《高考地理總復(fù)習(xí) 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題課件 湘教版選修6》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理總復(fù)習(xí) 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題課件 湘教版選修6（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練第一講 環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 一、環(huán)境問(wèn)題概述 1環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、分類與危害選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 2當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題分析 (1)全球性的環(huán)境污染選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 (2)大面積的生態(tài)破壞成因分布危害植被破壞過(guò)度砍伐、開(kāi)荒、放牧熱帶雨林尤為嚴(yán)重生態(tài)系統(tǒng)失衡、環(huán)境質(zhì)量下降、生物多樣性減少、導(dǎo)致水土流失和土地荒漠化生物多樣性減少生態(tài)環(huán)境破壞、資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)、環(huán)境污染和外來(lái)物種入

2、侵人類活動(dòng)區(qū)生物物種滅絕速度加快選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練成因分布危害 水土流失自然暴雨、土質(zhì)疏松我國(guó)黃土高原及南方地區(qū)的丘陵、山地使山區(qū)出現(xiàn)石漠化，高原表面溝壑縱橫，淤積湖泊、河床，加劇洪澇災(zāi)害人為濫墾、濫伐荒漠化自然干旱、大風(fēng)、疏松的砂質(zhì)沉積物非洲最嚴(yán)重，其次是亞洲。我國(guó)西北、華北(春季)可利用土地面積縮小，土地產(chǎn)出減少，沙塵暴天氣增多人為植被破壞選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 (3)突發(fā)性的嚴(yán)重污染事件 事故帶有突發(fā)性，往往使當(dāng)?shù)鼐用疋Р患胺馈?事故污染范圍大，危害嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)損失巨大。選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)

3、歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 環(huán)境污染是指人類在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活消費(fèi)過(guò)程中，向自然界排放的廢棄物超過(guò)了自然環(huán)境的容納和自凈能力，使環(huán)境系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能發(fā)生變化而引起的環(huán)境問(wèn)題。 根據(jù)人類活動(dòng)向環(huán)境中排放的廢棄物種類不同，環(huán)境污染主要有以下幾種：工業(yè)“三廢”以及有害人體健康的農(nóng)藥不加處理、不加限制，任意排放到大氣、江河湖海和土壤中，造成的大氣污染、水污染、土壤污染；人類生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的大量垃圾堆積在城市中或郊區(qū)造成的固體廢棄物污染；交通、工廠等造成的噪聲污染；各類污染物排入海洋造成的海洋污染；放射性物質(zhì)泄漏造成的放射性污染等。選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練

4、生態(tài)破壞是指人類不合理開(kāi)發(fā)利用資源而引起的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量惡化或自然資源枯竭的環(huán)境問(wèn)題。人類不合理的活動(dòng)造成的生態(tài)破壞主要有：濫伐森林造成森林面積銳減，使森林的環(huán)境調(diào)節(jié)功能下降；對(duì)自然環(huán)境的破壞，導(dǎo)致水土流失和土地荒漠化加?。徊缓侠淼墓喔鹊纫鹜恋佧}堿化；大量燃煤和使用消耗臭氧物質(zhì)，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量增加和臭氧層的破壞；生物的生存環(huán)境遭到破壞或過(guò)度捕獵等導(dǎo)致生物多樣性銳減等。選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 二、人類與環(huán)境 1人類與環(huán)境的關(guān)系選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 由此可知，人類與環(huán)境之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個(gè)方

5、面： (1)人類通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)，從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。 (2)人類將新陳代謝產(chǎn)物和生活、生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)的產(chǎn)物，以廢棄物的形式排放到環(huán)境中去。 (3)人類通過(guò)生活和生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。 (4)環(huán)境把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類社會(huì)。 2人類對(duì)自然態(tài)度的演變 不同歷史時(shí)期，生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，人類對(duì)環(huán)境的影響和改造能力存在很大的差異，環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)與危害程度也不相同，具體分析如下：選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練人類對(duì)自然的態(tài)度人類活動(dòng)的方式環(huán)境問(wèn)題采獵文明依賴、敬畏自然采集和狩獵部分生物資源遭到破壞農(nóng)業(yè)文明改造自然種植和養(yǎng)殖少數(shù)地區(qū)的區(qū)域性問(wèn)題工業(yè)文明征

6、服自然大規(guī)模開(kāi)發(fā)資源、排放大量廢棄物區(qū)域性問(wèn)題蔓延到全球后工業(yè)文明善待自然謀求可持續(xù)發(fā)展全球性環(huán)境問(wèn)題亟待解決選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 3.人類與環(huán)境關(guān)系的和諧 主要表現(xiàn)為以下幾方面： (1)尊重與善待自然。 (2)關(guān)愛(ài)人類并尊重個(gè)人。 (3)兼顧當(dāng)代人與后代人的利益。 選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 解析：解答此題的關(guān)鍵在于領(lǐng)悟圖中各種人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，由圖可知，該地區(qū)人口增長(zhǎng)過(guò)快，導(dǎo)致糧食需求量增加，為了獲取較多的糧食而過(guò)度開(kāi)墾荒地，導(dǎo)致生態(tài)問(wèn)題加劇

7、。而嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題又使自然災(zāi)害影響加劇，致使農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量下降，從而形成惡性循環(huán)。南方地區(qū)山區(qū)面積較廣，耕地資源比重較低，但具有水熱充足、土地類型多樣、河湖眾多、生物資源豐富的優(yōu)勢(shì)，可充分利用這些優(yōu)勢(shì)發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 (1)給這幅圖加上適當(dāng)?shù)拿Q：_。 (2)產(chǎn)生以上問(wèn)題的根本原因是什么？ (3)結(jié)合該地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，提出合理的建議，以幫助其實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 答案：(1)人口增長(zhǎng)和開(kāi)墾荒地引起的惡性循環(huán)示意圖 (2)人口增長(zhǎng)過(guò)快，人口素質(zhì)較低。 (3)實(shí)行計(jì)劃生育，控制

8、人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)資源的綜合開(kāi)發(fā)利用，積極開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，走立體農(nóng)業(yè)道路，開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源；加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，如退耕還林、還草、還湖；加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)；政府給予必要的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)支持。選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 (1)人類通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)改造自然環(huán)境的同時(shí)也受到自然環(huán)境的_。 (2)自然環(huán)境為人類提供_和_。 (3)人類社會(huì)通過(guò)_活動(dòng)和_活動(dòng)向環(huán)境中排放_(tái)。 (4)由圖看出人類與環(huán)境的關(guān)系是_。 解析：人類與環(huán)境關(guān)系密切，人類占據(jù)環(huán)境空間，并從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。人類通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)和消費(fèi)活動(dòng)向環(huán)境中排放廢棄物，環(huán)境要容納、清除和改變這些廢棄物。人類作用于環(huán)境，環(huán)境又反作用于人類。選修六環(huán)境保護(hù)選修六環(huán)境保護(hù)要點(diǎn)歸納梳理經(jīng)典示例探究高考達(dá)標(biāo)演練 答案：(1)制約 (2)物質(zhì)能量 (3)生產(chǎn)消費(fèi)生活消費(fèi)廢棄物 (4)相互影響、相互制約