《中考語文專題總復(fù)習(xí) 專題35 全命題作文寫作指導(dǎo)課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文專題總復(fù)習(xí) 專題35 全命題作文寫作指導(dǎo)課件 新人教版（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題專題35全命題作文寫作指導(dǎo)全命題作文寫作指導(dǎo)專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測20132013年中考全命題作文命題形式從語法的角度來看，有年中考全命題作文命題形式從語法的角度來看，有三個(gè)類型：一是以詞語為題目，如湖南株洲以三個(gè)類型：一是以詞語為題目，如湖南株洲以“新新”為題作文，為題作文，再如湖北黃岡以再如湖北黃岡以“溫暖溫暖”為題作文；二是以短語為題目，如重為題作文；二是以短語為題目，如重慶慶A A卷以卷以“微笑的味道微笑的味道”為題作文，再如江蘇揚(yáng)州以為題作文，再如江蘇揚(yáng)州以“漸至佳境漸至佳境”為題作文；三是以一個(gè)短句的形式出現(xiàn)。全命題

2、作文具有以下為題作文；三是以一個(gè)短句的形式出現(xiàn)。全命題作文具有以下三個(gè)特點(diǎn)：三個(gè)特點(diǎn)：1 1題干簡潔。全命題作文可以是一個(gè)詞，一個(gè)短語，或題干簡潔。全命題作文可以是一個(gè)詞，一個(gè)短語，或者一個(gè)短句，簡潔明了?？忌玫竭@類獨(dú)詞式或短語式題目，者一個(gè)短句，簡潔明了。考生拿到這類獨(dú)詞式或短語式題目，一定要認(rèn)真推敲其含義，不僅僅是其本身意義，更重要的是其一定要認(rèn)真推敲其含義，不僅僅是其本身意義，更重要的是其比喻義、引申義甚至是語境義比喻義、引申義甚至是語境義( (象征義象征義) )，這樣就不會有很大的，這樣就不會有很大的問題。問題。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)2 2限制嚴(yán)格。

3、短句式全命題作文限制嚴(yán)格表現(xiàn)在：或限定限制嚴(yán)格。短句式全命題作文限制嚴(yán)格表現(xiàn)在：或限定處所，或規(guī)定數(shù)量，或明確性質(zhì)處所，或規(guī)定數(shù)量，或明確性質(zhì)( (質(zhì)地質(zhì)地) )，或限制關(guān)系等等，如，或限制關(guān)系等等，如“我是一只渴望飛翔的鳥我是一只渴望飛翔的鳥”，再如，再如“掌聲又響起來掌聲又響起來”，“掌聲掌聲”意味著成功，意味著成功，“又又”則暗示是第二次，文章顯然是要考生對自則暗示是第二次，文章顯然是要考生對自己經(jīng)歷過的己經(jīng)歷過的“成功、失敗、再成功成功、失敗、再成功”的情感變化作一次人生探的情感變化作一次人生探索，這正是在嚴(yán)格限制之中考查考生對生活的獨(dú)特感知。索，這正是在嚴(yán)格限制之中考查考生對生活的獨(dú)

4、特感知。3 3避免宿構(gòu)。相對其他的作文命題形式，全命題作文的靈避免宿構(gòu)。相對其他的作文命題形式，全命題作文的靈活度較小，猜題、押題成功的幾率也很小，從一定程度上可以活度較小，猜題、押題成功的幾率也很小，從一定程度上可以體現(xiàn)考試的公正性。體現(xiàn)考試的公正性。今年全命題作文占了今年全命題作文占了45%45%之多，沒有提示語，沒有立意、文之多，沒有提示語，沒有立意、文體限制的體限制的“裸題裸題”居然只有居然只有1010道，有趣的是，導(dǎo)語漸漸增多，道，有趣的是，導(dǎo)語漸漸增多，有有8080多個(gè)考區(qū)，附有命題者精心擬寫的導(dǎo)語，降低了審題難度，多個(gè)考區(qū)，附有命題者精心擬寫的導(dǎo)語，降低了審題難度，折射出對考生的

5、人文關(guān)懷，令人感動(dòng)。折射出對考生的人文關(guān)懷，令人感動(dòng)。預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)20142014年全命題作文仍是各地作文命題的熱門選擇。年全命題作文仍是各地作文命題的熱門選擇。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)考向互動(dòng)探究與方法總結(jié)考向互動(dòng)探究與方法總結(jié) 寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)中考如何寫好全命題作文，可從以下幾個(gè)方面入手：中考如何寫好全命題作文，可從以下幾個(gè)方面入手：一、了解命題形式，認(rèn)真審清題旨一、了解命題形式，認(rèn)真審清題旨審題，關(guān)鍵在審題，關(guān)鍵在“審審”字上。首先要讀題，認(rèn)真地、完整地、字上。首先要讀題，認(rèn)真地、完整地、一字不漏地把題目讀完。然后要品，要理解題干中有哪些重要一字不漏地把題目讀

6、完。然后要品，要理解題干中有哪些重要信息，要記在心間，題目有什么要求，不能漏讀，尤其是那些信息，要記在心間，題目有什么要求，不能漏讀，尤其是那些材料式全命題作文，更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真去讀。其次要認(rèn)真地去材料式全命題作文，更應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真去讀。其次要認(rèn)真地去“審審”，要對題目進(jìn)行深入細(xì)致地分析審察，把握題目的主旨、，要對題目進(jìn)行深入細(xì)致地分析審察，把握題目的主旨、意圖和立意的角度。審題的關(guān)鍵是做到切題，不跑題。審題的意圖和立意的角度。審題的關(guān)鍵是做到切題，不跑題。審題的方法可采用詞語分析法、比較分析法等，可抓住中心詞、修飾方法可采用詞語分析法、比較分析法等，可抓住中心詞、修飾語作認(rèn)真分析與辨析。審題最終

