《浙江省泰順縣新城學校七年級語文上冊《第5課 童趣》練習課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《浙江省泰順縣新城學校七年級語文上冊《第5課 童趣》練習課件 新人教版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、（一）、閱讀（一）、閱讀幼時記趣幼時記趣片段，完成文后問題。片段，完成文后問題。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘

2、，凹者為壑，神游其中，怡然自得。土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。 1 1、解釋下列紅色字詞。（意對即得分。）（、解釋下列紅色字詞。（意對即得分。）（4 4分）分） 鶴鶴唳唳云端云端 私私擬擬作群鶴舞空作群鶴舞空 凹者為凹者為壑壑 怡然怡然稱快稱快 2 2、把、把“昂首觀

3、之，項為之強昂首觀之，項為之強”翻譯成現代漢語。（翻譯成現代漢語。（2 2分）（意對即可得分。分）（意對即可得分。 ）3 3、上文敘述了、上文敘述了3 3件件“物外之趣物外之趣”，請模仿下面，請模仿下面“示示例例”，寫出后兩件趣事。（，寫出后兩件趣事。（2 2分）分） 示例：第示例：第1 1段：閑觀蚊飛之趣段：閑觀蚊飛之趣 第第2 2段：（段：（ ） 之趣之趣 第第3 3段：（段：（ ） 之趣之趣 4 4、請用現代漢語給上文加上一個、請用現代漢語給上文加上一個2020字左右的總結性字左右的總結性結尾。（結尾。（2 2分）分）神游山林神游山林鞭逐蝦蟆鞭逐蝦蟆提示：扣住幼時之趣以及愛好觀察展提示：

4、扣住幼時之趣以及愛好觀察展開。開。鳥鳴鳥鳴比比山溝山溝喜悅的樣子喜悅的樣子（4）又留蚊于）又留蚊于素素帳中帳中A、無色、無色B、白色、白色C、黑色、黑色D、雜色、雜色6、默寫。（、默寫。（2分）分）夏蚊成雷，夏蚊成雷，_心之所向，心之所向，_一日，見二蟲斗草間，觀之，一日，見二蟲斗草間，觀之，_，忽有，忽有_，_，蓋一癩蝦蟆，蓋一癩蝦蟆，_。5、選出對句中紅字解釋正確的一項、選出對句中紅字解釋正確的一項(4分分)（1）項為之）項為之強強A、勉強、勉強B、強壯、強壯C、堅強、堅強D、僵硬、僵硬（2）徐徐噴以煙噴以煙A、慢慢地、慢慢地B、快速地、快速地C、緊張地、緊張地D、輕松地、輕松地（3）私私

5、擬作群鶴舞于空中擬作群鶴舞于空中A、自私、自私B、私自、私自C、暗中、暗中D、主觀地、主觀地私擬作群鶴舞于空中。私擬作群鶴舞于空中。則或千或百，果然鶴也。則或千或百，果然鶴也。興正濃興正濃龐然大物龐然大物拔山倒樹而來拔山倒樹而來舌一吐而舌一吐而二蟲盡為所吞二蟲盡為所吞7、解釋下列文言語句。、解釋下列文言語句。(4分分)(1)余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。_(2)蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。_我回憶自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了。我回憶自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了。原來是一只癩蝦蟆

6、，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。8、選出紅字意義相同的項、選出紅字意義相同的項()A私擬作群鶴舞私擬作群鶴舞于于空中空中余常余常于于土墻凹凸處土墻凹凸處B徐噴徐噴以以煙，使之沖煙而飛鳴煙，使之沖煙而飛鳴以以草叢為林，草叢為林，以以蟲蟻為獸蟲蟻為獸C昂首觀昂首觀之之，項為之強，項為之強使使之之沖煙而飛鳴沖煙而飛鳴D凹者凹者為為壑壑以叢草以叢草為為林，以蟲蟻林，以蟲蟻為為獸獸A、C、D9、給下列句中加粗詞語選擇正確的一項。、給下列句中加粗詞語選擇正確的一項。(4分分)(1)能張目對日能張目對日()A看看B分開分開C張開張開(2)項為之強項為之強()A

7、僵硬僵硬B強壯強壯C直立直立(3)神游其中神游其中()A精神精神B神態(tài)神態(tài)C神志神志(4)方出神方出神()A才才B正正C剛剛剛剛10、填空。（、填空。（9分）分）(1)童趣童趣選自選自_，作者，作者_，是是_代代_家，本文體裁是家，本文體裁是_。(2)童趣童趣中包含的四個成語是中包含的四個成語是_、_、_、_。11、能體現本文主旨的詞語是（、能體現本文主旨的詞語是（）A、明察秋毫、明察秋毫B、物外之趣、物外之趣C、怡然稱快、怡然稱快C浮生六記浮生六記閑情記趣閑情記趣夏蚊成雷夏蚊成雷明察秋毫明察秋毫A B A 沈復沈復清清文學文學散文散文怡然自得怡然自得龐然大物龐然大物字詞字詞例句例句釋義釋義之

