《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第21課 蘇州園林》課件2 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第21課 蘇州園林》課件2 蘇教版（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)江蘇蘇州古典園林江蘇蘇州古典園林 1997年年12月，江蘇蘇州古典園林被月，江蘇蘇州古典園林被列入列入世界遺產(chǎn)名錄世界遺產(chǎn)名錄。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時(shí)城內(nèi)外有園林清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州多處。為蘇州贏得了贏得了“園林之城園林之城”的稱號(hào)。的稱號(hào)。拙政園享有拙政園享有“江南名園精華江南名園精華”的盛譽(yù)。宋、的盛譽(yù)。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。文化的、藝術(shù)的特色。 現(xiàn)存名園十余處，聞名遐

2、爾的有滄浪亭、獅子林、現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占占地面積小，地面積小，采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山水花鳥的采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山水花鳥的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，樹木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。景因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。 葉圣陶（葉圣陶（1894189419881988），原名葉紹鈞，

3、江），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。代表作教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)有長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之倪煥之，童話集童話集稻草人稻草人、古古代英雄的石像代英雄的石像。 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介軒榭（ ）重巒疊嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）鏤空（ ）薔薇（ ）池沼（ ）相間（ ）著眼（ ） xun xilun zhngln xnluqing wizhojinzhu注音注音qi h閱歷：雷同：斟酌：別具匠心：因地制宜：課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相課文指根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當(dāng)、適宜。適當(dāng)、適宜。詞語(yǔ)解釋由親

4、自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。由親自體驗(yàn)、經(jīng)歷而得來(lái)的知識(shí)。不該相同而相同。不該相同而相同。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 考慮事情、文字等是否可行或是否適考慮事情、文字等是否可行或是否適 當(dāng)。當(dāng)。解釋下列詞語(yǔ)鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià).自出心裁：出于自己的創(chuàng)意或裁斷。第一部分（1段）總寫對(duì)蘇州園林的評(píng)價(jià)。（29段）說(shuō)明蘇州園林的特征。（分層）（10段）尾聲，回味無(wú)窮。本文結(jié)構(gòu)本文結(jié)構(gòu)第二部分第三部分 共分部分；三三蘇州園林的總體特征是什么？蘇州園林的總體特征是什么？游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。先從四個(gè)主要方面說(shuō)明：先從四個(gè)主要方面說(shuō)明： 大處講究大

5、處講究1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局2.假山池沼的配合假山池沼的配合3.花草樹木的映襯花草樹木的映襯4.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明：然后從三個(gè)細(xì)微方面說(shuō)明： 小處注意小處注意1.每一個(gè)角落的圖畫美每一個(gè)角落的圖畫美2.門和窗的圖案美門和窗的圖案美3.建筑的色彩美建筑的色彩美1.1.亭臺(tái)軒榭的布局亭臺(tái)軒榭的布局 自然美自然美。2.2.假山池沼的配合假山池沼的配合 藝術(shù)美。藝術(shù)美。3.3.花草樹木的映襯花草樹木的映襯 映襯美映襯美。4.4.近景遠(yuǎn)景的層次近景遠(yuǎn)景的層次 層次美層次美。5.5.每個(gè)角落都注意每個(gè)角落都注意 圖畫美。圖畫美。6.6.門和窗是高度的門和窗是高度的

6、 圖案美。圖案美。7.7.極少用彩繪極少用彩繪 色彩美。色彩美。 從七個(gè)方面緊扣從七個(gè)方面緊扣 “無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫一幅完美的圖畫”這個(gè)總體特征。這個(gè)總體特征。 文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？總體特征：總體特征：務(wù)必使游覽務(wù)必使游覽者無(wú)論站在者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一眼前總是一幅完美的幅完美的圖圖畫。畫。講究亭臺(tái)軒榭的布局講究亭臺(tái)軒榭的布局 講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合 講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯 講究近景遠(yuǎn)景的層次講究近景遠(yuǎn)景的層次 角落的構(gòu)圖美角落的構(gòu)圖美 門窗的圖案美門窗的圖案美 建筑的色彩美建筑的色彩美

7、概括概括具體具體總總分分結(jié)構(gòu)說(shuō)明順序說(shuō)明順序 圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、圖案畫：以結(jié)構(gòu)整齊勻稱、調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。調(diào)和為特點(diǎn)的花紋或圖形。美術(shù)畫：在平面上用線條美術(shù)畫：在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。或色彩構(gòu)成的形象。 蘇州園林與北京的園林不同，蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和泥方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。屋瓦和檐漏一律淡灰色。檐漏一律淡灰色。 文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的