7、要審定體裁、審定范圍、審定語作認(rèn)真分析與辨析。審題最終要審定體裁、審定范圍、審定中心、審定寓意等。中心、審定寓意等。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)二、巧選角度，立意新穎二、巧選角度，立意新穎立意常常有這樣的技巧：立意常常有這樣的技巧：1 1逆向思維，出奇制勝。逆向思維，出奇制勝。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同不同”，從不同的角度看待事物，結(jié)果往往不同。如果選擇角，從不同的角度看待事物，結(jié)果往往不同。如果選擇角度別具一格，效果也會不同凡響。度別具一格，效果也會不同凡響。2 2登高望遠(yuǎn)，提高品味。登高望遠(yuǎn)，提高品味。3 3烘云托月，旁敲側(cè)擊。有

8、時(shí)候，正面切入，新意不足，烘云托月，旁敲側(cè)擊。有時(shí)候，正面切入，新意不足，可進(jìn)行旁敲側(cè)擊。這種寫法能使描寫對象更突出、更鮮明，給可進(jìn)行旁敲側(cè)擊。這種寫法能使描寫對象更突出、更鮮明，給人留下廣闊的空間。人留下廣闊的空間。4 4小題大做，大題小做。有時(shí)候，小事情可以反映大問題，小題大做，大題小做。有時(shí)候，小事情可以反映大問題，小題材可以表現(xiàn)大主題，善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放小題材可以表現(xiàn)大主題，善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入開拓，可以收到到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入開拓，可以收到“一滴水折射太陽的光輝一滴水折射太陽的光輝”的藝術(shù)效果。反之，有

9、時(shí)遇到大題的藝術(shù)效果。反之，有時(shí)遇到大題材，我們可以化大為小，從小的方面切入，表現(xiàn)大主題。材，我們可以化大為小，從小的方面切入，表現(xiàn)大主題。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)三、與時(shí)俱進(jìn)，選材鮮活三、與時(shí)俱進(jìn)，選材鮮活要寫好作文，選材也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。到底選什么樣要寫好作文，選材也是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。到底選什么樣的材料，不妨從以下幾個(gè)方面入手：的材料，不妨從以下幾個(gè)方面入手：1 1新穎的材料。包括富有時(shí)代精神的材料、新近發(fā)生的有新穎的材料。包括富有時(shí)代精神的材料、新近發(fā)生的有意義的真實(shí)的材料、新披露的歷史材料，有些舊材料也可以新用。意義的真實(shí)的材料、新披露的歷史材

10、料，有些舊材料也可以新用。2 2真實(shí)的材料。實(shí)用類體裁強(qiáng)調(diào)材料必須是生活中的真實(shí)，真實(shí)的材料。實(shí)用類體裁強(qiáng)調(diào)材料必須是生活中的真實(shí)，文學(xué)創(chuàng)作追求的是藝術(shù)的真實(shí)，不必拘泥于生活中是否實(shí)有其事、文學(xué)創(chuàng)作追求的是藝術(shù)的真實(shí)，不必拘泥于生活中是否實(shí)有其事、其人，但必須依據(jù)藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律，遵循生活自身的發(fā)展法則來其人，但必須依據(jù)藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律，遵循生活自身的發(fā)展法則來揭示生活的本質(zhì)，給人以美的啟迪。揭示生活的本質(zhì)，給人以美的啟迪。3 3典型的材料。材料真實(shí)未必典型。典型是真實(shí)性材料的典型的材料。材料真實(shí)未必典型。典型是真實(shí)性材料的最高境界。寫文章要善于選取那些有普遍代表性、能反映事物最高境界。寫文章要善

11、于選取那些有普遍代表性、能反映事物專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)本質(zhì)、能充分表現(xiàn)中心思想的典型材料。典型材料不在數(shù)量多本質(zhì)、能充分表現(xiàn)中心思想的典型材料。典型材料不在數(shù)量多少，而在能以小見大、以一當(dāng)十。所以選材時(shí)，既要重視選用少，而在能以小見大、以一當(dāng)十。所以選材時(shí)，既要重視選用那些能反映事物本質(zhì)、體現(xiàn)時(shí)代精神的那些能反映事物本質(zhì)、體現(xiàn)時(shí)代精神的“大大”材料，也要重視材料，也要重視挖掘身邊普通人、平凡事中含閃光點(diǎn)的挖掘身邊普通人、平凡事中含閃光點(diǎn)的“小小”材料。這些材料材料。這些材料只要提煉利用得當(dāng)，都可以成為成功表現(xiàn)文章主旨的典型材料。只要提煉利用得當(dāng)，都可以成為成

12、功表現(xiàn)文章主旨的典型材料。四、巧妙構(gòu)思，完美布局四、巧妙構(gòu)思，完美布局布局是外表，構(gòu)思是靈魂。構(gòu)思上不妨從以下四個(gè)方面下布局是外表，構(gòu)思是靈魂。構(gòu)思上不妨從以下四個(gè)方面下工夫：工夫：1 1選擇巧妙的表現(xiàn)角度。選擇巧妙的表現(xiàn)角度。2 2運(yùn)用獨(dú)特的行文思路。運(yùn)用獨(dú)特的行文思路。3 3設(shè)置跌宕起伏的情節(jié)。設(shè)置跌宕起伏的情節(jié)。4 4列好提綱，明確中心，確定詳略。列好提綱，明確中心，確定詳略。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)命題作文要根據(jù)自己所選文體的需要，巧妙地安排好線索、順命題作文要根據(jù)自己所選文體的需要，巧妙地安排好線索、順序、懸念、巧合、誤會、照應(yīng)等，可借用詩歌、寓言、廣

13、告、序、懸念、巧合、誤會、照應(yīng)等，可借用詩歌、寓言、廣告、會議記錄、診斷報(bào)告、產(chǎn)品說明、演講、日記等形式表現(xiàn)出來，會議記錄、診斷報(bào)告、產(chǎn)品說明、演講、日記等形式表現(xiàn)出來，從而給人以新奇美妙、賞心悅目之感。從而給人以新奇美妙、賞心悅目之感。五、感情真摯，錘煉語言五、感情真摯，錘煉語言語言是作文的外在表現(xiàn)形式，評閱作文首先要看語言表達(dá)，語言是作文的外在表現(xiàn)形式，評閱作文首先要看語言表達(dá)，因此要加強(qiáng)訓(xùn)練，力求語言表達(dá)有滋有味，形成自己的語言風(fēng)因此要加強(qiáng)訓(xùn)練，力求語言表達(dá)有滋有味，形成自己的語言風(fēng)格。語言表達(dá)可俏皮幽默，可老成持重，可清新亮麗，可古樸格。語言表達(dá)可俏皮幽默，可老成持重，可清新亮麗，可古

