《高三生物二輪復習 第1部分 專題5 生命活動的調節(jié)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三生物二輪復習 第1部分 專題5 生命活動的調節(jié)課件（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、最新考綱1.人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程2神經沖動的產生和傳導3人腦的高級功能4脊椎動物激素的調節(jié)5脊椎動物激素在生產中的應用6穩(wěn)態(tài)的生理意義 7神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 8體溫調節(jié)，水鹽調節(jié)和血糖調節(jié) 9人體免疫系統在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 10艾滋病的流行和預防 11植物生長素的發(fā)現和作用 12其他植物激素 13植物激素的應用復習指要1.對神經和體液調節(jié)的復習首先對基礎知識要應用比較、歸納等方法組織復習；其次理解激素調節(jié)、體液調節(jié)、神經調節(jié)等方面的基礎知識，形成比較分析能力。理解主要激素的生理作用。通過下丘腦垂體甲狀腺及其激素的反饋調節(jié)來認識生命活動的反饋調節(jié)機制。深刻理解教材中相關

2、調節(jié)的圖解，特別是神經調節(jié)、各種激素調節(jié)的圖解。 2運用比較法復習免疫理解體液免疫和細胞免疫的概念、原理和過程上的區(qū)別；注意圖文信息轉換和知識的遷移。 3應用比較、分析和實驗等方法復習植物激素的調節(jié)如生長素的發(fā)現、產生部位、感受光刺激的部位及運輸特點，生長素的生理功能、作用的兩重性與頂端優(yōu)勢的原理等內容。 1(2011海南卷)下列事例能夠說明神經系統中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是() A針刺指尖引起縮手反射 B短期記憶的多次重復可形成長期記憶 C大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話 D意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制解析：本題考查人體神經系統的功能。A.是由脊髓控

3、制的反射；B.人腦的高級功能；C.語言中樞屬于人腦高級功能；D.排尿是由低級中樞參與，但受大腦的高級神經中樞的控制。答案：D2(2011山東理綜卷)下列與激素作用無關的實例是()A草莓果實自然發(fā)育成熟B人舌尖觸到蔗糖時感覺甜C自然生長的雪松樹冠呈塔形 D饑餓時人體血糖仍維持正常水平解析：本題考查生物的激素調節(jié)。草莓果實自然發(fā)育成熟，是生長素、乙烯等激素共同調節(jié)的結果；雪松樹冠呈塔形主要是生長素調節(jié)使其呈現出頂端優(yōu)勢；饑餓時人體血糖仍維持正常水平主要是胰高血糖素的調節(jié)作用；人舌尖觸到蔗糖時感覺甜屬于神經調節(jié)。答案：B 1“反射與反射弧”和“神經沖動的產生與傳導”“突觸的結構”的考查最為突出，題型

4、有選擇題、非選擇題、實驗設計題。 2對脊椎動物激素調節(jié)的能力考查，集中在甲狀腺激素、胰島素和胰高血糖素在生命活動調節(jié)過程和作用為知識載體進行考查。 3對免疫系統的組成與功能的能力考查，集中在分析推斷能力和綜合應用能力。 4以實驗分析與探究題的形式考查其他植物激素與應用，而對生長素的發(fā)現與作用經常以坐標曲線、圖表、實驗裝置圖等形式進行考查。 1神經沖動在神經纖維和神經元之間傳遞方向的過程分析與實驗探究 2設計實驗驗證或探究動物激素的生理作用 3血糖平衡的調節(jié)、體溫調節(jié)、水鹽平衡的調節(jié) 4下丘腦在穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的作用與實驗探究 5內環(huán)境成分的判定及其與細胞內液的關系 6內環(huán)境理化性質的變化與人體健康的關系 7特異性免疫的相關過程及實驗探究 8免疫失調引起的疾病及其類型 9生長素的生理作用及其實驗驗證 10探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度 11設計實驗驗證植物激素的生理作用及在農業(yè)生產上的應用