8、還很多，文中所介紹說(shuō)明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無(wú)窮。 文章結(jié)尾寫什么？有何特點(diǎn)？ 訓(xùn)練訓(xùn)練 掌握說(shuō)明方法及作用掌握說(shuō)明方法及作用 畫出具體語(yǔ)句，寫出該句運(yùn)用的說(shuō)明方法。畫出具體語(yǔ)句，寫出該句運(yùn)用的說(shuō)明方法。 分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用分析運(yùn)用這種說(shuō)明方法的作用 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q以以“我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱的我國(guó)的建筑絕大部分是對(duì)稱的”與與“蘇州園林絕蘇州園林絕不講究對(duì)稱不講究對(duì)稱”相比較。相比較。通過(guò)比較通過(guò)比較，突出了，突出了蘇州園林在布局上不

9、講究對(duì)稱的蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。作比較作比較q以以“修剪得像寶塔那樣的松柏修剪得像寶塔那樣的松柏”“”“閱兵式似的道旁樹閱兵式似的道旁樹”與蘇州園林花樹作比較。與蘇州園林花樹作比較。通過(guò)比較通過(guò)比較，突出了，突出了蘇州園林蘇州園林“栽種和修剪樹木也著眼栽種和修剪樹木也著眼于畫意于畫意”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。作比

10、較作比較q拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。拿北京園林大量使用彩繪與蘇州園林作比較。通過(guò)比較通過(guò)比較，突出了，突出了“蘇州園林極少使用彩繪蘇州園林極少使用彩繪”的的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。打比方打比方q我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。不講究對(duì)稱的。 形象生動(dòng)地說(shuō)明了形象生動(dòng)地說(shuō)明了蘇州園林在布局上不講究對(duì)

11、稱，蘇州園林在布局上不講究對(duì)稱，講究自然之趣的特點(diǎn)。講究自然之趣的特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。舉例子舉例子q“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。一幅好畫。” 通過(guò)舉例，通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林栽種和修剪蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意樹木也著眼在畫意”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作

12、用。舉例子舉例子q“有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢蒙涎b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番次就更多了，幾乎可以說(shuō)把整個(gè)園林翻了一番”， 通過(guò)舉例，通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)蘇州園林講究近景與遠(yuǎn)景的層次景的層次”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 課文課文3 39 9節(jié)的分寫部分，節(jié)的分寫部分，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)分別舉例并說(shuō)明其作用。舉例并說(shuō)明其作用。舉例子舉例子q階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果薇木香。如果給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭

13、蕉。給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 通過(guò)舉例，通過(guò)舉例，具體地說(shuō)明了具體地說(shuō)明了“蘇州園林在每一個(gè)角落蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美都注意圖畫美”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模樣，往往往往安排橋梁。安排橋梁。q池沼或河道的邊沿池沼或河道的邊沿很少很少砌齊整的石岸，總是高低屈砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。曲任其自然。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林

14、與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。訓(xùn)練：訓(xùn)練： 語(yǔ)言的賞析語(yǔ)言的賞析 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q蘇州園林蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。q至于池沼，至于池沼，大多大多引用活水引用活水。 “據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而表明蘇州園林有一百多處，只是作者聽(tīng)說(shuō)而已，并不確定，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。已，并不確定，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。 “大多大多”起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部起限制作用，表明蘇州園林中的池沼絕大部分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了

15、語(yǔ)言的準(zhǔn)確分引用的是活水，而并非是全部，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。性與嚴(yán)密性。 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。q水面假如成河道模樣，水面假如成河道模樣，往往往往安排橋梁。安排橋梁。 “往往往往”是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如是通常的意思，表明蘇州園林中的水面假如成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁成河道模樣，通常是安排橋梁，但不排除不安排橋梁的特殊情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。的特殊情況，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。q蘇州園林與北京園林不同，蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。 “極少極少”起強(qiáng)調(diào)作用，

16、表明蘇州園林與北京園林不同起強(qiáng)調(diào)作用，表明蘇州園林與北京園林不同,是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況是很少很少使用彩繪的，但不排除用彩繪的特殊情況,體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。準(zhǔn)確生動(dòng)準(zhǔn)確生動(dòng)1.1.動(dòng)詞的運(yùn)用動(dòng)詞的運(yùn)用 如文中第如文中第7 7段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都段說(shuō)明蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。用了注意圖畫美。用了“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”幾個(gè)幾個(gè)動(dòng)詞，緊扣動(dòng)詞，緊扣“注意圖畫美注意圖畫美”一個(gè)一個(gè)“補(bǔ)補(bǔ)”字說(shuō)明字說(shuō)明了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。 語(yǔ)言特征語(yǔ)言特征2.副詞的運(yùn)用 如“池沼大

