：教學難點：能利用所得的規(guī)律進行計算。2411 5311一個兩位數(shù)和11相乘的得數(shù)有什么共同的特點？我們先列式計算。把積的每一位上的數(shù)和原來的兩位數(shù)相比，你有

2、什么發(fā)現(xiàn)？所得的積的個位上的數(shù)，與所得的積的個位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)個位上的數(shù)一樣，原來兩位數(shù)個位上的數(shù)一樣，是是4；積百位上的數(shù)，與原來；積百位上的數(shù)，與原來兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是兩位數(shù)十位上的數(shù)一樣，是2；積十位上的數(shù)，等于原來兩積十位上的數(shù)，等于原來兩位數(shù)個位與十位上數(shù)的和，位數(shù)個位與十位上數(shù)的和，是是2+4=6。2411=264 6811= 1、不用豎式你能寫出得數(shù)嗎？ 2、為什么百位上的數(shù)“6”變成了“7”，多 了的1是從哪里來的？你又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)小結(jié) 一個兩位數(shù)與11相乘時，可以把這個兩位數(shù)的十位上的數(shù)寫在積的百位上，個位上的數(shù)字寫在積的個位上，再把兩個數(shù)字之和寫在積的十位上

3、，十位上的數(shù)如果滿10，要向百位進1。兩位數(shù)與11相乘，積的規(guī)律可以概括為“兩頭一拉，中間相加”。我最聰明我最聰明觀察下面的算式，交流兩個兩位數(shù)的特點觀察下面的算式，交流兩個兩位數(shù)的特點 2228= 3535= 5654=像這樣的算式，老師能直接算出得數(shù)，即2228=616、3535=1225、5654=3024，請同學們用豎式計算，驗證老師的計算是否正確。究竟這里面藏著什究竟這里面藏著什么秘密呢？么秘密呢？觀察這些得數(shù)，觀察這些得數(shù)，它們有什么特點？它們有什么特點？當兩個兩位數(shù)，十位上的數(shù)相同，當兩個兩位數(shù)，十位上的數(shù)相同，個位上的數(shù)之和為個位上的數(shù)之和為10時，它們的乘時，它們的乘積的末兩

4、位等于兩個乘數(shù)個位上的積的末兩位等于兩個乘數(shù)個位上的數(shù)相乘，積的末兩位前面的數(shù)等于數(shù)相乘，積的末兩位前面的數(shù)等于十位上的數(shù)同其本身加十位上的數(shù)同其本身加1之和的積。之和的積。 試一試試一試1、先直接寫出下面各題的得數(shù)，再用豎式計算驗證。 1515 4347 69612、直接寫出下面各題的得數(shù)，并比較每組的兩道題，說說有什么發(fā)現(xiàn)，和同學交流。 2426= 4446= 7476= 2525= 4545= 7575=總結(jié)應用總結(jié)應用回顧這節(jié)課探索和發(fā)現(xiàn)回顧這節(jié)課探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，你有什么規(guī)律的過程，你有什么體會？還有哪些收獲？體會？還有哪些收獲？還有哪些疑問？還有哪些疑問？歡迎批評！歡迎導！歡迎批評！歡迎導！