14、樸典雅。要能綜合應(yīng)用各種表達(dá)方式，巧妙運(yùn)用各種修辭方法，典雅。要能綜合應(yīng)用各種表達(dá)方式，巧妙運(yùn)用各種修辭方法，長短句交錯(cuò)，駢散句互補(bǔ)，從而增加文章的音韻美、和諧美和長短句交錯(cuò)，駢散句互補(bǔ)，從而增加文章的音韻美、和諧美和節(jié)奏美。節(jié)奏美。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)真題典例真題典例1 120132013黃石黃石請以請以“讀你讀你”為題寫一篇為題寫一篇600600字左右的記敘字左右的記敘 文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！纠}點(diǎn)撥【例題點(diǎn)撥】 這是一道全命題式的作文題，文題簡潔，文體要求十分明這是一道全命題式的作文題，文題簡

15、潔，文體要求十分明確。文題確。文題“讀你讀你”，“讀讀”是品讀、審視，即通過觀察、學(xué)習(xí)是品讀、審視，即通過觀察、學(xué)習(xí)或體驗(yàn)而了解、理會、感悟。品讀、審視的對象是什么呢？是或體驗(yàn)而了解、理會、感悟。品讀、審視的對象是什么呢？是“你你”，“你你”是是“讀讀”的對象。的對象?！澳隳恪弊鳛樽鳛椤白x讀”的對象，的對象，具有多義性，是泛指，我們應(yīng)把思維盡量放開，在學(xué)習(xí)和生活具有多義性，是泛指，我們應(yīng)把思維盡量放開，在學(xué)習(xí)和生活的形形色色的的形形色色的“你你”中去尋找合適的對象，這個(gè)對象可以是帶中去尋找合適的對象，這個(gè)對象可以是帶給自己某種情感觸動(dòng)的具象的人，也可以是具象或抽象的物。給自己某種情感觸動(dòng)的具象

16、的人，也可以是具象或抽象的物。 “ “讀讀”作為了解作為了解“你你”的途徑，具有過程性，這個(gè)過程應(yīng)的途徑，具有過程性，這個(gè)過程應(yīng)專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)是一個(gè)認(rèn)知過程，是一次思維碰撞，是一段情感體驗(yàn)。因此，是一個(gè)認(rèn)知過程，是一次思維碰撞，是一段情感體驗(yàn)。因此，在敘事中應(yīng)著重體現(xiàn)在敘事中應(yīng)著重體現(xiàn)“我我”是怎樣來是怎樣來“讀你讀你”的，又是如何把的，又是如何把“你你”“”“讀讀”懂的。這個(gè)過程可以表現(xiàn)自己對個(gè)人或社會的認(rèn)懂的。這個(gè)過程可以表現(xiàn)自己對個(gè)人或社會的認(rèn)識了解，也可以表現(xiàn)自己對自然的詩意解讀，還可以表現(xiàn)自己識了解，也可以表現(xiàn)自己對自然的詩意解讀，還可以表現(xiàn)

17、自己跟自己的一番心靈對話。跟自己的一番心靈對話。 總之，無論我們讀的對象是什么，都必須把總之，無論我們讀的對象是什么，都必須把“讀讀”放在一放在一件具體的事件中進(jìn)行，通過敘述清楚事情的來龍去脈和所見、件具體的事件中進(jìn)行，通過敘述清楚事情的來龍去脈和所見、所聞、所感，敘寫對所聞、所感，敘寫對“你你”的逐步認(rèn)識和欣賞，來挖掘和提煉的逐步認(rèn)識和欣賞，來挖掘和提煉觸動(dòng)人心的情或理。觸動(dòng)人心的情或理。 思路一：讀你，家鄉(xiāng)的草長鶯飛、蛙鳴蟲吟、桃花流水、田思路一：讀你，家鄉(xiāng)的草長鶯飛、蛙鳴蟲吟、桃花流水、田園牧歌，喚起的是沉睡著的美麗心情，裝飾的是情愿沉醉的夢園牧歌，喚起的是沉睡著的美麗心情，裝飾的是情愿

18、沉醉的夢境。境。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)思路二：讀你，稚子的童趣童真，少年的兩小無猜，青年思路二：讀你，稚子的童趣童真，少年的兩小無猜，青年的英雄本色，老年的聊發(fā)少年狂，美麗的童心可以裝下整個(gè)世的英雄本色，老年的聊發(fā)少年狂，美麗的童心可以裝下整個(gè)世界。界。思路三：讀你，那璀璨紛呈的歷史長河中，無數(shù)的文化名思路三：讀你，那璀璨紛呈的歷史長河中，無數(shù)的文化名人如珍珠般熠熠閃光，文化名人是歷史的精英，是我們生活的人如珍珠般熠熠閃光，文化名人是歷史的精英，是我們生活的鏡子。鏡子。思路四：讀你，無數(shù)的文學(xué)名著如寶藏般瑰麗深厚，文學(xué)思路四：讀你，無數(shù)的文學(xué)名著如寶藏般瑰麗深

19、厚，文學(xué)名著是砥礪心靈的良藥，讀你亦如讀我自己。名著是砥礪心靈的良藥，讀你亦如讀我自己。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)【佳作展示【佳作展示】讀你讀你黃石一考生黃石一考生十里長堤之上，夜色籠罩四野，車頭燈像莽撞的兔子躍進(jìn)十里長堤之上，夜色籠罩四野，車頭燈像莽撞的兔子躍進(jìn)這蕭穆的蒼青色。我頭輕輕倚著車窗，用癡醉的目光看你，看這蕭穆的蒼青色。我頭輕輕倚著車窗，用癡醉的目光看你，看容貌依舊的你。我是否該在你額前一吻呢，我的故鄉(xiāng)？容貌依舊的你。我是否該在你額前一吻呢，我的故鄉(xiāng)？爸爸拉開車門，輕聲道：爸爸拉開車門，輕聲道：“路太長，出來休息一下吧。路太長，出來休息一下吧。”我應(yīng)聲

