《七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第六課 豐富多采的情緒課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第六課 豐富多采的情緒課件 人教新課標(biāo)版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、做情緒的主人做情緒的主人喜喜怒怒哀哀懼懼最基本的四種情緒：最基本的四種情緒：喜怒哀懼漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠哀民生之多艱兮哀民生之多艱兮 草木皆兵草木皆兵情境情境當(dāng)時(shí)的情緒當(dāng)時(shí)的情緒表現(xiàn)表現(xiàn)產(chǎn)生該情緒的產(chǎn)生該情緒的原因原因1、得到老師或父母夸獎(jiǎng)、得到老師或父母夸獎(jiǎng)2、學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步、學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步3、爸把我正看得著迷的電視爸把我正看得著迷的電視節(jié)目關(guān)了節(jié)目關(guān)了 4、對(duì)陋習(xí)、不文明的行為、對(duì)陋習(xí)、不文明的行為5、上課不專(zhuān)心，受到老師的、上課不專(zhuān)心，受到老師的批評(píng)批評(píng)6、7、 在你的生活里在你的生活里是否有過(guò)類(lèi)似的情是否有過(guò)類(lèi)似的情緒影響正常水平發(fā)緒影響正常水平發(fā)揮的經(jīng)歷呢

2、？揮的經(jīng)歷呢？ 英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作英國(guó)科學(xué)家法拉第，年輕時(shí)體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。緊張，用腦過(guò)度，身體十分虛弱，多方求治也不見(jiàn)效。后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒(méi)有給他開(kāi)藥方，只后來(lái)，一位名醫(yī)給他進(jìn)行了檢查，沒(méi)有給他開(kāi)藥方，只送他一句話(huà)：送他一句話(huà)：“一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)。一個(gè)小丑進(jìn)城，勝過(guò)一打名醫(yī)?！狈ɡɡ诩?xì)細(xì)品味這句話(huà)，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常第細(xì)細(xì)品味這句話(huà)，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊渡假

3、，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這思考：法拉第的身體狀況發(fā)生了什么變化？這個(gè)材料說(shuō)明了什么？個(gè)材料說(shuō)明了什么？ 工作緊張，用腦過(guò)度工作緊張，用腦過(guò)度 身體虛弱身體虛弱 經(jīng)常保持愉快的情緒經(jīng)常保持愉快的情緒 身體逐漸康復(fù)身體逐漸康復(fù) 消極影響 積極影響 一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和一方面，情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。促使我們健康成長(zhǎng)。 另一方面，情緒也會(huì)使人感

4、到難另一方面，情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率做出一些的自控能力和活動(dòng)效率做出一些令自己后悔甚至違法的事。令自己后悔甚至違法的事。情緒猶如雙刃劍情緒猶如雙刃劍。積極影響積極影響消極影響消極影響豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒一一情緒萬(wàn)花筒情緒萬(wàn)花筒情緒的四種基本類(lèi)型情緒的四種基本類(lèi)型二二情緒與生活情緒與生活積極影響積極影響消極影響消極影響學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響，對(duì)同學(xué)們有什么學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響，對(duì)同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢？啟發(fā)呢？在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢？ 在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持一種積極的情在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該保持一種積極的情

5、緒，做到緒，做到“樂(lè)學(xué)樂(lè)學(xué)”，這樣會(huì)提高學(xué)，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。因?yàn)?，消極的情緒不僅對(duì)習(xí)效果。因?yàn)?，消極的情緒不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)幫助，而且會(huì)影響提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)幫助，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。積極良好的情緒有利學(xué)習(xí)的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成績(jī)。好成績(jī)。你不能決定生命的長(zhǎng)度，你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的高度；但你可以控制它的高度；你不能左右天氣，你不能左右天氣，但你可以改變心情；但你可以改變心情；你不能決定容顏，你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)；但你可以改變氣質(zhì)；你不能控制他人，你不能控制他人，但你可以掌握自己；但你可以掌握自

6、己；你不能預(yù)知明天，你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；但你可以利用今天；你不能樣樣順心，你不能樣樣順心，但你可以事事盡心！但你可以事事盡心！1 、 最 基 本 的 情 緒 是、 最 基 本 的 情 緒 是 （ ）A喜怒哀樂(lè)喜怒哀樂(lè)B驚喜、悲憤驚喜、悲憤C喜怒哀懼喜怒哀懼D百感交集百感交集2、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看法是：、下列對(duì)情緒差別和變化的正確看法是：(）A情緒沒(méi)有差別，也沒(méi)有變化情緒沒(méi)有差別，也沒(méi)有變化B情緒只有差別，沒(méi)有變化情緒只有差別，沒(méi)有變化C情緒沒(méi)有差別，但有變化情緒沒(méi)有差別，但有變化D情緒既有差別，也有變化情緒既有差別，也有變化3、“誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚

7、至還可能誰(shuí)能保持良好的心態(tài)，誰(shuí)就能較好地發(fā)揮，甚至還可能超水平發(fā)揮。超水平發(fā)揮。”這句話(huà)的意思是：（這句話(huà)的意思是：（）A平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的平時(shí)訓(xùn)練是次要的，臨時(shí)發(fā)揮才是重要的B不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利不管功底牢不牢，比賽時(shí)只要認(rèn)為自己必勝就能取得勝利C良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素良好的情緒是保證水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮的重要因素D只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)只要放松，不要太認(rèn)真，就會(huì)有好成績(jī)4、“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”表達(dá)了：（表達(dá)了：（）A喜悅的情緒喜悅的情緒B悲哀的情緒悲哀的情緒C憤怒的情緒憤怒的情緒

8、D恐懼的情緒恐懼的情緒CDCD二、選擇題二、選擇題5、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這。這句諺語(yǔ)告訴我們（句諺語(yǔ)告訴我們（ ）A、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化、情緒隨時(shí)可以發(fā)生變化 B、情緒對(duì)人有積、情緒對(duì)人有積極的作用極的作用 C、情緒對(duì)人有消極的作用、情緒對(duì)人有消極的作用 D、情緒對(duì)人既有積極的影響，又有消極的影響、情緒對(duì)人既有積極的影響，又有消極的影響D6、情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于（）A.人的心理活動(dòng)人的心理活動(dòng)B.人的內(nèi)心世界人的內(nèi)心世界C.人的內(nèi)心需要是否得到滿(mǎn)足人的內(nèi)心需要是否得到滿(mǎn)足D.人對(duì)事物的態(tài)度

9、人對(duì)事物的態(tài)度C 7、一個(gè)年輕人在冬天時(shí)常到樹(shù)林里尋找枯、一個(gè)年輕人在冬天時(shí)常到樹(shù)林里尋找枯死的樹(shù)，并把其枯死的樹(shù)枝砍下來(lái)用作取暖死的樹(shù)，并把其枯死的樹(shù)枝砍下來(lái)用作取暖的木材。春天來(lái)臨時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些的木材。春天來(lái)臨時(shí)，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，那些被他砍下來(lái)的居然不是枯枝，而是都長(zhǎng)出了被他砍下來(lái)的居然不是枯枝，而是都長(zhǎng)出了綠綠的嫩牙。一個(gè)老人告訴他：綠綠的嫩牙。一個(gè)老人告訴他：“記住，不記住，不要在冬天砍樹(shù)，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到生機(jī)，也要在冬天砍樹(shù)，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到生機(jī)，也不要在心情沮喪時(shí)做決定，因?yàn)槟菚r(shí)你看不不要在心情沮喪時(shí)做決定，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到光明。到光明。”這則材料說(shuō)明了（這則材料說(shuō)明了（ ）

10、A、處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣、處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒的情緒 B、豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿、豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活多彩的生活 C、砍樹(shù)必須選擇季節(jié)，才能心、砍樹(shù)必須選擇季節(jié)，才能心情好情好 D、人的情緒隨季節(jié)的變化而變化、人的情緒隨季節(jié)的變化而變化A8、情緒就像、情緒就像“神奇果神奇果”，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生神奇的作用，這種作用表現(xiàn)是（作用，這種作用表現(xiàn)是（ ）它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增它會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增 它會(huì)使它會(huì)使人無(wú)精打采萎靡不振人無(wú)精打采萎靡不振 它會(huì)使人精神愉快它會(huì)使人精神愉快它會(huì)使人心情舒暢，開(kāi)朗豁達(dá)它會(huì)使人心情舒暢，開(kāi)朗豁達(dá)ABCD如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手；如果感到幸福你就拍拍手；如果感到幸福就快快拍拍手呦，如果感到幸福就快快拍拍手呦，看到大家都一起拍拍手?？吹酱蠹叶家黄鹋呐氖帧Ｈ绻械叫腋Ｄ憔投宥迥_如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