8、之見藐小見藐小之之物必細物必細察其紋理察其紋理 心心之之所向所向 昂首觀昂首觀之之 項為項為之之強強 為為以蟲蟻以蟲蟻為為獸獸舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吞所吞。助詞，的助詞，的助詞，用在主謂詞組之間，取消句子的獨立性。助詞，用在主謂詞組之間，取消句子的獨立性。代詞，它們，指蚊子。代詞，它們，指蚊子。代詞，這，指代詞，這，指“昂首觀之昂首觀之”的動作。的動作。動詞，當成，看作。動詞，當成，看作。與與“所所”連用，被，表示被動連用，被，表示被動字詞字詞例句例句釋義釋義以以徐噴徐噴以以煙煙 以以蟲草為林蟲草為林 觀觀作青云白鶴作青云白鶴觀觀 觀觀之，興正濃之，興正濃 介詞，用介詞，用 介詞，

9、把。介詞，把。名詞，景觀。名詞，景觀。動詞，看。動詞，看。省略句：省略句：見二蟲斗（見二蟲斗（）草間）草間驅之（驅之（）別院）別院二蟲盡為（二蟲盡為（）所吞）所吞使（使（）與臺齊）與臺齊省略介詞省略介詞“于于”，在，在省略介詞省略介詞“于于”，到，到省略賓語省略賓語“之之”，它，指癩蝦蟆，它，指癩蝦蟆省略賓語省略賓語“之之”，指身體。，指身體。于于于于之之之之倒裝句：倒裝句：徐噴以煙徐噴以煙介詞短語后置：介詞短語后置：“以煙徐噴以煙徐噴”被動句：被動句：二蟲盡為所吞二蟲盡為所吞固定句式：固定句式：“為所為所”，表，表示被動。一般譯為：示被動。一般譯為：“（名詞）（名詞）被（名詞）所（動詞）被（

10、名詞）所（動詞）”固定句式：固定句式：以叢草為林，以蟲蟻為獸以叢草為林，以蟲蟻為獸“以以為為”，一般譯為一般譯為“把把看成看成”；“把把當作當作”關于翻譯古文關于翻譯古文“信信”“”“達達”“”“雅雅”bestwordsinbestorder將原作譯為對等的譯文將原作譯為對等的譯文不一定是最不一定是最好的好的現代文與古文的差別很大現代文與古文的差別很大按現代文的按現代文的習慣句習慣句式來翻譯式來翻譯，有時需要，有時需要對省略的詞句對省略的詞句進行進行補充補充，不拘泥不拘泥于個別字詞的單純翻譯于個別字詞的單純翻譯，并，并結合語境將句式前后順序結合語境將句式前后順序理順理順?？傊?，做到意譯、神似，

11、句意流暢不生澀，而又總之，做到意譯、神似，句意流暢不生澀，而又在自己的特點。翻譯是對原文的一種再創(chuàng)作。在自己的特點。翻譯是對原文的一種再創(chuàng)作?！驹摹磕成倘俗樱薅缘?。商人出，付文曰：【原文】某商人子，愚而自得。商人出，付文曰：“友將訪，切記之！友將訪，切記之！”子閱而燭之。友至，問其父。子閱而燭之。友至，問其父。曰：曰：“沒了！沒了！”友驚問：友驚問：“何時沒的？何時沒的？”曰：曰：“昨夜昨夜燒之矣！燒之矣！”【譯文】一個商人的兒子，愚蠢并且很自負。一天，【譯文】一個商人的兒子，愚蠢并且很自負。一天，這個商人出門辦事，臨走前交給兒子一張字條：這個商人出門辦事，臨走前交給兒子一張字條：“我我的朋友要來訪問我，你千萬要把這張紙條上的內容記的朋友要來訪問我，你千萬要把這張紙條上的內容記下來，他問什么你就照上面的說。下來，他問什么你就照上面的說?！眱鹤涌春?，認為兒子看后，認為記住了，就把那張字條燒了。第二天，商人的朋友來記住了，就把那張字條燒了。第二天，商人的朋友來訪，問起他的父親。兒子已經忘記了紙條的內容說：訪，問起他的父親。兒子已經忘記了紙條的內容說：“沒了！沒了！”朋友大驚，問：朋友大驚，問：“什么時候沒的？什么時候沒的？”兒子兒子回答說：回答說：“昨晚被燒掉了！昨晚被燒掉了！”這篇古文僅有這篇古文僅有46字，你能翻譯出來嗎？（字，你能翻譯出來嗎？（5分）分）