20、而出，被野性的山風(fēng)攬了個(gè)滿懷，注視著水波溫情脈脈我應(yīng)聲而出，被野性的山風(fēng)攬了個(gè)滿懷，注視著水波溫情脈脈的長江，貨輪、漁船在夜色中亮著警示的光芒，忽明忽暗；那的長江，貨輪、漁船在夜色中亮著警示的光芒，忽明忽暗；那岸邊繁華的都市有徹夜不熄的夜世界和川流的車群。轉(zhuǎn)過頭來，岸邊繁華的都市有徹夜不熄的夜世界和川流的車群。轉(zhuǎn)過頭來，這兒卻是一片已入夢鄉(xiāng)的恬靜，蛐蛐兒瞇著眼絮語，微風(fēng)撩起這兒卻是一片已入夢鄉(xiāng)的恬靜，蛐蛐兒瞇著眼絮語，微風(fēng)撩起山林的情思，長過衣襟的野草隨風(fēng)輕搖卻抖下了簌簌的鄉(xiāng)思。山林的情思，長過衣襟的野草隨風(fēng)輕搖卻抖下了簌簌的鄉(xiāng)思。佇立于此，胸口洶涌的鄉(xiāng)愁幾欲噴薄。我已無法用簡單的佇立于此，胸

21、口洶涌的鄉(xiāng)愁幾欲噴薄。我已無法用簡單的專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)“看你看你”“”“聽你聽你”“”“嗅你嗅你”“”“觸你觸你”來形容我的情感，唯有那來形容我的情感，唯有那溫柔的溫柔的“讀你讀你”二字稱我心意。二字稱我心意。闊別三年的故鄉(xiāng)，你已睡下？知否，知否，一個(gè)游子正在闊別三年的故鄉(xiāng)，你已睡下？知否，知否，一個(gè)游子正在你的睡臉上靜靜注視著，讀著你被時(shí)光雕花的絲絲皺紋，讀著你的睡臉上靜靜注視著，讀著你被時(shí)光雕花的絲絲皺紋，讀著你為哺育兒孫眼角新添的哀悵。你為哺育兒孫眼角新添的哀悵。螢火蟲密謀著，在我轉(zhuǎn)眼的一剎那，手挽起手，合伙點(diǎn)起螢火蟲密謀著，在我轉(zhuǎn)眼的一剎那，手挽

22、起手，合伙點(diǎn)起了山火。頃刻間，山林沒有了秘密，每一個(gè)角落都亮起了清明了山火。頃刻間，山林沒有了秘密，每一個(gè)角落都亮起了清明透徹的光芒，但這光芒熹微，并沒有因此照醒故鄉(xiāng)。寧靜的夏透徹的光芒，但這光芒熹微，并沒有因此照醒故鄉(xiāng)。寧靜的夏夜，在連綿的群山中，我沐浴山風(fēng)，在悄無聲息中觀賞一場山夜，在連綿的群山中，我沐浴山風(fēng)，在悄無聲息中觀賞一場山火，只是這山火無熱無躁，多添了幾分幽幽罷了。火，只是這山火無熱無躁，多添了幾分幽幽罷了。地上山火，天上銀河。仰頭而望，星羅棋布，星光璀璨，地上山火，天上銀河。仰頭而望，星羅棋布，星光璀璨，浩瀚氣勢要把我吸入其中，蔚藍(lán)深沉的天空低吟著詩沉沉睡去。浩瀚氣勢要把我吸入

23、其中，蔚藍(lán)深沉的天空低吟著詩沉沉睡去。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)哦，故鄉(xiāng)，這星光是你在夢中思念游子的淚珠嗎？這份思念如哦，故鄉(xiāng)，這星光是你在夢中思念游子的淚珠嗎？這份思念如此清澈，以至于發(fā)出這等異耀的光輝！因?yàn)槲覐哪阗n予我的這此清澈，以至于發(fā)出這等異耀的光輝！因?yàn)槲覐哪阗n予我的這夜空中，讀出了你在夢中悄聲囈語的哀愁。夜空中，讀出了你在夢中悄聲囈語的哀愁?！澳惝?dāng)初被我們接你當(dāng)初被我們接到城里去念書時(shí)，也是晚上，螢火蟲和星星同樣這般閃亮。到城里去念書時(shí)，也是晚上，螢火蟲和星星同樣這般閃亮?！卑职忠性谲嚿砩?，仰頭凝視夜空，任浮游的螢光在身邊飄蕩。爸爸倚在車身上，仰頭凝視

24、夜空，任浮游的螢光在身邊飄蕩。我愣住了。故鄉(xiāng)，你那殷切盼歸的心我讀懂了，怎么眼睛我愣住了。故鄉(xiāng)，你那殷切盼歸的心我讀懂了，怎么眼睛卻泛出淚來？你用夏日最熱烈美好的風(fēng)景送我離開，望我早歸，卻泛出淚來？你用夏日最熱烈美好的風(fēng)景送我離開，望我早歸，哪知一別就是三年？今日你以同樣之景迎我歸來，怎不讓我感哪知一別就是三年？今日你以同樣之景迎我歸來，怎不讓我感激？激？月光白花花的，像懂事的孤兒在長堤兩旁的樹下蕩著秋千。月光白花花的，像懂事的孤兒在長堤兩旁的樹下蕩著秋千。農(nóng)屋的燈火已經(jīng)熄滅，在微弱偶起的蟬聲和蛐蛐兒的夢話中沉農(nóng)屋的燈火已經(jīng)熄滅，在微弱偶起的蟬聲和蛐蛐兒的夢話中沉眠。野草依舊揮著手，高興地慶我

25、回家。明滅的螢火映亮我的眠。野草依舊揮著手，高興地慶我回家。明滅的螢火映亮我的專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)雙眸，作最后的儀式。這便是你的語言，千萬般形式化作一句雙眸，作最后的儀式。這便是你的語言，千萬般形式化作一句慈母的輕語：慈母的輕語：“你回來了！你回來了！”釋迦拈花時(shí)，迦葉笑了，人們問：釋迦拈花時(shí)，迦葉笑了，人們問：“迦葉為何而笑？迦葉為何而笑？”大大寧禪師說：寧禪師說：“因?yàn)樗胄ΑＲ驗(yàn)樗胄?。”如我現(xiàn)在這般，讀懂你是多么值如我現(xiàn)在這般，讀懂你是多么值得歡呼慶幸的事，而我卻沒了緣由的，在你多般形式的言語得歡呼慶幸的事，而我卻沒了緣由的，在你多般形式的言語下，無

