《河南省鄲城縣光明中學(xué)初中音樂 第28單元 黃河頌課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省鄲城縣光明中學(xué)初中音樂 第28單元 黃河頌課件（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃河頌黃河頌黃河大合唱之達日黃河達日黃河黃河公伯峽黃河公伯峽黃河龍口黃河龍口壺口瀑布 (朗誦詞) 朋友! 黃河以它英雄的氣魄, 出現(xiàn)在亞洲的原野; 它表現(xiàn)出我們民族的精神: 偉大而又堅強! 這里,我們向著黃河, 唱出我們的贊歌. (獨唱:楊鴻基) 我站在高山之巔, 望黃河滾滾, 奔向東南. 金濤澎湃, 掀起萬丈狂瀾; 濁流宛轉(zhuǎn), 結(jié)成九曲連環(huán); 從昆侖山下, 奔向黃海之邊; 把中原大地 劈成南北兩面. 啊,黃河! 你是中華民族的搖籃! 五千年的古國文化, 從你這發(fā)源; 多少英雄的故事, 在你的身邊扮演! 啊,黃河! 你是偉大堅強, 像一個巨人 出現(xiàn)在亞洲平原之上, 用你那英雄的體魄 筑成我們民

2、族的屏障. 啊,黃河!你一瀉萬丈, 浩浩蕩蕩, 向南北兩岸 伸出千萬條鐵的臂膀. 我們民族的偉大精神, 將要在你的哺育下 發(fā)揚滋長! 我們祖國的英雄兒女, 將要學(xué)習(xí)你的榜樣, 像你一樣的偉大堅強!光未然 原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創(chuàng)作五月的鮮花歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱，詩包括黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河整體感知整體感知2、開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？1、本課題目、本課題目黃河頌黃河頌，哪個，哪個詞是關(guān)鍵？詞是關(guān)鍵？5、請根據(jù)詩歌的

3、內(nèi)容，試用自、請根據(jù)詩歌的內(nèi)容，試用自己的語言概括黃河精神。己的語言概括黃河精神。3、詩人從哪些方面贊美了黃、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？河的英雄氣概？4、前文一直在寫黃河，標(biāo)題也是頌黃河，可詩歌最后四句卻在寫英雄兒女，是離題嗎？1、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的、歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊！黃河！??！黃河！”起了什起了什么作用？么作用？2、詩人歌頌黃河、詩人歌頌黃河“是中華民族的搖籃是中華民族的搖籃”，“筑成我們民族的屏障筑成我們民族的屏障”，你是怎樣理，你是怎樣理解的？解的？3、如何理解黃河、如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀條鐵的臂膀”？4、如何把握、如何把握黃河頌黃河頌語言上的特點？語言上的特點？這首詩的過程：在我們學(xué)過的詩歌中在我們學(xué)過的詩歌中,有些詩直白抒有些詩直白抒情情,風(fēng)格豪邁風(fēng)格豪邁,有些詩則委婉含蓄有些詩則委婉含蓄.你你認(rèn)為這首詩屬于哪一種認(rèn)為這首詩屬于哪一種?為什么為什么?你你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎嗎? 小結(jié)小結(jié) 序 曲黃河偉大堅強主 體望黃河 頌黃河 尾 聲學(xué)習(xí) 黃河精神