17、多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。 又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”其中“一切”、“決不”則表示十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 廊子廊子大多大多是兩邊無(wú)所依傍的是兩邊無(wú)所依傍的-品味：品味：“大多大多”一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明，指出了蘇州園一詞在數(shù)量上作了說(shuō)明，指出了蘇州園林講究近景遠(yuǎn)景的層次這一特點(diǎn)，但不排除有極少數(shù)林講究近景遠(yuǎn)景的層次這一特點(diǎn)，但不排除有極少數(shù)廊子沒(méi)有關(guān)注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)廊子沒(méi)有關(guān)注這一特點(diǎn)。這詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。確性。3.描寫性

18、的詞語(yǔ)的運(yùn)用 “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “高低屈曲”狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。 “俯仰生姿”寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類樹木錯(cuò)落有致的精心安排。 “盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。 根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說(shuō)明、記敘、議論于一體，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描述形容景物，以通俗的議論來(lái)分析原理。 文章既眉目清楚、生動(dòng)形象，又耐人尋味，啟人興趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮姓页龀f(shuō)明之外其他表達(dá)方式的句子，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。 表達(dá)方式表達(dá)方式記記

19、 敘敘1.“高樹與低樹俯仰生姿花樹相間?！?.“古老的藤蘿珠光寶氣?！?. 游覽者看“魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。”寫出了萬(wàn)木爭(zhēng)榮的景象。烘托出園林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚的動(dòng)人情景。議議 論論1.“我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。”2.“我想，用圖畫來(lái)比方是不講究對(duì)稱的?！?.“開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣可是沒(méi)法說(shuō) 出來(lái)?！痹u(píng)價(jià)蘇州園林在園林藝術(shù)中的地位。評(píng)論不講究對(duì)稱的美學(xué)原理。評(píng)論這樣栽種的藝術(shù)效果。(4)(4)假山的堆疊假山的堆疊, ,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù)可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不是技術(shù). .( (藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別藝術(shù)與技術(shù)有什么區(qū)別?)?)藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能

20、給人以審美愉悅，藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果并且無(wú)法復(fù)制；技術(shù)意味著有固定的程序和手法，起成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。(5)(5)水面假如成河道模樣水面假如成河道模樣, ,往往安排橋梁往往安排橋梁. .去掉去掉“往往往往”，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)，使表達(dá)失去分寸，原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣，大多是這樣，但不又不全是。但不又不全是。(6)(6)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿有幾個(gè)園里有古老的藤蘿, ,盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫盤曲嶙峋的枝干就是一副好畫. .開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶

21、氣開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣.(.(這個(gè)描寫的句子有什么作用這個(gè)描寫的句子有什么作用?)?)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)這句子寫出了藤蘿爭(zhēng)春的情景，烘托園林的繁華氣氛，生機(jī)昂然，沁人心脾。昂然，沁人心脾。練習(xí)：說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用（1）蘇州園林）蘇州園林據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。多處。（2）誰(shuí)要）誰(shuí)要鑒賞鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。（3）務(wù)必務(wù)必使游覽者使游覽者無(wú)論無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫。（4）我國(guó)的建筑，

22、從古代的宮殿到近代的一般?。┪覈?guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，房，絕大部分絕大部分是對(duì)稱的。是對(duì)稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，）蘇州園林與北京園林不同，極少極少使用彩繪。使用彩繪。（6）階砌旁邊）階砌旁邊栽栽幾叢書帶草。墻上幾叢書帶草。墻上蔓延蔓延著爬山虎著爬山虎或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)或者薔蔽木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給了，給補(bǔ)補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說(shuō)據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。（2）“鑒賞鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和

23、玩賞，在句中用指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞鑒賞”詞最恰當(dāng)。詞最恰當(dāng)。（3） “務(wù)必務(wù)必”“”“無(wú)論無(wú)論”“”“總是總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。強(qiáng)調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分絕大部分”是從范圍上作出限制。是從范圍上作出限制。（5）“極少極少”則從數(shù)量上加以限制。則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“補(bǔ)補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。言的精練。小小 結(jié)結(jié) 本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精本文說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確而又生動(dòng)，嚴(yán)密而又精練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣、畫意。作練，表現(xiàn)力很強(qiáng)，使文章充滿情趣、畫意。作者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn)，給我們者為我們介紹說(shuō)明了蘇州園林的特點(diǎn)，給我們?cè)佻F(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者再現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，同時(shí)贊美了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。和匠師們的智慧和園林藝術(shù)的高超水平。