26、聲而獨(dú)寂地垂淚。下，無聲而獨(dú)寂地垂淚。讀你，讀你。故鄉(xiāng)，讀你這濃愁的鄉(xiāng)情。讀你，讀你。故鄉(xiāng)，讀你這濃愁的鄉(xiāng)情。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo) 名師點(diǎn)評名師點(diǎn)評 選材：選材：“故鄉(xiāng)情思故鄉(xiāng)情思”歷來是人生重要的閱歷和難以忘懷的歷來是人生重要的閱歷和難以忘懷的情感，本文作者將情感，本文作者將“讀你讀你”的視角投向闊別三年的故鄉(xiāng)，全文的視角投向闊別三年的故鄉(xiāng)，全文情感渲染充足，感染力強(qiáng)，家鄉(xiāng)的風(fēng)情令人向往。情感渲染充足，感染力強(qiáng)，家鄉(xiāng)的風(fēng)情令人向往。立意：作者帶著強(qiáng)烈的感情觀景，寫意的筆墨，迷醉的情立意：作者帶著強(qiáng)烈的感情觀景，寫意的筆墨，迷醉的情感，在抒寫對家鄉(xiāng)景物感受的

27、同時(shí)，也傳達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的情感，在抒寫對家鄉(xiāng)景物感受的同時(shí)，也傳達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的情深義重。深義重。語言：作者對家鄉(xiāng)景色的描寫相當(dāng)出彩，家鄉(xiāng)的風(fēng)景在作語言：作者對家鄉(xiāng)景色的描寫相當(dāng)出彩，家鄉(xiāng)的風(fēng)景在作者筆下不斷地鋪展。在搖曳多姿的景物中，擬人化的修辭方法者筆下不斷地鋪展。在搖曳多姿的景物中，擬人化的修辭方法賦予了景物思想、感情，作者那份迷戀和熱愛的感情也在不斷賦予了景物思想、感情，作者那份迷戀和熱愛的感情也在不斷交織，達(dá)到了景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。交織，達(dá)到了景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。 結(jié)構(gòu)：文章開篇全景描繪，接著從眼前的山風(fēng)、山林、山結(jié)構(gòu)：文章開篇全景描繪，接著從

28、眼前的山風(fēng)、山林、山野，到夏日寧夜的螢火蟲，再到天上的銀河，有近景有遠(yuǎn)景，野，到夏日寧夜的螢火蟲，再到天上的銀河，有近景有遠(yuǎn)景，有動(dòng)態(tài)有靜態(tài)，最后以富有哲理禪味的故事收尾，層次有致。有動(dòng)態(tài)有靜態(tài)，最后以富有哲理禪味的故事收尾，層次有致。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)2 220132013鹽城鹽城請以請以“放慢腳步放慢腳步”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 要求：要求：認(rèn)真思考題目含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?；認(rèn)真思考題目含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?；除詩歌除詩?外，文體不限；外，文體不限；不少于不少于600600字；字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地 名、校名和人名等；名

29、、校名和人名等；書寫認(rèn)真規(guī)范。書寫認(rèn)真規(guī)范。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)【例題點(diǎn)撥【例題點(diǎn)撥】“放慢腳步放慢腳步”就是倡導(dǎo)就是倡導(dǎo)“慢生活慢生活”理念。慢生活，是相對理念。慢生活，是相對于當(dāng)前社會匆匆忙忙、紛紛擾擾的快節(jié)奏生活而言的另一種生于當(dāng)前社會匆匆忙忙、紛紛擾擾的快節(jié)奏生活而言的另一種生活方式。要準(zhǔn)確把握這個(gè)活方式。要準(zhǔn)確把握這個(gè)“慢生活慢生活”的命題意圖，不能理解為的命題意圖，不能理解為這是對懶惰者、生活態(tài)度散漫者的支持，這里的這是對懶惰者、生活態(tài)度散漫者的支持，這里的“放慢放慢”不是不是磨蹭、不是拖延時(shí)間，而是讓人們在生活中找到平衡，讓生活磨蹭、不是拖延時(shí)

30、間，而是讓人們在生活中找到平衡，讓生活變得細(xì)致。這里的變得細(xì)致。這里的“慢慢”是一種品味生活的耐心，是一種回歸是一種品味生活的耐心，是一種回歸自然、輕松和諧的意境。自然、輕松和諧的意境?！胺怕_步放慢腳步”寫作范圍十分寬廣，考生可以采取補(bǔ)充詞語寫作范圍十分寬廣，考生可以采取補(bǔ)充詞語增加限制的方法來確定寫作中心。具體說，可以在前面補(bǔ)上主增加限制的方法來確定寫作中心。具體說，可以在前面補(bǔ)上主語，如語，如“我我”“”“爸爸媽媽爸爸媽媽”“”“我們初三年級我們初三年級”等等，還可以進(jìn)等等，還可以進(jìn)一步擴(kuò)大視野，補(bǔ)上一步擴(kuò)大視野，補(bǔ)上“蘇軾蘇軾”“”“陶淵明陶淵明”等；可以在中間補(bǔ)上等；可以在中間補(bǔ)上專

31、題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)定語，形成定語，形成“放慢什么的腳步放慢什么的腳步”的形式，如的形式，如“放慢放慢( (快速閱讀快速閱讀) )的腳步的腳步”“”“放慢放慢( (流連山水流連山水) )的腳步的腳步”“”“放慢放慢( (追逐名利追逐名利) )的腳步的腳步”等等；還可以在文題后面，加上補(bǔ)綴的詞語，來完整自己的構(gòu)等等；還可以在文題后面，加上補(bǔ)綴的詞語，來完整自己的構(gòu)思，如思，如“放慢腳步，放慢腳步，( (我享受到了什么我享受到了什么)”“)”“放慢腳步，放慢腳步，( (我獲得我獲得了什么了什么)”“)”“放慢腳步，放慢腳步，( (我的生活怎么樣了我的生活怎么樣了)

32、”)”等等。等等。思路一：行色匆匆的國人，請放慢腳步，讓靈魂跟上自己思路一：行色匆匆的國人，請放慢腳步，讓靈魂跟上自己的身軀。的身軀。思路二：放慢腳步，欣賞風(fēng)景，我們才能盡情地領(lǐng)略大自思路二：放慢腳步，欣賞風(fēng)景，我們才能盡情地領(lǐng)略大自然之美。然之美。思路三：放慢腳步，用心傾聽別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)思路三：放慢腳步，用心傾聽別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白。白。思路四：放慢快速閱讀的腳步，好好品嘗文學(xué)經(jīng)典的醇香。思路四：放慢快速閱讀的腳步，好好品嘗文學(xué)經(jīng)典的醇香。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)【佳作展示【佳作展示】放慢腳步放慢腳步鹽城一考生鹽城一考生最近，網(wǎng)上又流行最近，網(wǎng)

33、上又流行“中國式過馬路中國式過馬路”之說，所謂中國式過之說，所謂中國式過馬路，就是湊夠一撮人就可以走，和紅綠燈無關(guān)。有人可能會馬路，就是湊夠一撮人就可以走，和紅綠燈無關(guān)。有人可能會問，中國人怎么啦？其實(shí)，全是問，中國人怎么啦？其實(shí)，全是“快快”字惹的禍，字惹的禍，“時(shí)間就是時(shí)間就是金錢，效率就是生命金錢，效率就是生命”，面對金錢和生命，你能彬彬有禮、姍，面對金錢和生命，你能彬彬有禮、姍姍來遲嗎？姍來遲嗎？崇拜快，踐行快，當(dāng)代中國崇拜快，踐行快，當(dāng)代中國“快快”已經(jīng)成為一部分的生活已經(jīng)成為一部分的生活標(biāo)志：手機(jī)在響，電話在催；寄信要特快專遞；拍照要立等可標(biāo)志：手機(jī)在響，電話在催；寄信要特快專遞；

34、拍照要立等可取；坐車要高速公路；做事要名利雙收；理財(cái)要一夜暴富；結(jié)??；坐車要高速公路；做事要名利雙收；理財(cái)要一夜暴富；結(jié)婚要有現(xiàn)房現(xiàn)車。有人說，中國人成了世界上最急躁、最沒有婚要有現(xiàn)房現(xiàn)車。有人說，中國人成了世界上最急躁、最沒有專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)耐性的地球人，他們總是風(fēng)風(fēng)火火，把每一天都當(dāng)作打仗來過。耐性的地球人，他們總是風(fēng)風(fēng)火火，把每一天都當(dāng)作打仗來過。其實(shí)，快本身沒有過錯(cuò)，時(shí)間就是金錢，落后就要挨打。其實(shí)，快本身沒有過錯(cuò)，時(shí)間就是金錢，落后就要挨打?？墒俏覀円矐?yīng)當(dāng)捫心自問：忙碌中，我們有沒有迷失生活方向？可是我們也應(yīng)當(dāng)捫心自問：忙碌中，我們有沒有迷失生

35、活方向？盲目求快，拔苗助長，適得其反，這樣的快不是真正的快。近盲目求快，拔苗助長，適得其反，這樣的快不是真正的快。近來國內(nèi)重大安全事故頻發(fā)，究其根源，大多數(shù)跟盲目求快有關(guān)。來國內(nèi)重大安全事故頻發(fā)，究其根源，大多數(shù)跟盲目求快有關(guān)。趕工程，超進(jìn)度，盲目攀比，一窩蜂地大趕快上，速度上去，趕工程，超進(jìn)度，盲目攀比，一窩蜂地大趕快上，速度上去，卻埋下安全隱患，這樣的快有何意義？相反，急事慢行，反復(fù)卻埋下安全隱患，這樣的快有何意義？相反，急事慢行，反復(fù)調(diào)查，科學(xué)論證，防患于未然，這樣速度慢了，但是保證了質(zhì)調(diào)查，科學(xué)論證，防患于未然，這樣速度慢了，但是保證了質(zhì)量，杜絕了安全隱患，這樣的慢其實(shí)也是快。量，杜絕

36、了安全隱患，這樣的慢其實(shí)也是快。在馬不停蹄的前行中是否也應(yīng)該停下腳步，看看路邊的風(fēng)在馬不停蹄的前行中是否也應(yīng)該停下腳步，看看路邊的風(fēng)景？據(jù)說，印第安有一個(gè)古老的部落，那里的人們長期遷徙，景？據(jù)說，印第安有一個(gè)古老的部落，那里的人們長期遷徙，專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)每走兩天就停下來休息一天，代代如此，絕無例外。有人疑惑每走兩天就停下來休息一天，代代如此，絕無例外。有人疑惑地問部落首領(lǐng)，部落首領(lǐng)解釋說：我們的腳步走得太快，靈魂地問部落首領(lǐng)，部落首領(lǐng)解釋說：我們的腳步走得太快，靈魂跟不上。歇歇腳步，讓靈魂跟上，一個(gè)多么絕妙的解釋。跟不上。歇歇腳步，讓靈魂跟上，一個(gè)多么

37、絕妙的解釋。阿爾卑斯山山谷中有條通汽車的公路，兩旁景觀極美，路阿爾卑斯山山谷中有條通汽車的公路，兩旁景觀極美，路旁豎著一面牌子，上面寫著：旁豎著一面牌子，上面寫著：“慢慢走，欣賞啊！慢慢走，欣賞啊！”可是許多可是許多人總是乘坐汽車急馳而過，無暇顧及美景。人生情趣愈豐富，人總是乘坐汽車急馳而過，無暇顧及美景。人生情趣愈豐富，生活也愈美滿，行色匆匆，只顧走路，這豐富華麗的世界，便生活也愈美滿，行色匆匆，只顧走路，這豐富華麗的世界，便成了一個(gè)了無生趣的囚牢，這實(shí)在是一件令人惋惜的事情！成了一個(gè)了無生趣的囚牢，這實(shí)在是一件令人惋惜的事情！學(xué)學(xué)印第安古老的民族吧，放慢腳步，等等身后的靈魂。學(xué)學(xué)印第安古老

38、的民族吧，放慢腳步，等等身后的靈魂。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)名師點(diǎn)評名師點(diǎn)評 選材：本文材料豐富，有選材：本文材料豐富，有“中國式過馬路中國式過馬路”等各種等各種“快快”現(xiàn)象，有印第安古老部落的傳說，有阿爾卑斯山山谷公路上的現(xiàn)象，有印第安古老部落的傳說，有阿爾卑斯山山谷公路上的標(biāo)語，這些材料不僅有助于闡述了標(biāo)語，這些材料不僅有助于闡述了“放慢腳步放慢腳步”的觀點(diǎn)，而且的觀點(diǎn)，而且體現(xiàn)了作者文化底蘊(yùn)的豐厚。體現(xiàn)了作者文化底蘊(yùn)的豐厚。立意：本文針對當(dāng)今社會人們普遍存在的求快怕慢的社會立意：本文針對當(dāng)今社會人們普遍存在的求快怕慢的社會心理，分析盲目求快的危害，提出要放

39、慢腳步，等等身后的靈心理，分析盲目求快的危害，提出要放慢腳步，等等身后的靈魂，思想深刻，內(nèi)涵豐富，耐人尋味?；?，思想深刻，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。語言：本文語言流暢，長句和短句，整句和散句，陳述句、語言：本文語言流暢，長句和短句，整句和散句，陳述句、感嘆句、反問句交替使用，增加了語言的美感。特別是第二段感嘆句、反問句交替使用，增加了語言的美感。特別是第二段“手機(jī)在響，電話在催；寄信要特快專遞；拍照要立等可??；手機(jī)在響，電話在催；寄信要特快專遞；拍照要立等可取；坐車要高速公路坐車要高速公路”利用排比，高度概括，美不勝收。利用排比，高度概括，美不勝收。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作

40、指導(dǎo)導(dǎo)結(jié)構(gòu)：文章前兩段列舉結(jié)構(gòu)：文章前兩段列舉“快快”現(xiàn)象，為議論張本；接著現(xiàn)象，為議論張本；接著分析一味求快的危害，在此基礎(chǔ)上提出放慢腳步的主張，分析分析一味求快的危害，在此基礎(chǔ)上提出放慢腳步的主張，分析“慢慢”的意義，最后簡要作結(jié)。全文結(jié)構(gòu)完整，層層深入，條的意義，最后簡要作結(jié)。全文結(jié)構(gòu)完整，層層深入，條理分明。理分明?？键c(diǎn)自助訓(xùn)練與能力提升考點(diǎn)自助訓(xùn)練與能力提升 20132013濟(jì)寧濟(jì)寧成長是一個(gè)漫長的過程，在成長中有煩惱成長是一個(gè)漫長的過程，在成長中有煩惱也有快樂。請以也有快樂。請以“成長的快樂成長的快樂”為題目，寫一篇不少于為題目，寫一篇不少于600600字字的文章。要寫出真情實(shí)感，

41、在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得的文章。要寫出真情實(shí)感，在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者，可獲得1515分的加分。分的加分。 思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥 “成長的快樂成長的快樂”這一題目樸素、自然，正所謂這一題目樸素、自然，正所謂“絢爛之極絢爛之極歸于平淡歸于平淡”。什么是成長？成長是進(jìn)步，是提高，是發(fā)展，是。什么是成長？成長是進(jìn)步，是提高，是發(fā)展，是改變改變什么是快樂？快樂是幸福，是分享，是體驗(yàn)，是眼界什么是快樂？快樂是幸福，是分享，是體驗(yàn)，是眼界開闊，是內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)開闊，是內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)作為初中生，成長中因什么而快樂？因作為初中生，成長中因什么而快樂？因享受讀書而快樂，因純真的友情而快樂，因濃濃的親情而快樂，享受讀書而快

42、樂，因純真的友情而快樂，因濃濃的親情而快樂，因心靈的收獲而快樂因心靈的收獲而快樂專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)思路一：讀書的過程就是成長的過程，在成長中因有書陪思路一：讀書的過程就是成長的過程，在成長中因有書陪伴而其樂無窮。伴而其樂無窮。思路二：經(jīng)過艱辛的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會上力挫群雄勇奪桂冠，思路二：經(jīng)過艱辛的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會上力挫群雄勇奪桂冠，內(nèi)心快樂著喜悅著。內(nèi)心快樂著喜悅著。思路三：暑期背起行囊走四方，思路三：暑期背起行囊走四方，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小小”是快樂的。是快樂的。思路四：媽媽的不解、爸爸的驕橫，仔細(xì)回味中發(fā)現(xiàn)，這思路四：媽媽的不解、爸爸的

43、驕橫，仔細(xì)回味中發(fā)現(xiàn)，這是別樣的愛，我應(yīng)該快樂。是別樣的愛，我應(yīng)該快樂。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo) 佳作展示佳作展示 成長的快樂成長的快樂濟(jì)寧一考生濟(jì)寧一考生走在海邊，抬頭望去，一碧如洗的藍(lán)天和一望無際的大海交走在海邊，抬頭望去，一碧如洗的藍(lán)天和一望無際的大海交織成一片，沙鷗翔集，錦鱗游泳，勾起了我美好的回憶。織成一片，沙鷗翔集，錦鱗游泳，勾起了我美好的回憶。置身考場，看著墻上的時(shí)鐘不停地轉(zhuǎn)著同樣的圈圈，聽著同置身考場，看著墻上的時(shí)鐘不停地轉(zhuǎn)著同樣的圈圈，聽著同學(xué)們手中的筆與試卷摩擦發(fā)出的沙沙的響聲，我也不甘人后，握學(xué)們手中的筆與試卷摩擦發(fā)出的沙沙的響聲，我也不甘

44、人后，握緊手中的筆，極力穩(wěn)定住自己，以清醒的頭腦面對試卷上的每一緊手中的筆，極力穩(wěn)定住自己，以清醒的頭腦面對試卷上的每一個(gè)題目，生怕被別人搶先一秒。老師在考場內(nèi)也不停地轉(zhuǎn)悠著，個(gè)題目，生怕被別人搶先一秒。老師在考場內(nèi)也不停地轉(zhuǎn)悠著，生怕有作弊的同學(xué)，我內(nèi)心中不免增加了些許緊張。再稍微調(diào)整生怕有作弊的同學(xué)，我內(nèi)心中不免增加了些許緊張。再稍微調(diào)整一下自己，看看周圍，每一個(gè)同學(xué)的筆都在飛舞著，每個(gè)同學(xué)都一下自己，看看周圍，每一個(gè)同學(xué)的筆都在飛舞著，每個(gè)同學(xué)都像脫韁的野馬，瘋一樣地奔跑著。像脫韁的野馬，瘋一樣地奔跑著。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)這是成長中競爭的快樂。這是成

45、長中競爭的快樂。成績下來了，我驚呆了，心碎了，我不知該如何跟爸媽交代，成績下來了，我驚呆了，心碎了，我不知該如何跟爸媽交代，也不知如何跟自己交代，我的成績竟然排到了最后面。天啊，老天也不知如何跟自己交代，我的成績竟然排到了最后面。天啊，老天怎么會如此捉弄我！我在心中反復(fù)地埋怨著。我的頭上仿佛飄來了怎么會如此捉弄我！我在心中反復(fù)地埋怨著。我的頭上仿佛飄來了一片烏云，下起了傾盆大雨，走在回家的路上，背后不禁一陣陣寒一片烏云，下起了傾盆大雨，走在回家的路上，背后不禁一陣陣寒風(fēng)刺骨，不知道是心疼還是身疼。到家之后，我不得不把考試結(jié)果風(fēng)刺骨，不知道是心疼還是身疼。到家之后，我不得不把考試結(jié)果如實(shí)向爸媽交

46、代，等著暴風(fēng)雨的來臨。意想不到的是，父母超乎尋如實(shí)向爸媽交代，等著暴風(fēng)雨的來臨。意想不到的是，父母超乎尋常的鎮(zhèn)靜，他們沒有責(zé)怪我，而是對我進(jìn)行了真誠地開導(dǎo)。下次，常的鎮(zhèn)靜，他們沒有責(zé)怪我，而是對我進(jìn)行了真誠地開導(dǎo)。下次，我一定考出理想的成績，不再讓爸媽失望。我在心中默念。我一定考出理想的成績，不再讓爸媽失望。我在心中默念。這是成長中挫折的快樂。這是成長中挫折的快樂。又一次考試來臨，我沒有退縮，而是鼓起勇氣，接受了這次挑又一次考試來臨，我沒有退縮，而是鼓起勇氣，接受了這次挑戰(zhàn)?？紙錾希页林潇o，細(xì)心作答?；侍觳回?fù)有心人，我終于洗戰(zhàn)?？紙錾希页林潇o，細(xì)心作答?；侍觳回?fù)有心人，我終于洗專題專題

47、35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)刷了多日以來身上所帶的負(fù)罪感。哇，我終于得到解放啦！一刷了多日以來身上所帶的負(fù)罪感。哇，我終于得到解放啦！一分耕耘一分收獲，成敗只在一念之間，最重要的是自己的信念。分耕耘一分收獲，成敗只在一念之間，最重要的是自己的信念。失敗只是成功路上的一次跌跤，挑戰(zhàn)自我才能真正實(shí)現(xiàn)超越。失敗只是成功路上的一次跌跤，挑戰(zhàn)自我才能真正實(shí)現(xiàn)超越。這是成長中成功的快樂。這是成長中成功的快樂。每個(gè)人都有自己的理想，我要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)我的理想，創(chuàng)每個(gè)人都有自己的理想，我要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)我的理想，創(chuàng)造我光明的未來和美好的明天。請乘快樂之馬，揮鞭啟程，踏造我光明的未來和美好的明天

48、。請乘快樂之馬，揮鞭啟程，踏著成長之路，開創(chuàng)美好輝煌。著成長之路，開創(chuàng)美好輝煌。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo) 名師點(diǎn)評名師點(diǎn)評 選材：小作者選取了自己學(xué)習(xí)生活中的選材：小作者選取了自己學(xué)習(xí)生活中的“考試考試”這一常規(guī)內(nèi)這一常規(guī)內(nèi)容，可謂就地取材，解決了容，可謂就地取材，解決了“無米下鍋無米下鍋”的尷尬。因?yàn)槭堑膶擂?。因?yàn)槭恰拔椅摇钡慕?jīng)歷，所以體會深刻；因?yàn)槭堑慕?jīng)歷，所以體會深刻；因?yàn)槭恰拔椅摇弊顬槭煜さ模杂性捒勺顬槭煜さ?，所以有話可說。說。立意：人生成長之路，有鮮花掌聲也有荊棘失落，如何正確立意：人生成長之路，有鮮花掌聲也有荊棘失落，如何正確面對是一個(gè)人人生觀的

49、體現(xiàn)。小作者發(fā)現(xiàn)成長中有競爭的快樂、面對是一個(gè)人人生觀的體現(xiàn)。小作者發(fā)現(xiàn)成長中有競爭的快樂、面對挫折的快樂、成功的快樂，主題健康，立意向上。面對挫折的快樂、成功的快樂，主題健康，立意向上。語言：首段語言富有詩意，文中描寫生動(dòng)形象，結(jié)尾的語言：首段語言富有詩意，文中描寫生動(dòng)形象，結(jié)尾的“請乘快請乘快樂之馬，揮鞭啟程，踏著成長之路，開創(chuàng)美好輝煌樂之馬，揮鞭啟程，踏著成長之路，開創(chuàng)美好輝煌”催人奮進(jìn)。催人奮進(jìn)。結(jié)構(gòu)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形乃悸肥潜疚慕Y(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)，具體表現(xiàn)結(jié)構(gòu)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形乃悸肥潜疚慕Y(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)，具體表現(xiàn)為首尾呼應(yīng)和總分總結(jié)構(gòu)。主體部分每件事情敘述完都有一個(gè)獨(dú)為首尾呼應(yīng)和總分總結(jié)構(gòu)。主體部分每件事情敘述完都有一個(gè)獨(dú)句段進(jìn)行總結(jié)，層次清晰，條理井然。句段進(jìn)行總結(jié)，層次清晰，條理井然。專題專題35 35 全命題作文寫作指全命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo)